四川省瀘州市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中試卷（含答案）

四川省瀘州市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四五總分評分一、現(xiàn)代文閱讀(17分)閱讀金色的手指殷健靈①一縷細(xì)若游絲的琴聲從門邊的角落里悄悄地浮出，猶如一束明媚的陽光照耀在我們每個孩子的頭頂。我看見音樂老師纖長的手指如魚兒一般在黑白琴鍵上靈巧地游動。在陽光里，那手指變成金色的，神圣而優(yōu)雅。②忽然，琴聲戛然而止，音樂老師用手朝我指了指，說：“對，是你，張大嘴唱，不要怕?！鼻俾曈猪懫饋恚晌疫€是聽不清自己的聲音，我的歌聲細(xì)細(xì)的低低的，總是躲在別人響亮的歌聲后面。我真的不會唱歌，真的不會唱歌，這么想著，我的臉慢慢地紅起來，紅到脖頸，像發(fā)燒了一樣。③輪到單獨唱了。我捧著歌本的手卻一直抖抖索索。我的聲音很不情愿地從嗓子眼里擠出來，那么平淡那么干澀。音樂老師微笑著按了幾個琴鍵提示我，她彈琴的手指泛著淡金色的光澤。噢，我真笨，我詛咒著自己，幾乎要哭出來了。④可是，我的好朋友瑛子是多么讓人羨慕啊。初一時，在學(xué)校的文藝匯演上，瑛子站在臺上當(dāng)著一千多師生的面演唱《月兒彎彎照九州》。那時，她扎著辮子，辮梢上系了朵淡紫色的小花，顯得伶俐可人。她的歌聲糯糯的，甜甜的，像是放了蜜糖，把這首老歌演繹得悲憫動人。動聽的歌喉會讓一個女孩更加美麗可愛，我被深深地吸引住了。而我自卑，只敢在心里悄悄地唱。走路或是休息的時候，我常會靜靜地回想一段歌曲，腦海里閃現(xiàn)著美妙的音符，無聲的音樂在我的頭腦深處奏響，是那么流暢那么歡騰。其實，我是多么愛音樂！學(xué)校里成立了音樂興趣小組，一連幾天，班里都在議論這事兒。我興致勃勃地鼓勵同學(xué)參加。我對瑛子說：“你有音樂天賦，一定能行！”可是輪到報名時，我自己卻遲疑了，我的樂感不行吧，而且功課那么忙，我替自己尋找逃脫的理由。當(dāng)大家爭著報名的時候，我悄悄縮到了后面。⑤從這以后，在很多個上完課的下午，我都會見到一幅令人心動的風(fēng)景。在教學(xué)樓下的花壇邊，瑛子抱著手風(fēng)琴和幾個男生坐在臺階上練琴。他們已經(jīng)會拉一些簡單的曲子，他們的手指變得熟練靈巧了。印象最深的是那一天，太陽特別好，花壇里的一串紅開得特別艷。我記得瑛子他們演奏的是最熟悉的《讓我們蕩起雙槳》。我趴在欄桿上出神地注視著他們。瑛子的身子起伏著，雙肩的擺動呈現(xiàn)出一種柔美的弧度，她的眼睛微閉著，像是沉醉了，又像是睡著了。悠揚的樂聲輕輕地?fù)軇又业男南?，我看見瑛子?xì)長的手指在陽光下癡迷地舞蹈，金色的，就連指甲也泛著瑩瑩的光。我被深深地震動了，我悄悄地移到了走廊的立柱后面，生怕他們看見我。是一種什么樣的心理在作祟呢？我渴望音樂，又逃避音樂，因為我太看輕自己了。⑥我將永遠(yuǎn)游離于音樂之外嗎？想到這一點，我驚得渾身戰(zhàn)栗。我想當(dāng)眾放歌，又生怕自己生澀的歌聲會把一點殘存的幻想也剝奪掉。這種狀況一直持續(xù)到大學(xué)畢業(yè)后。在一次晚會上，有一位長者對我說：“唱一曲吧，會很好聽的。”不知是出于對長者的尊敬，還是一時的沖動，我竟接過了話筒。我放開膽子，讓歌聲從身體里暢快地流出，我唱的是一支在心中默唱了無數(shù)次的曲子：“因為愛著你的愛，因為苦過你的苦……”我聽見甜潤而深情的歌聲在大廳里回蕩，我眼里噙滿淚水。走下臺的時候，長者緊握住我的手說：“你唱得好極了！”我的眼睛更濕了，那塊阻滯我心靈多年的磐石就這么被輕輕搬動了嗎？我突然有了想歡呼的沖動。我閉上眼睛，久久地品味著喜悅。呵，那手指，金色的手指又一次在我記憶的琴鍵上跳動，跳動，也許，它將是我一生中永遠(yuǎn)的遺憾和追求。1．本文巧妙地將情節(jié)發(fā)展與心理變化結(jié)合起來寫，引人入勝。請根據(jù)文章主要情節(jié)和“我”的心理活動，用簡潔的語言把下面的內(nèi)容補充完整。(每空不超過15字)主要情節(jié)“我”的心理活動音樂課上“我”不敢大聲唱歌“我”詛咒著自己，幾乎要哭出來了“我”沒有報名參加音樂小組①②“我”深為震動，又生怕他們看見我③“我”無比激動，久久品味著喜悅2．文中劃線的語句富有表現(xiàn)力，請按要求加以賞析。