湖北省武漢市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷（含答案）

湖北省武漢市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四五六七總分評(píng)分一、閱讀下面的實(shí)用類文本，完成下題?，F(xiàn)代文閱讀觀察的力量①在《福爾摩斯探案全集》中，福爾摩斯第一次見到華生時(shí)，就迅速推斷：“你是軍醫(yī)，來自阿富汗?！闭_的推斷就源于他驚人的洞察力。因?yàn)槿A生既有醫(yī)務(wù)人員的風(fēng)度，又透著幾分軍人氣質(zhì)，顯然是個(gè)軍醫(yī)。華生臉色黝黑，但衣服遮住的手腕處皮膚白皙，可見臉黑是由日曬造成，而不是自然膚色，由此推斷，他剛從熱帶或亞熱帶地區(qū)回來。華生面容憔悴，顯然曾歷經(jīng)種種磨難。左臂動(dòng)作僵硬，不能自如活動(dòng)，說明受過傷。當(dāng)時(shí)，與英國有戰(zhàn)爭(zhēng)的處于熱帶或亞熱帶的國家就只有阿富汗。②福爾摩斯的“神”，脫胎于作者柯南·道爾的觀察。寫作離不開觀察，好的作家常常都是好的觀察者，會(huì)看到生活中真實(shí)存在的東西，用來滋養(yǎng)自己的寫作。劉震云喜歡在路邊街頭觀察人來人往，留心行人的表情、動(dòng)作和說話的語氣。他小說中創(chuàng)造的那些人物都是活生生的有鮮明特點(diǎn)的，非常接地氣，也許就得益于他對(duì)生活的觀察。③善于觀察，是某種意義上的超能力，無論做何種行業(yè)都有幫助。城市設(shè)計(jì)師何志森是一個(gè)有趣的觀察者，擔(dān)任華南理工大學(xué)建筑學(xué)院老師后，他開設(shè)的工作坊，主營“盯梢”小販、城管、流浪者、城中村居民等。④作為建筑學(xué)院的老師，他教學(xué)的重要部分是，教學(xué)生觀察街心花園里的流浪者，看城管與小販“斗智斗勇”，區(qū)分流浪狗和家養(yǎng)狗的活動(dòng)范圍。觀察和看不一樣，前者要?jiǎng)佑猛评砟芰?。很多事物都有自己的玄機(jī)。為什么超市會(huì)把牛奶放在最里面？因?yàn)闀?huì)誘導(dǎo)顧客看見更多商品。高利潤的商品要擺放在顧客的必經(jīng)之路上，貨架上跟視線平行的地方放貴重的、體積小的商品，最下面放更重的、體積大的，最上面放便宜的、打折的商品。何志森布置的作業(yè)也很怪，比如早上起來到菜市場(chǎng)跑步，因?yàn)榕懿胶妥呗返臅r(shí)候觀察到的東西是不一樣的。⑤這樣觀察有什么用呢？對(duì)流浪者的觀察，讓他對(duì)設(shè)計(jì)廣場(chǎng)有了不一樣的感悟，會(huì)考慮增加給流浪者休息的空間，他們是午夜后廣場(chǎng)的使用者。凌晨12點(diǎn)后的現(xiàn)象是躲在屋子里畫圖的設(shè)計(jì)師永遠(yuǎn)想不出來的，自然也無法做出相應(yīng)的設(shè)計(jì)。每個(gè)空間都有很多不同的使用者，作為建筑師，要盡可能兼顧更多人的需求。⑥他還想給農(nóng)村的留守老人和小孩設(shè)計(jì)一款兼顧安全與交流功能的廁所。農(nóng)村廁所只有一個(gè)坑，有時(shí)老人進(jìn)去，小孩留在外面容易出事，都進(jìn)廁所又尷尬。對(duì)建筑師來說，充分觀察生活，了解人的需求，才能有人性化的產(chǎn)品設(shè)計(jì)。建筑史上不乏一些看似高大奢華，實(shí)際不宜居住的失敗建筑。也許設(shè)計(jì)者只顧出新，脫離了生活，也違背了自然規(guī)律。⑦當(dāng)觀察到位，就仿佛打開了心靈的眼睛，看到更多，也能更好地與他人溝通。1．福爾摩斯有哪些神奇之處？下列理解不正確的一項(xiàng)是（）A．他第一次見華生就迅速猜對(duì)對(duì)方的身份。B．他能洞察到常人難以注意到的諸多細(xì)節(jié)。C．他有著非常豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)。D．他料事如神的判斷力被柯南·道爾看中。2．好的觀察具有哪些特點(diǎn)？下列理解不正確的一項(xiàng)是（）A．運(yùn)用推理。 B．扎根生活。 C．善于選點(diǎn)。 D．想象新奇。3．提高觀察能力有哪些好處？下列理解不正確的一項(xiàng)是（）A．對(duì)辦案者來說，可以節(jié)省處理案情的時(shí)間。B．對(duì)寫作者來說，有助于塑造有個(gè)性的人物。C．對(duì)建筑師來說，能做出更加人性化的設(shè)計(jì)。D．對(duì)普通人來說，讓日常人際溝通效果更好。二、閱讀《朝花夕拾》節(jié)選部分，完成下題。名著導(dǎo)讀①“去拿你的書來?！彼卣f。②這所謂“書”，是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》。