Unit 3　Amazing animals（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3Amazinganimals（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Amazinganimals（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版（2024）英語三年級上冊的Unit3Amazinganimals。本單元主要圍繞“amazinganimals”展開學(xué)習(xí)，通過介紹不同動物的特點和習(xí)性，提高學(xué)生對動物的認(rèn)知和興趣。教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與動物相關(guān)的詞匯，如tiger、panda、lion、elephant等。

2.句型練習(xí)：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的句型“Whatdoesitlooklike?Itlookslike...”來描述動物的外貌特征。

3.聽力理解：通過聽力練習(xí)，學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型描述動物。

4.口語表達(dá)：學(xué)生將在小組活動中，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行角色扮演，模擬介紹自己喜歡的動物。

5.書寫能力：學(xué)生將練習(xí)書寫關(guān)于自己喜歡動物的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit3Amazinganimals，學(xué)生將能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物的外貌特征，提高語言表達(dá)能力。同時，通過了解不同動物的特點和習(xí)性，學(xué)生將培養(yǎng)對動物文化的認(rèn)知，增強(qiáng)文化意識。在小組活動中，學(xué)生將提升合作學(xué)習(xí)的思維品質(zhì)，培養(yǎng)善于傾聽、思考和表達(dá)的能力。此外，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，提高英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析本課針對的是三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語口語交流能力，能夠使用簡單的一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常生活中的事物。學(xué)生對動物有天然的興趣，因此在Unit3Amazinganimals的學(xué)習(xí)中，他們的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣會比較高。然而，學(xué)生對于復(fù)雜動物的詞匯和描述性詞匯可能還不夠熟悉，需要通過圖片、實物等輔助教學(xué)手段來幫助他們理解和記憶。

在知識能力方面，大部分學(xué)生能夠聽懂并模仿英語發(fā)音，能夠用英語簡單描述動物的名稱和外觀特征。但是，對于一些細(xì)節(jié)性的描述，如動物的習(xí)性、生活環(huán)境等，可能還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)和行為習(xí)慣方面，學(xué)生們好奇心強(qiáng)，喜歡通過互動和游戲?qū)W習(xí)。因此，在教學(xué)過程中，可以通過小組合作、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的合作意識和溝通能力。同時，學(xué)生們可能存在注意力不集中、容易分心的問題，需要教師通過多種教學(xué)手段和課堂管理策略，保持課堂的活躍和有序。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的興趣和參與度會直接影響到教學(xué)效果。因此，教師需要設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，提供個性化的教學(xué)支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的語言表達(dá)能力和思維能力。教學(xué)方法與策略1.針對學(xué)生的興趣和需求，本節(jié)課將采用情境教學(xué)法，通過展示圖片、視頻等媒體資源，創(chuàng)設(shè)生動有趣的動物情境，引導(dǎo)學(xué)生自然地學(xué)習(xí)和掌握詞匯和句型。

2.采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計各種小組活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流和表達(dá)，提高他們的語言實踐能力。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如PPT、動畫、視頻等，豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，利用電子白板等設(shè)備，方便學(xué)生進(jìn)行書寫和展示，提高教學(xué)效果。

4.結(jié)合個體差異，給予學(xué)生個性化的指導(dǎo)和反饋，鼓勵他們主動參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。通過觀察和評估學(xué)生的表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張動物園的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提出問題：“你們知道哪些動物？它們有什么特點？”學(xué)生自由發(fā)言，回答問題。教師總結(jié)并板書本節(jié)課要學(xué)習(xí)的動物詞匯。

2.新課講授（10分鐘）

教師通過PPT展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括動物詞匯和句型。首先，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)動物詞匯，如tiger、panda、lion、elephant等，并通過示例演示如何使用這些詞匯描述動物。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型“Whatdoesitlooklike?Itlookslike...”，并讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)使用這個句型描述動物。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計一個聽力練習(xí)，播放一段關(guān)于動物的錄音，并要求學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容，選擇正確的動物圖片。此外，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相提問并描述動物的特點。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行課堂提問，檢查學(xué)生對動物詞匯和句型的掌握情況。學(xué)生需運(yùn)用所學(xué)知識回答問題，如“Whatdoesatigerlooklike?”等。

5.拓展活動（5分鐘）

教師布置一個課后任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于自己喜歡動物的短文。學(xué)生可以自由選擇一個動物，描述它的外貌特征和生活習(xí)性。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，并布置作業(yè)。作業(yè)包括復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動物詞匯和句型，并完成一篇關(guān)于喜歡動物的短文。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的語言表達(dá)能力和思維能力。同時，通過創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)故事書：《AmazingAnimals》

