4-3《心臟和血液》（教學(xué)設(shè)計(jì)）五年級(jí)科學(xué)上冊 教科版

4-3《心臟和血液》（教學(xué)設(shè)計(jì)）五年級(jí)科學(xué)上冊教科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級(jí)科學(xué)上冊教科版4-3《心臟和血液》。本節(jié)課主要介紹了心臟的結(jié)構(gòu)和功能，以及血液的組成和循環(huán)過程。內(nèi)容包括心臟的四個(gè)腔室、瓣膜的作用、血液循環(huán)的路線等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了人體基本的生物學(xué)知識(shí)，如細(xì)胞、組織、器官等。此外，學(xué)生也學(xué)習(xí)了血管的結(jié)構(gòu)和功能，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠深入了解心臟和血液的奧秘，進(jìn)一步完善對(duì)人體生理系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、生命觀念和科學(xué)思維。通過學(xué)習(xí)心臟和血液的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用觀察、描述、分析等方法，探究心臟和血液的組成及功能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.能夠運(yùn)用生命觀念，理解心臟和血液在人體中的重要作用，認(rèn)識(shí)生命系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)。

3.運(yùn)用科學(xué)思維，分析心臟和血液的相關(guān)問題，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-心臟的結(jié)構(gòu)和功能：明確心臟的四個(gè)腔室、瓣膜的作用以及心臟的跳動(dòng)過程。

-血液循環(huán)的路線：掌握體循環(huán)和肺循環(huán)的路線，理解血液在體內(nèi)的循環(huán)過程。

-血液的組成：了解血液的成分，包括血漿和血細(xì)胞，以及它們的功能。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-心臟的瓣膜作用：學(xué)生可能難以理解心臟中瓣膜的作用，如何保證血液單向流動(dòng)。

-血液循環(huán)的復(fù)雜性：學(xué)生可能對(duì)血液循環(huán)的具體路線和過程理解不深，尤其是肺循環(huán)的部分。

-血液成分的細(xì)節(jié)：理解血漿、紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板的功能和特點(diǎn)，以及它們在血液循環(huán)中的作用。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過圖示、模型、動(dòng)畫等直觀教具，以及心臟模擬實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，幫助學(xué)生形象地理解心臟的結(jié)構(gòu)和功能。同時(shí)，可以通過繪制血液循環(huán)圖、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解血液循環(huán)的路線和血液的組成。通過這些方法，旨在突破難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解心臟和血液的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解心臟的結(jié)構(gòu)和功能，血液循環(huán)的路線等。

2.討論法：學(xué)生分組討論心臟和血液的知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，分享彼此的理解和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：學(xué)生通過觀察心臟模型、血液樣本等實(shí)驗(yàn)材料，直觀地了解心臟和血液的組成和功能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動(dòng)展示心臟和血液的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如模擬心臟跳動(dòng)、血液循環(huán)動(dòng)畫等，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

3.實(shí)物模型：使用心臟模型、血液樣本等實(shí)物模型，讓學(xué)生親手觸摸和觀察，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解和記憶。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張圖片，呈現(xiàn)一個(gè)受傷的運(yùn)動(dòng)員，引發(fā)學(xué)生對(duì)血液循環(huán)的興趣。提問：“為什么受傷的運(yùn)動(dòng)員臉色蒼白？”

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)引入血液循環(huán)的重要性。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解心臟的結(jié)構(gòu)和功能，包括四個(gè)腔室、瓣膜的作用等。

-學(xué)生跟隨教師的講解，觀察心臟模型，理解心臟的結(jié)構(gòu)和功能。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出問題：“心臟是如何跳動(dòng)的？血液是如何流動(dòng)的？”

-學(xué)生分組討論，分享彼此的理解和觀點(diǎn)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察心臟跳動(dòng)和血液流動(dòng)，進(jìn)一步理解血液循環(huán)的過程。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生填寫血液循環(huán)的路線圖。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提問學(xué)生關(guān)于心臟和血液的知識(shí)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

-學(xué)生回答問題，教師給予反饋和解答。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)心臟的結(jié)構(gòu)和功能，血液循環(huán)的路線等。

-學(xué)生提出問題或分享自己的思考，教師引導(dǎo)進(jìn)行拓展討論。

總計(jì)時(shí)間：45分鐘

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過提問、練習(xí)等方式，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和解答，幫助學(xué)生解決問題，提升核心素養(yǎng)能力。教學(xué)過程要符合實(shí)際學(xué)情，緊密圍繞重難點(diǎn)，注重教學(xué)的創(chuàng)新性和雙邊互動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解心臟的結(jié)構(gòu)和功能，包括四個(gè)腔室、瓣膜的作用等。他們還能夠掌握血液循環(huán)的路線，包括體循環(huán)和肺循環(huán)的過程。此外，學(xué)生將能夠描述血液的組成，包括血漿和血細(xì)胞的特點(diǎn)和功能。

