廣東省廉江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中政治 4.1 世界的物質(zhì)性教案（必修4）

廣東省廉江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中政治4.1世界的物質(zhì)性教案（必修4）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《世界的物質(zhì)性》。該章節(jié)位于廣東省廉江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中政治必修4教材中。具體內(nèi)容包括：世界的物質(zhì)性原理、物質(zhì)世界的多樣性與統(tǒng)一性、意識與物質(zhì)的關(guān)系等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了初中階段的政治課程，對一些基本的政治概念有了初步了解。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生需要將已有的知識與新的學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，深入理解世界的物質(zhì)性原理，掌握物質(zhì)世界的多樣性與統(tǒng)一性，以及意識與物質(zhì)的關(guān)系。同時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)《世界的物質(zhì)性》的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：理性思維、批判性思維、科學(xué)素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和價(jià)值觀。

1.理性思維：通過學(xué)習(xí)世界的物質(zhì)性原理，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理、歸納演繹等方法分析和解決問題的能力，使學(xué)生能夠從現(xiàn)象看到本質(zhì)，形成自己的見解。

2.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對物質(zhì)世界的多樣性與統(tǒng)一性進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于辯證的能力，使學(xué)生在面對不同觀點(diǎn)時(shí)能夠獨(dú)立思考，形成自己的觀點(diǎn)。

3.科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)意識與物質(zhì)的關(guān)系，使學(xué)生掌握科學(xué)的方法和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用科學(xué)知識解決問題的能力。

4.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生獲取、篩選、整合信息的能力，使學(xué)生能夠主動(dòng)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，運(yùn)用所學(xué)知識對相關(guān)信息進(jìn)行辨析，形成自己的見解。

5.價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到世界的物質(zhì)性，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)責(zé)任感和使命感，使學(xué)生在面對生活中的困境時(shí)能夠堅(jiān)定信念，積極向上。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）世界的物質(zhì)性原理：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解世界的物質(zhì)性原理，即一切事物都具有物質(zhì)性，世界是物質(zhì)的。教師需要通過講解、舉例等方式，使學(xué)生深刻理解這一原理。

（2）物質(zhì)世界的多樣性與統(tǒng)一性：學(xué)生需要掌握物質(zhì)世界的多樣性與統(tǒng)一性，理解不同事物之間的聯(lián)系和區(qū)別。教師可以結(jié)合實(shí)際生活中的例子，幫助學(xué)生理解這一概念。

（3）意識與物質(zhì)的關(guān)系：本節(jié)課的重點(diǎn)還包括意識與物質(zhì)的關(guān)系，學(xué)生需要理解意識是物質(zhì)的反映，物質(zhì)決定意識。教師可以通過講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解這一關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）物質(zhì)的定義：物質(zhì)的定義是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生需要理解物質(zhì)的概念，包括物質(zhì)的客觀存在和物質(zhì)的屬性。教師可以通過講解、舉例等方式，幫助學(xué)生理解物質(zhì)的定義。

（2）物質(zhì)世界的多樣性與統(tǒng)一性的理解：學(xué)生可能難以理解物質(zhì)世界的多樣性與統(tǒng)一性，即如何理解不同事物之間的聯(lián)系和區(qū)別。教師可以結(jié)合實(shí)際生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生理解這一概念。

（3）意識與物質(zhì)的辯證關(guān)系：意識與物質(zhì)的辯證關(guān)系是本節(jié)課的另一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生需要理解意識是物質(zhì)的反映，物質(zhì)決定意識，但意識也對物質(zhì)有反作用。教師可以通過講解、討論等方式，幫助學(xué)生理解這一關(guān)系。