這是一本與本節(jié)課主題相關(guān)的英語故事書，通過講述各種奇妙的動物故事，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯，提高閱讀能力。

(2)電影：《瘋狂動物城》

這是一部充滿趣味和寓意的動畫電影，通過講述動物們的生活故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物保護(hù)，培養(yǎng)他們的愛心和責(zé)任感。

(3)科普讀物：《動物世界》

這是一本介紹動物生活習(xí)性和特點的科普讀物，可以幫助學(xué)生深入了解各種動物，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議

(1)學(xué)生可以利用課余時間閱讀《AmazingAnimals》故事書，通過趣味性的故事情節(jié)，鞏固和擴(kuò)展所學(xué)的動物詞匯和句型。

(2)學(xué)生可以觀看電影《瘋狂動物城》，在欣賞電影的同時，注意聽懂并學(xué)習(xí)電影中出現(xiàn)的動物相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

(3)學(xué)生可以閱讀《動物世界》科普讀物，了解各種動物的生活習(xí)性和特點，并將所學(xué)知識與同學(xué)進(jìn)行分享和討論。

(4)學(xué)生可以在家中觀察和記錄自己喜歡的動物的生活習(xí)性，并嘗試用英語進(jìn)行描述和表達(dá)。

(5)學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的動物保護(hù)活動，提高自己的社會實踐能力，培養(yǎng)關(guān)愛動物的意識和行動。課后拓展1.拓展內(nèi)容

(1)閱讀材料：《動物的奇妙生活》

這是一本介紹動物生活習(xí)性和特點的英語閱讀材料，通過講述各種動物的趣味故事，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯，提高閱讀能力。

(2)視頻資源：《動物之最》

這是一部介紹動物世界之最的英語紀(jì)錄片，包括最大、最小、最快、最慢等各種動物之最，幫助學(xué)生了解動物的獨特之處。

2.拓展要求

(1)學(xué)生可以利用課后時間閱讀《動物的奇妙生活》英語閱讀材料，通過趣味性的故事情節(jié)，鞏固和擴(kuò)展所學(xué)的動物詞匯和句型。

(2)學(xué)生可以觀看《動物之最》英語紀(jì)錄片，在欣賞的同時，注意聽懂并學(xué)習(xí)紀(jì)錄片中出現(xiàn)的動物相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

(3)學(xué)生可以在家中觀察和記錄自己喜歡的動物的生活習(xí)性，并嘗試用英語進(jìn)行描述和表達(dá)。

(4)學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的動物保護(hù)活動，提高自己的社會實踐能力，培養(yǎng)關(guān)愛動物的意識和行動。

教師可在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和拓展。同時，教師可以鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和拓展成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。通過課后拓展，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高自己的語言表達(dá)能力和思維能力，并將所學(xué)應(yīng)用于實際生活中。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出動物詞匯和句型的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握新知識。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)按照教學(xué)流程，分步驟展示動物詞匯和句型，讓學(xué)生能夠清晰地跟隨教學(xué)進(jìn)度。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字描述，使學(xué)生能夠一目了然地掌握關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以采用生動有趣的插圖、色彩和布局，增加板書的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.示例：

```

Unit3Amazinganimals

Vocabulary:

-Tiger

-Panda

-Lion

-Elephant

Sentencepattern:

-Whatdoesitlooklike?

-Itlookslike...

```教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思。首先，我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排是比較合理的，通過引入生動有趣的動物詞匯和句型，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。同時，通過設(shè)計各種小組活動和討論，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)了他們的語言表達(dá)能力和合作精神。

然而，我也意識到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。例如，在講授新課時，我可能過于注重詞匯和句型的講解，而忽視了對動物特點和習(xí)性的深入介紹。這可能導(dǎo)致學(xué)生在描述動物時，語言表達(dá)不夠豐富和生動。因此，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)更加注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述動物的特點，豐富他們的語言表達(dá)。

此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些細(xì)節(jié)性問題回答不夠準(zhǔn)確，這可能是因為他們在聽力理解和口語表達(dá)方面還存在一些困難。針對這個問題，我可以在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的聽力訓(xùn)練，通過播放更多有關(guān)動物的錄音和視頻，提高他們的聽力理解能力。同時，我還可以鼓勵學(xué)生多進(jìn)行口語練習(xí)，通過角色扮演和小組討論等方式，提高他們的口語表達(dá)能力。

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性較高