因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。③我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。④兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：⑤“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！雹匏f完，便站起來，走進(jìn)房里去了?！邞?yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。⑧他們都等候著；太陽也升得更高了。⑨我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進(jìn)父親的書房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了。⑩“不錯(cuò)。去罷。”父親點(diǎn)著頭，說。?大家同時(shí)活動(dòng)起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。?我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒有什么大意思。?直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。?我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來背書。4．盼望已久的五猖會(huì)，為什么最后“對(duì)于我似乎都沒有什么大意思”？下列理解正確的一項(xiàng)是（）A．因?yàn)樽吹降娘L(fēng)景不好看，點(diǎn)心不好吃。B．因?yàn)槌霭l(fā)晚了，錯(cuò)過了五猖會(huì)的精彩活動(dòng)。C．因?yàn)闅g快的心情被父親強(qiáng)迫我背書沖淡了。5．選段主要體現(xiàn)出父親的什么特點(diǎn)？下列選項(xiàng)正確的一項(xiàng)是（）A．珍惜時(shí)間 B．言傳身教 C．嚴(yán)厲專制三、閱讀下面的古詩，完成下題。6．詩歌鑒賞峨眉山月歌【唐】李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。下列對(duì)本詩內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．首句寫峨眉山頭的半輪明月，點(diǎn)出此次遠(yuǎn)游正在秋天之時(shí)。B．次句的“入”“流”描寫出月影映入江中，又隨江流去之景。C．第三句的“夜發(fā)”，交代了從清溪到三峽的月夜行船之事。D．第四句表達(dá)了詩人未能送別月夜遠(yuǎn)行的朋友的惋惜之情。四、閱讀下面的文言語段，完成下題。文言文閱讀陳子昂，蜀射洪人，十年居京師，不為人知。時(shí)東市有賣胡琴者，其價(jià)百萬。日有豪貴傳視，無辨者。子昂突出于眾，謂左右，可輦千緡①市之。眾咸驚問曰：“何用之？”答曰：“余善此樂”?；蛴泻檬抡咴唬骸翱傻靡宦労?？”答曰：“余居宣陽里，”指其第②處，“并具有酒，明日專候。不唯眾君子榮顧，且各宜邀召聞名者齊赴，乃幸遇也?！眮沓浚叻舶儆嗳?，皆當(dāng)時(shí)重譽(yù)之士。子昂大張宴席，具珍羞。食畢，起捧胡琴，當(dāng)前語曰：“蜀人陳子昂有文百軸③，馳走京都，碌碌塵土，不為人所知。此樂賤工之役，豈愚留心哉！”遂舉而棄之。舁④文軸兩案遍贈(zèng)會(huì)者會(huì)既散一日之內(nèi)聲華溢都。【注釋】①緡（mín）：成串的銅錢，每串一千文。②第：住宅。③軸：卷軸。古人文章多裝成卷軸。④舁（yú）：共同用手抬。7．下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．眾咸驚問曰咸：全，都 B．余善此樂善：善待C．并具有酒具：準(zhǔn)備 D．食畢，起捧胡琴畢：結(jié)束8．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）舁文軸兩案遍贈(zèng)會(huì)者會(huì)既散一日之內(nèi)聲華溢都A．舁文軸/兩案遍贈(zèng)/會(huì)者會(huì)既散/一日之內(nèi)/聲華溢都B．舁文軸兩案/遍贈(zèng)會(huì)者/會(huì)既散/一日之內(nèi)/聲華溢都C．舁文軸/兩案遍贈(zèng)會(huì)者/會(huì)既散/一日之內(nèi)/聲華溢都D．舁文/軸兩案遍/贈(zèng)會(huì)者會(huì)/既散一日之內(nèi)/聲華溢都9．下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．