2.科學(xué)思維：學(xué)生將能夠運(yùn)用科學(xué)思維分析心臟和血液的相關(guān)問題，如通過觀察和實(shí)驗(yàn)來探究心臟的跳動(dòng)和血液的流動(dòng)。他們還能夠運(yùn)用生命觀念，理解心臟和血液在人體中的重要作用，認(rèn)識(shí)生命系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)。

3.實(shí)踐操作：學(xué)生將能夠通過觀察心臟模型、血液樣本等實(shí)驗(yàn)材料，親手觸摸和觀察，增強(qiáng)對(duì)心臟和血液的理解和記憶。他們還能夠通過繪制血液循環(huán)圖、模擬實(shí)驗(yàn)等方式，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中。

4.合作交流：學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，提出問題，分享彼此的理解和觀點(diǎn)。他們還能夠通過合作完成練習(xí)題和實(shí)驗(yàn)任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

5.創(chuàng)新拓展：學(xué)生將能夠提出問題或分享自己的思考，對(duì)心臟和血液的知識(shí)進(jìn)行拓展討論。他們還能夠運(yùn)用創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或制作模型，展示對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-在課后，我會(huì)要求學(xué)生完成一份學(xué)習(xí)反饋表，讓他們評(píng)價(jià)自己對(duì)心臟和血液知識(shí)的理解程度，以及教學(xué)過程中的參與度和興趣。

-我還會(huì)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，記錄他們在討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的參與情況，以及他們對(duì)問題的理解和解答能力。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，我會(huì)調(diào)整教學(xué)方法和手段，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，如果學(xué)生對(duì)心臟的瓣膜作用理解不夠，我會(huì)在課堂上增加更多的實(shí)例和解釋，使用更直觀的教具和模型，以幫助學(xué)生更好地理解。

-如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中的參與度不高，我會(huì)嘗試改變小組活動(dòng)的形式，比如讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬心臟的跳動(dòng)和血液的流動(dòng)，以增加他們的參與度和互動(dòng)性。

-我還會(huì)不斷更新和補(bǔ)充教學(xué)資源，引入更多的心臟和血液相關(guān)的視頻和動(dòng)畫，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

-在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們提出問題，分享自己的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新拓展能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括心臟的結(jié)構(gòu)和功能，血液循環(huán)的路線，以及血液的組成。

-學(xué)生總結(jié)心臟有四個(gè)腔室，心臟的瓣膜保證血液單向流動(dòng)，血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)，血液由血漿和血細(xì)胞組成。

2.當(dāng)堂檢測：

-教師提供一些選擇題和簡答題，讓學(xué)生在課堂上完成，以檢測他們對(duì)心臟和血液知識(shí)的理解和掌握。

-學(xué)生獨(dú)立完成檢測題，教師巡回指導(dǎo)并解答學(xué)生的問題。

3.檢測題舉例：

-選擇題：

1.心臟的四個(gè)腔室中，哪個(gè)腔室與動(dòng)脈相連？

2.血液中的紅細(xì)胞主要功能是什么？

3.血液循環(huán)的路線包括哪些器官？

-簡答題：

1.請簡要描述心臟的瓣膜作用。

2.請說明血液循環(huán)的路線和過程。

3.請列舉血液的組成成分及其功能。

4.反饋與講解：

-教師收集學(xué)生的檢測題答案，進(jìn)行反饋和講解，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足之處，并進(jìn)行解答和解釋。

-學(xué)生通過檢測題的反饋和講解，進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)心臟和血液知識(shí)的理解和掌握。

5.課堂小結(jié)與作業(yè)布置：

-教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)和概念。

-布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，如繪制血液循環(huán)圖，寫一篇關(guān)于心臟和血液的小短文等。課后拓展-閱讀材料：《人體的血液》、《心臟的工作原理》等科學(xué)文章，讓學(xué)生進(jìn)一步了解心臟和血液的科學(xué)知識(shí)。

-視頻資源：《心臟的跳動(dòng)》、《血液循環(huán)的奧秘》等教學(xué)視頻，通過動(dòng)畫和實(shí)際拍攝，生動(dòng)展示心臟和血液的相關(guān)知識(shí)。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間，自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極提問，解答學(xué)生的疑問，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得和拓展成果進(jìn)行分享，可以是口頭分享，也可以是書面報(bào)告的形式。

3.拓展活動(dòng)舉例：

-學(xué)生可以在家中觀察家人的心臟跳動(dòng)，記錄下來，并嘗試解釋其原理。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，如通過顏色變化觀察血液的氧氣運(yùn)輸過程。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找