①音樂老師纖長的手指如魚兒一般在黑白琴鍵上靈巧地游動。(從修辭角度)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②太陽特別好，花壇里的一串紅開得特別艷。(從描寫角度)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．文章第④段生動地描寫了瑛子初一時在臺上表演的情景，是否有必要？為什么？_________________________________________________________________________________________4．本文最后一句“呵，那手指，金色的手指又一次在我記憶的琴鍵上跳動，跳動，也許，它將是我一生中永遠(yuǎn)的遺憾和追求”意蘊豐富，請聯(lián)系全文說說這句話的含義。_________________________________________________________________________________________二、古詩文閱讀（33分）閱讀下列文言文，回答各題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑鹤鹁诓?？答曰：待君久不至，已去。友人便怒：非人哉！與人期行，相委而去。元方曰：君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。友人慚，下車引之，元方入門不顧。（《陳太丘與友期行》）【乙】魏文侯與虞人①期獵。是日，飲酒樂天雨文侯將出左右曰今日飲酒樂天又雨公將焉之？文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉！”乃往，身自罷之。魏于是乎始強。（《魏文侯與虞人期獵》）注釋：①虞(yǘ)人：侍衛(wèi)。5．下列對文中畫波浪線部分的斷句，完全正確的一項是（）A．飲酒/樂天雨/文侯將出/左右曰/今日飲酒樂/天又雨/公將焉之。B．飲酒/樂天雨/文侯將/出左右曰/今日飲酒/樂天又雨/公將焉之。C．飲酒樂/天雨/文侯將出/左右曰/今日飲酒樂/天又雨/公將焉之。D．飲酒樂/天雨/文侯將/出左右曰/今日飲酒/樂天又雨/公將焉之。6．對下列加點詞的解釋不正確的一項是（）A．陳太丘與友期行期：約定 B．相委而去委：委托C．飲酒樂天雨雨：下雨 D．身自罷之罷：停止，取消7．下列對兩篇選文的理解和分析不正確的一項是（）A．“期行”是指陳太丘與他的朋友約好一起出行，交待了故事的起因。B．陳元方小小年紀(jì)卻能駁倒父親的朋友，“友人”致歉后，陳元方喜不自禁，頭也不回地走進屋內(nèi)。C．“期獵”這件事，能看出魏文侯的為人之道，魏國因此開始變得強盛。D．兩篇選文都表現(xiàn)了守信對于處世立身的重要性，勸告人們要做一個守信之人。8．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。①日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。_________________________________________________________________________________________②吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉？_________________________________________________________________________________________閱讀下列詩歌，回答各題。夜上受降城①聞笛李益回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。9．發(fā)揮合理的聯(lián)想和想象，描繪詩歌第一、二句所展現(xiàn)的畫面。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．這首詩被推崇為中唐邊塞詩的絕唱，結(jié)合具體詩句簡要分析抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．根據(jù)課文，用規(guī)范漢字在下列橫線上補寫出相應(yīng)的句子。