陳子昂在京城居住十年，雖有才華卻無人賞識(shí)，沒有什么名氣。B．陳子昂在東市發(fā)現(xiàn)一把要價(jià)百萬的胡琴，并花費(fèi)巨資購買下來。C．陳子昂邀請(qǐng)眾人前往家里欣賞演奏，并大擺宴席熱情款待賓客。D．陳子昂因沒有找到能欣賞自己高超琴技的知音，當(dāng)場(chǎng)怒摔胡琴。10．將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。來晨，集者凡百余人，皆當(dāng)時(shí)重譽(yù)之士。_________________________________________________________________________________________五、閱讀下面的文學(xué)類文本，完成現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀收拾是一種能力①老友大李跟我訴說他的煩惱：他上初中的兒子總是丟三落四，寫過作業(yè)后的書桌上稿紙、書本、圓規(guī)、三角板等物件橫七豎八；讓他最為生氣的是，兒子時(shí)不時(shí)地從學(xué)校打來一通電話，催他把落在家里某個(gè)地方的東西趕緊送去學(xué)校。送一兩回也就罷了，如今愈演愈烈，昨天送的是作業(yè)本，今天又急著送衣服，甚至有時(shí)一天送過兩回物品。他很認(rèn)真地對(duì)我感慨：“唉，孩子的收拾能力一塌糊涂，越長大卻越來越不省心！”我淡然一笑。大李說的情形在記憶里似曾相識(shí)，以前我家孩子也是“小糊涂蛋”，所幸現(xiàn)在逐漸有了改觀。②沒有人天生就喜歡和擅長收拾。收拾，一般理解為收拾物品，收拾心情；廣義上包含著整頓、整理、整治、懲罰、打擊、消滅等意思。說收拾是一種個(gè)人能力，莫過于做人做事的一份態(tài)度，對(duì)事物的本質(zhì)及發(fā)展的前后順序、快慢節(jié)奏、高低標(biāo)準(zhǔn)、好壞差別、大小程度等一系列的拿捏和掌控，其結(jié)果是做到事前、事中尤其是事后恢復(fù)其原來應(yīng)該有的或是期許的樣子，給人以舒適和滿意的整體感覺。③懂收拾是習(xí)慣的養(yǎng)成。收拾書桌，整理物件，這些日?，嵥槭侨酥Ｊ?，也是順手就能夠輕易完成的事情。家里物件常常被使用，使用前是什么樣，挪動(dòng)前在什么位置，使用后和挪動(dòng)后又歸于原處，清潔或是整理成原來的樣子，這是常理規(guī)矩。把這些簡(jiǎn)單而能隨手順便做的事每回必做，并且做到位，長此以往，慢慢就會(huì)在骨子里形成一種主動(dòng)收拾、及時(shí)收拾的良好習(xí)慣。有了習(xí)慣，每回的收拾也就不會(huì)看作是麻煩事，順其自然，穩(wěn)當(dāng)?shù)皿w，心安理得。④會(huì)收拾是規(guī)矩的自律。我的軍校同學(xué)待兒子考上大學(xué)之后便在東北過上了優(yōu)哉游哉的好日子。我從微信朋友圈發(fā)現(xiàn)，他把日子過得有條不紊，把家里打理得井井有條，每天雷打不動(dòng)萬步走，一日三餐葷素搭配，隔三岔五搞一回家里環(huán)境衛(wèi)生的大清掃。我問他如何做到這樣，他說收拾靠自覺，規(guī)矩靠自律?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們不能只依著自己的性格、興趣做自己喜歡的事，做事還必須有規(guī)矩意識(shí)。人的心性屬于先天，遵守規(guī)矩則是后天，兩者除了有對(duì)立，更多是相輔相成。對(duì)立的是“我這個(gè)人天生就這樣”，把自己凌駕于規(guī)矩之上；相輔相成的是，一旦按照規(guī)矩約束、充實(shí)、涵養(yǎng)自己，慢慢就變成一個(gè)大家都夸贊的靠譜的人。不講規(guī)矩，不修邊幅，包括不喜歡日常收拾，這樣很容易“慢性成病”，令人生厭，甚至墮落為惡習(xí)，給自己的成長路上埋下種種隱患。⑤用收拾換得順暢人生。看到一個(gè)人在小事情上能收拾得圓圓滿滿，就相信他在大事情上也一定會(huì)有出色表現(xiàn)，這難免有些武斷。不過，小事能收拾，顯現(xiàn)出一個(gè)人的做事態(tài)度和能力，大事也能從容淡定地收拾，則更彰顯出一個(gè)人的綜合能力；把懂收拾、會(huì)收拾、能收拾化為自己潛移默化的種種能力之后，格局視野打開，心胸開闊豁達(dá)，人就自然會(huì)以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自我，切身體會(huì)到其中的美好，這種收拾的能力也就演變成為一種難能可貴的個(gè)人品質(zhì)與人格魅力。把工作學(xué)習(xí)安排得松弛有度，把平常生活拾掇得有板有眼，把身邊日常照料得有條有理，很難說這樣的人生不會(huì)被他人羨慕和敬佩。人其一生，收拾不止，堅(jiān)持不懈，定成君子。11．