5《鋪滿金色巴掌的水泥道》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

5《鋪滿金色巴掌的水泥道》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《鋪滿金色巴掌的水泥道》。該內(nèi)容出自2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版，是對學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)、思維能力和審美情感培養(yǎng)的關(guān)鍵部分。本節(jié)課將通過對課文的深入閱讀與理解，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對生活的獨(dú)特見解，并學(xué)會欣賞自然之美。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀能力和一定的生活觀察力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒃谡n文中學(xué)到的觀察和表達(dá)能力運(yùn)用到日常生活中，進(jìn)一步提升自己的語文素養(yǎng)。同時(shí)，課文中的情感態(tài)度和價(jià)值觀也能夠引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)他們的審美情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個(gè)方面：語言能力、思維能力和審美情感。通過學(xué)習(xí)《鋪滿金色巴掌的水泥道》，學(xué)生將提升自己的閱讀理解能力，進(jìn)一步豐富自己的語言表達(dá)。同時(shí)，通過課文中的描繪，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美情感，學(xué)會欣賞自然之美。此外，課文中的情感態(tài)度和價(jià)值觀也能夠引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)他們的思維能力?？傊?，本節(jié)課旨在全面提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，幫助他們更好地理解和欣賞文學(xué)作品。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要體現(xiàn)在對《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文的理解和欣賞上。重點(diǎn)包括：

（1）學(xué)生能夠流暢地朗讀課文，正確地理解課文中的生字詞。

（2）學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，掌握作者通過對水泥道的描繪，表達(dá)出的對生活的獨(dú)特見解和審美情感。

（3）學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的情感態(tài)度和價(jià)值觀內(nèi)化為自己的認(rèn)識，形成積極向上的人生態(tài)度。

2.教學(xué)難點(diǎn)

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能存在以下難點(diǎn)：

（1）對課文中的生字詞的理解和運(yùn)用。例如，“鋪滿”、“金色”、“巴掌”等詞語的含義和用法。

（2）對課文描繪的畫面進(jìn)行想象和描繪。學(xué)生可能難以將課文中的文字轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的畫面，從而影響對課文的理解和欣賞。

（3）對課文中的情感態(tài)度和價(jià)值觀的把握。學(xué)生可能難以理解作者通過對水泥道的描繪，所表達(dá)出的對生活的熱愛和美好的向往。

針對以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如講解、示范、討論等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，確保他們對課文的理解和欣賞達(dá)到預(yù)期效果。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教學(xué)多媒體設(shè)備（投影儀、音響系統(tǒng)）

-教學(xué)用桌椅

-課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》紙質(zhì)教材

-筆記本和文具

課程平臺：

-校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級微信群

信息化資源：

-與課文相關(guān)的圖片或視頻資料

-在線字典或詞典

-教學(xué)應(yīng)用程序（如互動(dòng)問答、閱讀理解練習(xí)等）

教學(xué)手段：

-朗讀與討論

-圖像引導(dǎo)思考

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動(dòng)問答與答題

-寫作練習(xí)

四、教學(xué)資源教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一幅描繪金色巴掌的水泥道的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到了什么？你們能否用詞語來形容這幅畫面？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，邊讀邊思考課文中的生字詞。隨后，教師對課文進(jìn)行解讀，講解課文中的生字詞、句子結(jié)構(gòu)和修辭手法，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題：“課文中的金色巴掌給你留下了怎樣的印象？你們能否用自己的話來描述一下？”學(xué)生分組討論，并選代表進(jìn)行回答。教師針對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解課文。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置一道寫作練習(xí)：以“我心中的金色巴掌”為主題，寫一篇短文，描述自己心中的金色巴掌。學(xué)生現(xiàn)場完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，并對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中表達(dá)的美好情感和價(jià)值觀。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，培養(yǎng)自己的審美情感。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

學(xué)生回家后，結(jié)合家人或朋友，分享自己對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和感悟。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)應(yīng)注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的實(shí)際需求，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。同時(shí)，教學(xué)過程要緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問題，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《小徑分岔的花園》：阿根廷作家博爾赫斯的一篇短篇小說，通過描述一個(gè)迷宮般的小徑，展現(xiàn)人生的多樣性和選擇的重要性。

《陽光下的法庭》：中國作家阿來的一篇小說，通過描繪法庭上的一起案件，反映社會現(xiàn)實(shí)和人性的復(fù)雜。

《五彩斑斕的黑》：中國作家賈平凹的一篇散文，以黑色為線索，展開對生活、藝術(shù)和人性的思考。

教師可根據(jù)學(xué)生的興趣和閱讀水平，選擇適當(dāng)?shù)耐卣归喿x材料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，并鼓勵(lì)他們分享閱讀感悟。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可在家中尋找有關(guān)金色巴掌的水泥道的圖片或視頻，觀察和描述其特點(diǎn)，培養(yǎng)自己的審美情感。

（2）學(xué)生可嘗試以“我心中的金色巴掌”為主題，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，將自己的感悟通過畫面表達(dá)出來。

（3）學(xué)生可選擇一篇與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展閱讀材料，進(jìn)行閱讀，并撰寫一篇讀后感，分享自己的閱讀體驗(yàn)和感悟。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-金色巴掌的水泥道

-課文描繪的畫面和情感

-課文中的生字詞和句子結(jié)構(gòu)

2.關(guān)鍵詞：

-金色巴掌

-水泥道

-描繪

-情感

-生字詞

3.重點(diǎn)句子：

-"鋪滿金色巴掌的水泥道，像一幅美麗的畫。"

-"每一塊巴掌大的金色地磚，都像一朵花。"

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。可以采用以下設(shè)計(jì)：

-使用不同顏色和圖標(biāo)的板書，將金色巴掌的水泥道描繪成一幅畫，突出課文的畫面美。

-用括號標(biāo)注生字詞，并附上簡短的解釋，幫助學(xué)生理解和記憶。

-用曲線和箭頭連接關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子，展現(xiàn)課文的邏輯關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考和理解。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為在以下幾個(gè)方面做得較好：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.講授新課：結(jié)合課文內(nèi)容，講解生字詞和句子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解和掌握新知識。

3.師生互動(dòng)：通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，提高他們的思維能力。

4.鞏固練習(xí)：布置寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，鞏固學(xué)習(xí)成果。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足：

1.教學(xué)時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致課堂小結(jié)環(huán)節(jié)時(shí)間緊張，未能充分鞏固所學(xué)知識。

2.對部分學(xué)生的關(guān)注度不夠，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們在學(xué)習(xí)中的困惑。

3.板書設(shè)計(jì)方面，可以進(jìn)一步豐富和美化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)總結(jié)：

對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在以下方面取得了進(jìn)步：

1.學(xué)生能夠流利地朗讀課文，正確地理解課文中的生字詞。

2.學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，掌握作者通過對水泥道的描繪，表達(dá)出的對生活的獨(dú)特見解和審美情感。

3.學(xué)生能夠在寫作練習(xí)中，運(yùn)用所學(xué)知識，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。

然而，部分學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面