（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?），應(yīng)傍戰(zhàn)場開。(岑參《行軍九日思長安故園》)（3）楊花落盡子規(guī)啼，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（4），思而不學(xué)則殆。（《論語》十二章）（5）《次北固山下》中以設(shè)問表達(dá)詩人思鄉(xiāng)之情的詩句是：，。（6）《<論語>十二章》中孔子感嘆時光易逝，以勉勵自己和學(xué)生要珍惜時間求學(xué)的句子是：，。三、名著閱讀（7分）閱讀下列文段，回答各題。甲我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴(yán)厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。乙昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。“去拿你的書來?！彼卣f。這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》，因為我再沒有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會?！北靠匆娦W(xué)生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類，另想到別國的兒童用書的精美，自然要覺得中國兒童的可憐。但回憶起我和我的同窗小友的童年，卻不能不以為他幸福，給我們的永逝的韶光一個悲哀的吊唁。我們那時有什么可看呢，只要略有圖畫的本子，就要被塾師，就是當(dāng)時的“引導(dǎo)青年的前輩”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同學(xué)因為專讀“人之初性本善”讀得要枯燥而死了，只好偷偷地翻開第一頁，看那題著“文星高照”四個字的惡鬼一般的魁星像，來滿足他幼稚的愛美的天性。昨天看這個，今天也看這個，然而他們的眼睛里還閃出蘇醒和歡喜的光輝來。12．以上三個片段都節(jié)選自《朝花夕拾》，甲選自《》；乙選自《》；丙選自《》。13．自由是人性最深刻的需求，魯迅在這三篇文章中都寫出封建教育對孩子自由天性的束縛，請選擇其中兩篇，寫出文中束縛孩子自由天性的具體表現(xiàn)。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、積累與運用（23分）14．下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A．倜儻（tǎng）朗潤（yùn）喉嚨（lóng）人跡罕至（hǎn）B．搓捻（cuō）嫩綠（nèn）黃暈（yùn）水波粼粼（lín）C．宛轉(zhuǎn)（wǎn）窠巢（kē）抖擻（shǒu）混為一談（hùn）D．確鑿（zuò）攲斜（qī）粗獷(kuàng)翻來覆去(fù)15．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．嘹亮澄清靜謐截然不同B．吝嗇屋檐健狀花團錦簇C．高邈烘拖憔悴喜出忘外D．佇蓄蒞臨分歧人聲頂沸16．下列各句中加點詞語運用不正確的一項是（）A．辯論會上，正方咄咄逼人的氣勢壓得反方連連失誤。B．班主任善于發(fā)揮每個同學(xué)的長處，大家各得其所，各盡所能地為班級做出自己的貢獻。C．為迎接國慶節(jié)的到來，禮堂被布置得花枝招展，洋溢著喜慶的氣氛。D．四月中下旬，家鄉(xiāng)的荔枝花就盛開了，荔枝樹上蜂圍蝶陣，這些小精靈呼朋引伴，吮吸著仙露瓊漿。17．下列句子沒有語病的一項是（）A．判斷一個人謙遜與否，關(guān)鍵看其能認(rèn)真審視自我，正確擺放自己的位置。B．在今年全市的人大代表會上，許多代表就建立和完善留守兒童保障機制提出了一系列意見。C．由于母親對我的悉心培育，使我從小就養(yǎng)成了樂于助人的品質(zhì)。D．中學(xué)生之所以喜歡網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的原因，是因為這些作品不僅表現(xiàn)手法自由活潑，而且思想感情豐富細(xì)膩。18．下列表述有誤的一項是（）A．