第①段中大李所說的“孩子的收拾能力一塌糊涂”表現(xiàn)在哪兩方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．讀第③段，怎么做才稱得上“懂收拾”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．第④段中的“慢性成病”是什么意思？請(qǐng)用直白的語言概括作答。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．讀第⑤段，收拾能力強(qiáng)的人為什么往往擁有令人羨慕的人生？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、閱讀下面的材料，完成下題。現(xiàn)代文閱讀如今，越來越讓人感受到，拍攝傳統(tǒng)文化題材影視，故事底本十分重要，底本不行，再精良的改編也是南轅北轍。但不少作品都停留在有佳句無佳篇的遺撼中。大量仙俠影視劇[A]盡管號(hào)稱傳播傳統(tǒng)文化[B]宣揚(yáng)國風(fēng)之美[C]但看其網(wǎng)文底本[D]大都對(duì)傳統(tǒng)神話鐵乏認(rèn)知。表面上仙霧繚繞，內(nèi)里還是宮斗劇逆襲和“霸道總裁愛上我”的套路文章。①在高適的書案上放著一本《河岳英靈集》，它是唐代殷璠編選的專收盛唐詩的選本，電影中出現(xiàn)的高適、李白、王維、王昌齡等人的詩都收錄其中。用詩歌串聯(lián)起詩人的一生，使影片折射出安史之亂前后的歷史興衰。②也許因?yàn)樘拼娙讼矚g觀照現(xiàn)實(shí)、記錄時(shí)代，而不只是單純吟風(fēng)弄月，才使得唐詩選本有了影視化改編的可能。③從燈火盈門的市井酒巷，到長風(fēng)浩蕩的遼闊原野，盛唐氣象隨影片鏡頭一一映入眼簾，為觀眾呈現(xiàn)了一部氣勢(shì)恢宏的史詩巨制。④如果說故事是國漫長期以來的短板，那么《長安三萬里》可謂____了國漫故事的格局，____了敘事的短板。它所帶來的共鳴與感動(dòng)不亞于當(dāng)年的《哪吒之魔童降世》，而這種感動(dòng)又不限于親情，而是____了更大的家國情懷、中華文明之思，以及有關(guān)人生、生命價(jià)值的____。正如影片導(dǎo)演所說：“這個(gè)片子就是講述這些我們熟悉又陌生的角色，這些詩人，他們的經(jīng)典作品，是一直流傳下來的，這些文化是流淌在我們血液當(dāng)中的。”15．下列加點(diǎn)字的字音或字形，不正確的一項(xiàng)是（）A．南轅北轍 B．遺撼C．角（jué）色 D．流淌（tǎng）16．下列依次填入文中橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）如果說故事是國漫長期以來的短板，那么《長安三萬里》可謂____了國漫故事的格局，____了敘事的短板。它所帶來的共鳴與感動(dòng)不亞于當(dāng)年的《哪吒之魔童降世》，而這種感動(dòng)又不限于親情，而是____了更大的家國情懷、中華文明之思，以及有關(guān)人生、生命價(jià)值的____。A．彌補(bǔ)打開走向感悟 B．打開彌補(bǔ)走向感悟C．打開彌補(bǔ)感悟走向 D．彌補(bǔ)打開感悟走向17．下列方括號(hào)中填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不正確的一項(xiàng)是（）大量仙俠影視劇[A]盡管號(hào)稱傳播傳統(tǒng)文化[B]宣揚(yáng)國風(fēng)之美[C]但看其網(wǎng)文底本[D]大都對(duì)傳統(tǒng)神話鐵乏認(rèn)知。A．， B．， C．。 D．，18．下列對(duì)文中畫線句子的修改，正確的一項(xiàng)是（）用詩歌串聯(lián)起詩人的一生，使影片折射出安史之亂前后的歷史興衰。A．詩歌串聯(lián)起一生的詩人，使影片折射出安史之亂前后的歷史興衰。B．影片用詩歌串聯(lián)，折射出詩人的一生在安史之亂前后的歷史興衰。C．用詩歌串聯(lián)起詩人的一生，折射出影片安史之亂前后的歷史興衰。D．影片用詩歌串聯(lián)起詩人的一生，折射出安史之亂前后的歷史興衰。19．將“相比較而言，動(dòng)畫電影《長安三萬里》選了一個(gè)好底本”一句還原到第二段中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵ǎ〢．① B．② C．③ D．④七、作文（50分）20．閱讀下面的材料，按要求作文。擁抱，不僅僅是一種簡(jiǎn)單的身體接觸，更是友好、溫暖和關(guān)愛的象征。親愛的同學(xué)，你在什么情況下渴望得到一個(gè)擁抱？請(qǐng)以“給我一個(gè)擁抱”為題寫一篇不少于600字的記敘文。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。