（4）世界觀、人生觀和價(jià)值觀的樹立：學(xué)生需要理解世界的物質(zhì)性，并以此為基礎(chǔ)樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。教師可以通過講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《廣東省廉江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中政治4.1世界的物質(zhì)性教案（必修4）》教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。例如，可以準(zhǔn)備一些展示物質(zhì)世界多樣性與統(tǒng)一性的圖片和圖表，以及一些關(guān)于意識與物質(zhì)關(guān)系的實(shí)例視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些簡單的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，如顯微鏡、放大鏡等，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察和驗(yàn)證物質(zhì)的特性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的氛圍?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

5.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，以引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。課件可以包括教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、講解內(nèi)容、實(shí)例分析等部分，以圖文并茂的形式展示教學(xué)內(nèi)容。

6.教學(xué)反思表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反思表，以便于學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反思。教學(xué)反思表可以包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)收獲、存在的疑問等方面，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。

7.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)本節(jié)課的指導(dǎo)和方法。學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料可以包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法等方面，幫助學(xué)生有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

8.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。作業(yè)可以包括一些相關(guān)的練習(xí)題、案例分析題等，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提供關(guān)于物質(zhì)性原理的PPT講解和相關(guān)的科學(xué)視頻，讓學(xué)生提前了解課程主題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“世界的物質(zhì)性”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，提出“物質(zhì)性原理在生活中的應(yīng)用有哪些？”的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解世界的物質(zhì)性原理。例如，學(xué)生通過閱讀PPT和觀看視頻，對物質(zhì)性原理有了初步的了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生針對“物質(zhì)性原理在生活中的應(yīng)用”問題，通過舉例和分析，記錄下自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學(xué)生將自己的思考和疑問整理成文檔，提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。通過自主閱讀和思考，學(xué)生能夠主動(dòng)探索世界的物質(zhì)性原理。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。通過在線平臺和微信群，學(xué)生能夠方便地獲取預(yù)習(xí)資源，并與老師和同學(xué)進(jìn)行交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解世界的物質(zhì)性原理，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)φn程主題有一個(gè)初步的認(rèn)識，為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。通過自主閱讀和思考，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考能力，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和效果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出世界的物質(zhì)性原理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過講述一個(gè)與物質(zhì)性原理相關(guān)的科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，引起學(xué)生的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解世界的物質(zhì)性原理，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示不同的物質(zhì)現(xiàn)象，講解物質(zhì)性原理的應(yīng)用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握物質(zhì)性原理。例如，學(xué)生分組討論物質(zhì)性原理在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，進(jìn)行角色扮演或?qū)嶒?yàn)操作。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生提出關(guān)于物質(zhì)性原理的疑問，老師進(jìn)行詳細(xì)的解答和解釋。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，學(xué)生在聽講過程中，積極思考物質(zhì)性原理的含義和應(yīng)用。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)物質(zhì)性原理的應(yīng)用。例如，學(xué)生通過小組討論，共同探討物質(zhì)性原理在不同場景下的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，學(xué)生提出自己對物質(zhì)性原理的疑問，與老師和同學(xué)進(jìn)行討論和交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解世界的物質(zhì)性原理。通過講解，學(xué)生能夠獲得系統(tǒng)的知識體系。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握物質(zhì)性原理。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠共同解決問題，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解世界的物質(zhì)性原理，掌握相關(guān)技能。通過詳細(xì)的講解和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)ξ镔|(zhì)性原理有更深入的理解，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際情境中。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力，提高解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。通過小組討論等活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，提高解決問題的效果。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)世界的物質(zhì)性原理，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，布置一些與物質(zhì)性原理相關(guān)的思考題和實(shí)踐題，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

-提供拓展資源：提供與世界的物質(zhì)性原理相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于物質(zhì)性原理的研究論文或相關(guān)書籍，供學(xué)生深入閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，老師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)生認(rèn)真完成與物質(zhì)性原理相關(guān)的思考題和實(shí)踐題，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生閱讀老師推薦的書籍或論文，拓寬自己的知識視野。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)物質(zhì)性原理過程中的收獲和不足，并提出改進(jìn)的建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。通過自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力和知識水平。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。通過反思總結(jié)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)的建議，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的世界的物質(zhì)性原理和相關(guān)技能。通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)的效果。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過閱讀拓展資源和進(jìn)行深入思考，學(xué)生能夠拓寬自己的知識視野，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。通過反思總結(jié)，學(xué)生能夠不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）視頻資源：