《春》這篇寫景抒情散文從盼春起筆，重在繪春，至贊春結(jié)束，抒發(fā)了作者朱自清對春天的贊美之情。B．《秋天的懷念》這篇課文語言樸實無華，飽含真情，作者善于通過描寫母親的動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)來表達(dá)對兒子的愛。C．《論語》，儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。它與《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》合稱為“四書”。D．《荷葉母親》的結(jié)尾間接抒情，自然界的的雨點是可見的、有形的，“心中的雨點”卻是無形的，這就把母愛推向了高潮。19．綜合性學(xué)習(xí)。人生在世，離不開朋友。古人這樣告誡我們：“匹夫不可不慎取友。”可見，如何認(rèn)識和選擇朋友，是十分重要的人生課題。為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，你所在的班級正在舉行以“交友之道”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加并完成以下任務(wù)。（1）為了了解交友之道，學(xué)會如何交友，同學(xué)們分組收集了許多有關(guān)交友的名言、故事及經(jīng)典論述。下面三句名人名言是某組同學(xué)在活動中搜集的，請你用簡潔的語言概括出它們的內(nèi)容。①益者三友，損者三友。友直、友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！鬃英诮煺叱?，近墨者黑?！献英坶T內(nèi)有君子，門外有君子至。——馮夢龍（2）你的同學(xué)小明最近和那些行為習(xí)慣差的同學(xué)走得比較近，為了請他們吃零食、喝飲料，小明經(jīng)常向家長要錢，作為他的同學(xué)，你該如何勸說他？要求：有稱呼，語氣委婉，不少于40個字。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、作文（40分）20．閱讀下面的材料，按要求作文。由“讀”到“懂”是一段心靈成長的旅行：讀父母，懂得了嘮叨瑣碎背后的深情；讀老師，懂得了寬嚴(yán)相濟背后的期許；讀朋友，懂得了誤解委屈背后的真情；讀山水，懂得了風(fēng)光旖旎背后的柔情……請以“讀懂”為題，寫一篇文章。要求：①在題目橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語。②感情真摯，不得抄襲。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。④用規(guī)范漢字書寫，不少于600字。

答案解析部分【答案】1．①“我”內(nèi)心遲疑，尋找逃脫的理由；②“我”出神地注視著瑛子他們演奏；③“我”在晚會上當(dāng)眾放歌2．①運用比喻的修辭手法，將老師纖長的手指比喻為魚兒，生動形象地表現(xiàn)了音樂老師彈琴的手法嫻熟，靈活自如，流露出“我”的贊美、向往之情。②環(huán)境描寫（或景物描寫），描繪了一幅“令人心動的風(fēng)景”，表現(xiàn)出“我”對瑛子當(dāng)眾表演的羨慕之情。3．有必要。第④自然段的描述為下文情節(jié)的發(fā)展和“我”被深深地震動埋下伏筆；瑛子站在臺上當(dāng)著一千多師生的面演唱和“我”的表現(xiàn)形成對比，表現(xiàn)“我”當(dāng)時的自卑；瑛子演唱得出色，表現(xiàn)“我”對瑛子的羨慕，激起“我”對音樂的喜愛。4．音樂老師的鼓勵、瑛子對“我”的影響，始終激勵著“我”對音樂充滿熱愛、向往、追求。【解析】【點評】（1）本題考查梳理文章情節(jié)的能力以及理解人物情感態(tài)度的能力。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上圍繞文章線索按從前往后的順序從文章中提取關(guān)鍵語句，能用原文的就用原文回答，不能用的就用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言歸納概括文章的情節(jié)和人物的情感態(tài)度。