答案解析部分【答案】1．D2．D3．A【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析和理解。解答本題，可從文章中找出與各選項(xiàng)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的句子，進(jìn)行仔細(xì)比對(duì)分析，判斷表述是否一致。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的篩選和概括。解答本題，要根據(jù)題干要求鎖定相關(guān)答題區(qū)間，抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行提煉概括。注意語言要簡(jiǎn)潔。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。解答本題，可從文章中找出與各選項(xiàng)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的句子，進(jìn)行仔細(xì)比對(duì)分析，判斷表述是否一致。1．D.根據(jù)第②段“福爾摩斯的‘神’，脫胎于作者柯南·道爾的觀察”的內(nèi)容可知，選項(xiàng)“他料事如神的判斷力被柯南·道爾看中”的表述不正確，

故答案為：D。2．根據(jù)第⑤段“凌晨12點(diǎn)后的現(xiàn)象是躲在屋子里畫圖的設(shè)計(jì)師永遠(yuǎn)想不出來的，自然也無法做出相應(yīng)的設(shè)計(jì)”的內(nèi)容可知，“想象新奇”是無法通過觀察得來的，同時(shí)不依存于觀察的想象也是無法實(shí)現(xiàn)的，所以選項(xiàng)不屬于好的觀察的特點(diǎn)。

故答案為：D。3．A.文章未提及選項(xiàng)內(nèi)容，屬于無中生有的錯(cuò)誤；

B.根據(jù)第②段“他小說中創(chuàng)造的那些人物都是活生生的有鮮明特點(diǎn)的，非常接地氣，也許就得益于他對(duì)生活的觀察”的內(nèi)容可知，選項(xiàng)表述正確；

C.根據(jù)第⑥段“對(duì)建筑師來說，充分觀察生活，了解人的需求，才能有人性化的產(chǎn)品設(shè)計(jì)”的內(nèi)容可知，選項(xiàng)表述正確；

D.根據(jù)第⑦段“當(dāng)觀察到位，就仿佛打開了心靈的眼睛，看到更多，也能更好地與他人溝通”的內(nèi)容可知，選項(xiàng)表述正確，

故答案為：A。【答案】4．C5．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。解答本題，可從文章中找出與各選項(xiàng)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的句子，進(jìn)行仔細(xì)比對(duì)分析，判斷表述是否一致。

（2）本題考查對(duì)人物形象的分析。解答本題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文中與人物相關(guān)的具體事件，對(duì)人物進(jìn)行正面描寫和側(cè)面描寫的語段，以及對(duì)人物進(jìn)行抒情議論的句子進(jìn)行分析歸納。4．根據(jù)第?段雖然提到了“盒子里的點(diǎn)心”“五猖會(huì)”，但是并沒有說點(diǎn)心不好吃及是否錯(cuò)過五猖會(huì)的精彩活動(dòng)。結(jié)合全文內(nèi)容來看，第⑤段“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。”和第⑦段“在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么‘生于太荒’之流夾?。灰猜牭阶约杭奔闭b讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的”的內(nèi)容可知，作者之所以覺得“沒意思”，是因?yàn)榕R近去看五猖會(huì)時(shí)，被父親強(qiáng)令著背《鑒略》，所以歡快的心情沒有了。

故答案為：C。5．根據(jù)第⑤段“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！钡膬?nèi)容可知，父親束縛了孩子的天性，他利用孩子害怕大人的心理來強(qiáng)令作者背書，可以看出父親嚴(yán)厲且專制。

故答案為：C。6．【答案】D【解析】【分析】D.本詩是詩人自己夜間乘船出發(fā)，離開清溪直奔三峽。想朋友卻難相見，戀戀不舍去向渝州。而不是朋友月夜遠(yuǎn)行。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容和情感的理解和分析。這是一道選擇題，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從中找出各選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的句子，進(jìn)行仔細(xì)的分析比對(duì)，即可作出選擇?！敬鸢浮?．B8．B9．D10．第二天早晨，來了一百多人，都是當(dāng)時(shí)有名望的人?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞。重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義需要在平時(shí)多積累識(shí)記，學(xué)會(huì)從課內(nèi)向課外的遷移。解答本題，要先理解句子的意思，再據(jù)此推斷加點(diǎn)詞的含義。