-《物質(zhì)世界的基本規(guī)律》：介紹物質(zhì)世界的基本規(guī)律，包括物質(zhì)的多樣性、統(tǒng)一性以及物質(zhì)與意識的關(guān)系。

-《物質(zhì)的屬性》：探討物質(zhì)的屬性，如質(zhì)量、能量、形態(tài)等，以及它們在生活中的應(yīng)用。

-《意識的本質(zhì)》：深入探討意識的本質(zhì)，包括意識的反映性和能動(dòng)性，以及意識對物質(zhì)的反作用。

（2）書籍資源：

-《物質(zhì)世界的奧秘》：詳細(xì)介紹物質(zhì)世界的奧秘，包括物質(zhì)的多樣性、統(tǒng)一性以及物質(zhì)與意識的關(guān)系。

-《意識的本質(zhì)》：深入探討意識的本質(zhì)，包括意識的反映性和能動(dòng)性，以及意識對物質(zhì)的反作用。

-《物質(zhì)科學(xué)入門》：介紹物質(zhì)科學(xué)的基本概念和原理，包括物質(zhì)的多樣性、統(tǒng)一性以及物質(zhì)與意識的關(guān)系。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：

-《物質(zhì)世界的多樣性》：介紹物質(zhì)世界的多樣性，包括物質(zhì)的形態(tài)、性質(zhì)和變化。

-《物質(zhì)與意識的關(guān)系》：探討物質(zhì)與意識的關(guān)系，包括意識的反映性和能動(dòng)性，以及意識對物質(zhì)的反作用。

-《物質(zhì)科學(xué)的進(jìn)展》：介紹物質(zhì)科學(xué)的新進(jìn)展和前沿研究，包括物質(zhì)的多樣性、統(tǒng)一性以及物質(zhì)與意識的關(guān)系。

2.拓展建議

（1）觀看拓展視頻，加深對物質(zhì)世界的基本規(guī)律和意識的本質(zhì)的理解。

（2）閱讀拓展書籍，拓寬對物質(zhì)世界和意識的認(rèn)識，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

（3）利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解物質(zhì)科學(xué)的新進(jìn)展和前沿研究，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。

（4）結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，思考物質(zhì)世界的基本規(guī)律和意識的本質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（5）與他人分享自己的學(xué)習(xí)心得和思考，通過討論和交流，提高自己的理解和認(rèn)識。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：

-《物質(zhì)世界的多樣性》：介紹物質(zhì)世界的多樣性，包括物質(zhì)的形態(tài)、性質(zhì)和變化。

-《意識的本質(zhì)》：深入探討意識的本質(zhì)，包括意識的反映性和能動(dòng)性，以及意識對物質(zhì)的反作用。

-《物質(zhì)科學(xué)入門》：介紹物質(zhì)科學(xué)的基本概念和原理，包括物質(zhì)的多樣性、統(tǒng)一性以及物質(zhì)與意識的關(guān)系。

（2）視頻資源：

-《物質(zhì)世界的基本規(guī)律》：介紹物質(zhì)世界的基本規(guī)律，包括物質(zhì)的多樣性、統(tǒng)一性以及物質(zhì)與意識的關(guān)系。

-《意識的本質(zhì)》：深入探討意識的本質(zhì)，包括意識的反映性和能動(dòng)性，以及意識對物質(zhì)的反作用。

-《物質(zhì)科學(xué)的進(jìn)展》：介紹物質(zhì)科學(xué)的新進(jìn)展和前沿研究，包括物質(zhì)的多樣性、統(tǒng)一性以及物質(zhì)與意識的關(guān)系。

2.拓展要求