（2）本題考查文言斷句。解答此類題，不僅可以將語法、句式結(jié)構(gòu)中的標(biāo)志點(diǎn)作為依據(jù)進(jìn)行斷句，如領(lǐng)起句子的語氣詞前應(yīng)該斷開；還可以通過聯(lián)系上下文，了解句子的大意來輔助斷句。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。解答本題，需根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作目的或表達(dá)中心的需求，進(jìn)行分析。

（4）本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔?！緟⒖甲g文】陳子昂是四川射洪縣人。他在京城住了十年，也沒有什么名氣。當(dāng)時(shí)東市上有一個(gè)賣胡琴的人，要價(jià)一百萬。每天都有十分有錢的人去看，卻沒人明白它的價(jià)值。陳子昂突然從人群里走出來，跟身邊的人們說，我可以用一千緡來交換。大家都驚了，問他：“這玩意兒有什么用？”陳子昂回答說：“我會(huì)彈這個(gè)樂器。”有好事的人問：“我們能聽聽嗎？”陳子昂說：“我住在宜陽里，”指給他們自己住房的方向，“而且我還準(zhǔn)備了酒，明天專候諸位。不僅各位可以來，還可以邀請(qǐng)知名人士一起來赴會(huì)，這就是我的榮幸了?！钡诙煸缯梗瑏砹艘话俣嗳?，都是當(dāng)時(shí)有名望的人。陳子昂大擺宴席，全都是珍饈美味，等他們吃過飯，他站起身，捧出胡琴，對(duì)客人們說：“四川人陳子昂有文章百軸，在京城東奔西走，卻始終聲名不顯。這件樂器不過是一個(gè)平常的手藝活，怎么值得我放在心上？”就把胡琴舉起來摔了。然后把他寫好的文軸抬出來，擺了兩案子，分別贈(zèng)送給客人。會(huì)散以后，一天之內(nèi)，名滿京都。7．A.句意：大家都很驚訝地問。咸：全，都；

B.句意：我善于彈奏這件樂器。善：善長；

C.句意：明天我準(zhǔn)備酒。具：準(zhǔn)備；

D.句意：吃過飯，捧出胡琴。畢：結(jié)束；

故答案為：B。8．文言語段斷句，首先要明確句意，然后根據(jù)句意、成分、句子關(guān)系等進(jìn)行分析。本題句意為：然后把他寫好的文軸抬出來，擺了兩案子，分別贈(zèng)送給客人。會(huì)散以后，一天之內(nèi)，名滿京都?！棒ㄎ妮S兩案”是動(dòng)作描寫，“遍贈(zèng)會(huì)者”是緊隨其后的動(dòng)作，“會(huì)既散”是轉(zhuǎn)折，“一日之內(nèi)”是時(shí)間限定詞，“聲華溢都”是此次陳子昂把眾人邀來聚集，“遍贈(zèng)與會(huì)者”作品的結(jié)果。故斷為：舁文軸兩案/遍贈(zèng)會(huì)者/會(huì)既散/一日之內(nèi)/聲華溢都。

故答案為：B。9．D.有誤，根據(jù)“此樂賤工之役，豈愚留心哉”可知，陳子昂認(rèn)為這件樂器不過是一個(gè)平常的手藝活，不值得他放在心上，所以摔琴，而非沒有知己；

故答案為：D。10．重點(diǎn)詞有：

來晨：第二天早晨；凡：共；皆：都；凡重譽(yù)之士：有名望的人。

故答案為：第二天早晨，來了一百多人，都是當(dāng)時(shí)有名望的人。【答案】11．①?zèng)]有收拾整理的能力，不能將用過的物品放回原來的位置；②丟三落四，經(jīng)常有東西落在家里，需要家長送到學(xué)校。12．①每次都將使用過的物件歸置整理到原來的位置，形成常理規(guī)矩；②養(yǎng)成主動(dòng)收拾、及時(shí)收拾的良好習(xí)慣。13．“慢性成病”指做事不講規(guī)矩，不喜歡日常收拾，不能按照規(guī)矩約束、充實(shí)、涵養(yǎng)自己，最終只會(huì)變得墮落，養(yǎng)成惡習(xí)，給自己的埋下隱患。14．①收拾能力強(qiáng)的人在小事上顯現(xiàn)做事的態(tài)度和能力，面對(duì)大事能淡定從容，影顯出個(gè)人的綜合能力；②收拾能力強(qiáng)的人能將懂收拾、會(huì)收拾、能收拾轉(zhuǎn)化為自己的能力，從而打開格局視野，心胸變得開闊豁達(dá)，并且會(huì)以更高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，形成個(gè)人品質(zhì)和人格魅力。③收拾能力強(qiáng)的人能把工作學(xué)習(xí)安排得張弛有度，把平常生活收拾得有板有眼，把身邊日常照顧得有條有理。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。解答本題，需根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作目的或表達(dá)中心的需求，進(jìn)行分析，從文中找出相關(guān)內(nèi)容；最后用簡(jiǎn)潔的解語言進(jìn)行歸納概括。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。解答本題，需根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作目的或表達(dá)中心的需求，進(jìn)行分析，從文中找出相關(guān)內(nèi)容；最后用簡(jiǎn)潔的解語言進(jìn)行歸納概括。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。解答本題，需根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作目的或表達(dá)中心的需求，進(jìn)行分析，從文中找出相關(guān)內(nèi)容；最后用簡(jiǎn)潔的解語言進(jìn)行歸納概括。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。解答本題，需根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作目的或表達(dá)中心的需求，進(jìn)行分析，從文中找出相關(guān)內(nèi)容；最后用簡(jiǎn)潔的解語言進(jìn)行歸納概括。11．①根據(jù)第①段“他上初中的兒子總是丟三落四，寫過作業(yè)后的書桌上稿紙、書本、圓規(guī)、三角板等物件橫七豎八”的內(nèi)容概括可知，“他”兒子沒有收拾整理的能力，不能將用過的物品放回原來的位置；

②根據(jù)第①段“兒子時(shí)不時(shí)地從學(xué)校打來一通電話，催他把落在家里某個(gè)地方的東西趕緊送去學(xué)校”的內(nèi)容概括可知，“他”兒子丟三落四，經(jīng)常有東西落在家里，需要家長送到學(xué)校。

故答案為：①?zèng)]有收拾整理的能力，不能將用過的物品放回原來的位置；②丟三落四，經(jīng)常有東西落在家里，需要家長送到學(xué)校。12．①根據(jù)第③段“家里物件常常被使用，使用前是什么樣，挪動(dòng)前在什么位置，使用后和挪動(dòng)后又歸于原處，清潔或是整理成原來的樣子，這是常理規(guī)矩”的內(nèi)容概括可知，每次都將使用過的物件歸置整理到原來的位置，形成常理規(guī)矩；

②根據(jù)第③段“把這些簡(jiǎn)單而能隨手順便做的事每回必做，并且做到位，長此以往，慢慢就會(huì)在骨子里形成一種主動(dòng)收拾、及時(shí)收拾的良好習(xí)慣”的內(nèi)容概括可知，養(yǎng)成主動(dòng)收拾、及時(shí)收拾的良好習(xí)慣。

故答案為：①每次都將使用過的物件歸置整理到原來的位置，形成常理規(guī)矩；②養(yǎng)成主動(dòng)收拾、及時(shí)收拾的良好習(xí)慣。13．根據(jù)第④段“相輔相成的是，一旦按照規(guī)矩約束、充實(shí)、涵養(yǎng)自己，慢慢就變成一個(gè)大家都夸贊的靠譜的人”和“不講規(guī)矩，不修邊幅，包括不喜歡日常收拾，這樣很容易‘慢性成病’，令人生厭，甚至墮落為惡習(xí)，給自己的成長路上埋下種種隱患”的內(nèi)容可知，“慢性成病”指做事不講規(guī)矩，不喜歡日常收拾，不能按照規(guī)矩約束、充實(shí)、涵養(yǎng)自己，最終只會(huì)變得墮落，養(yǎng)成惡習(xí)，給自己的埋下隱患。

故答案為：“慢性成病”指做事不講規(guī)矩，不喜歡日常收拾，不能按照規(guī)矩約束、充實(shí)、涵養(yǎng)自己，最終只會(huì)變得墮落，養(yǎng)成惡習(xí)，給自己的埋下隱患。14．①根據(jù)第⑤段“小事能收拾，顯現(xiàn)出一個(gè)人的做事態(tài)度和能力，大事也能從容淡定地收拾，則更彰顯出一個(gè)人的綜合能力”的內(nèi)容概括可知，收拾能力強(qiáng)的人在小事上顯現(xiàn)做事的態(tài)度和能力，面對(duì)大事能淡定從容，彰顯出個(gè)人的綜合能力；

②根據(jù)第⑤段“把懂收拾、會(huì)收拾、能收拾化為自己潛移默化的種種能力之后，格局視野打開，心胸開闊豁達(dá)，人就自然會(huì)以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自我，切身體會(huì)到其中的美好，這種收拾的能力也就演變成為一種難能可貴的個(gè)人品質(zhì)與人格魅力”的內(nèi)容概括可知，收拾能力強(qiáng)的人能將懂收拾、會(huì)收拾、能收拾轉(zhuǎn)化為自己的能力，從而打開格局視野，心胸變得開闊豁達(dá)，并且會(huì)以更高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，形成個(gè)人品質(zhì)和人格魅力。

③根據(jù)第⑤段“把工作學(xué)習(xí)安排得松弛有度，把平常生活拾掇得有板有眼，把身邊日常照料得有條有理，很難說這樣的人生不會(huì)被他人羨慕和敬佩”的內(nèi)容概括可知，收拾能力強(qiáng)的人能把工作學(xué)習(xí)安排得張弛有度，把平常生活收拾得有板有眼，把身邊日常照顧得有條有理。

故答案為：①收拾能力強(qiáng)的人在小事上顯現(xiàn)做事的態(tài)度和能力，面對(duì)大事能淡定從容，影顯出個(gè)人的綜合能力；

②收拾能力強(qiáng)的人能將懂收拾、會(huì)收拾、能收拾轉(zhuǎn)化為自己的能力，從而打開格局視野，心胸變得開闊豁達(dá)，并且會(huì)以更高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，形成個(gè)人品質(zhì)和人格魅力。

③收拾能力強(qiáng)的人能把工作學(xué)習(xí)安排得張弛有度，把平常生活收拾得有板有眼，把身邊日常照顧得有條有理?！敬鸢浮?5．B16．B17．C18．D19．A【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查字音字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。

（2）本題考查詞句銜接。要注意找到句子內(nèi)在的搭配關(guān)系。

（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用要先分析句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的功用。常考符號(hào)有：?jiǎn)柼?hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)等。

（4）本題考查病句的辨析。答題時(shí)應(yīng)注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運(yùn)用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當(dāng)。

（5）本題考查句子銜接。要注意找到句子內(nèi)在的搭配關(guān)系。15．B.有誤。遺憾——遺憾；

故答案為：B。16．彌補(bǔ)：補(bǔ)償，賠償，填補(bǔ)。打開：揭開；拉開。走向：朝一定方向發(fā)展。感悟：指人們對(duì)特定事物或經(jīng)歷所產(chǎn)生的感想與體會(huì)。

結(jié)合第一空前面的“格局”可知應(yīng)選填“打開”；結(jié)合第二空后面的“短板”可知應(yīng)選填“彌補(bǔ)”；結(jié)合第三空后面的“家國情懷”“文明之思”可知應(yīng)選填“走向”；結(jié)合第四空前面的“有關(guān)”可知應(yīng)選填“感悟”；

故答案為：B。17．“盡管……但是”是關(guān)聯(lián)詞連接的轉(zhuǎn)折復(fù)句，故[C]處應(yīng)填逗號(hào)。

故答案為：C。18．A.“詩歌串聯(lián)起一生的詩人”修飾語與中心語搭配不當(dāng)，“使影片折射出安史之亂前后的歷史興衰”主謂搭配不當(dāng)。

B.“影片用詩歌串聯(lián)”缺少賓語，“折射出詩人的一生在安史之亂前后的歷史興衰”句式雜糅；

C.成分殘缺，句子缺失主語；

故答案為：D。19．分析“相比較而言，動(dòng)畫電影《長安三萬里》選了一個(gè)好底本”中找到“相比較”指的是與誰比較?？芍@句話的前一句表述的是沒有好底本的例子。閱讀第二段可知，整個(gè)第二段闡述的都是唐詩選本被影視化的成功之處。故應(yīng)將這句話放在①處，與上文第一段形成對(duì)比。

故答案為：A。20．【答案】給我一個(gè)擁抱黃昏姍姍而來，遠(yuǎn)處城市的燈火已亮，燦然耀眼卻依舊安穩(wěn)地依偎在那黛青色的山的懷抱里，等待安眠。在山的上面，臨近夜晚的天空沉浸在奇異的藍(lán)紫色中，初冬時(shí)天空特有的高遠(yuǎn)和澄澈將這奇異的美展現(xiàn)得淋漓盡致，而冬特有的寒冷也快要在我手上結(jié)出一層薄薄的霜來。我無心再留戀這美麗又嚴(yán)酷的自然景象，不禁加快步伐，落葉被踩出喀拉喀拉的聲響——我只想快點(diǎn)回家。記憶中，不愿去碰兜里冷冰冰的鑰匙，而是伸手去敲那扇透著溫暖的