（2）①本題考查從修辭角度賞析語言的能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比、對偶、對比等，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)掌握常見修辭的定義及其標(biāo)志，做題時注意仔細(xì)區(qū)分。答題的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+表達(dá)的感情。

②本題考查對環(huán)境描寫及作用的分析理解能力。環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。環(huán)境描寫在文章中的作用有：交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景；渲染氣氛；烘托心情；顯示人物性格，烘托人物品質(zhì)；奠定感情基調(diào)；推動故事情節(jié)的發(fā)展；為下文的某一故事情節(jié)埋下伏筆等。

（3）本題考查對重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類題型，要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，揣摩寫作技巧，要根據(jù)語段寫了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對于主題有什么幫助等加以綜合分析。

（4）本題考查賞析句子內(nèi)涵的能力。解答這類試題，不要只浮于語句的表面意義，還應(yīng)立足于相關(guān)重點語段，聯(lián)系上下文，結(jié)合文章語境，聯(lián)系文章主題，進行研讀和探究。1．第一空結(jié)合“我自己卻遲疑了，我的樂感不行吧，而且功課那么忙，我替自己尋找逃脫的理由。當(dāng)大家爭著報名的時候，我悄悄縮到了后面"可得出：“我”內(nèi)心遲疑，尋找逃脫的理由；第二空結(jié)合“我趴在欄桿上出神地注視著他們。瑛子的身子起伏著，雙肩的擺動呈現(xiàn)出一種柔美的弧度，她的眼睛微閉著，像是沉醉了，又像是睡著了”可得出：“我”出神地注視著瑛子演奏；第三空結(jié)合“我想當(dāng)眾放歌，又生怕自己生澀的歌聲會把一點殘存的幻想也剝奪掉。這種狀況一直持續(xù)到大學(xué)畢業(yè)后。在一次晚會上，有一位長者對我說：‘唱一曲吧，會很好聽的。"不知是出于對長者的尊敬，還是一時的沖動，我竟接過了話筒。”可得出：“我”在晚會上當(dāng)眾放歌。故答案為：①“我”內(nèi)心遲疑，尋找逃脫的理由；②“我”出神地注視著瑛子他們演奏；③“我”在晚會上當(dāng)眾放歌2．①采用了比喻修辭。本體是手指，喻體是魚兒，生動形象的寫出了音樂老師彈琴的手法嫻熟，靈活自如，表達(dá)了“我”由衷的贊美之情。②結(jié)合“太陽特別好，花壇里一串紅開得特別艷”分析，是為了襯托瑛子演奏的情景更為動人，表現(xiàn)這個情景深深的吸引了我，使“我”印象深刻。

故答案為：①運用比喻的修辭手法，將老師纖長的手指比喻為魚兒，生動形象地表現(xiàn)了音樂老師彈琴的手法嫻熟，靈活自如，流露出“我”的贊美、向往之情。②環(huán)境描寫（或景物描寫），描繪了一幅“令人心動的風(fēng)景”，表現(xiàn)出“我”對瑛子當(dāng)眾表演的羨慕之情。3．“初一時，在學(xué)校的文藝匯演上，瑛子站在臺上當(dāng)著一千多師生的面演唱《月兒彎彎照九州》。那時，她扎著辮子，辮梢上系了朵淡紫色的小花，顯得伶俐可人。她的歌聲糯糯的，甜甜的，像是放了蜜糖，把這首老歌演繹得悲憫動人”“而我自卑，只敢在心里悄悄地唱”寫瑛子站在臺上當(dāng)著一千多師生的面演唱和“我”的表現(xiàn)，兩者形成鮮明的對比，通過對比，表現(xiàn)“我”非常自卑。據(jù)此分析得出出第②點答案；正是英子的精彩演唱，所以我被深深地吸引住了，再結(jié)合下文“我看見瑛子細(xì)長的手指在陽光下癡迷地舞蹈，金色的，就連指甲也泛著瑩瑩的光。我被深深地震動了，我悄悄地移到了走廊的立柱后面，生怕他們看見我”可得出第①③點答案。

故答案為：有必要。第④自然段的描述為下文情節(jié)的發(fā)展和“我”被深深地震動埋下伏筆；瑛子站在臺上當(dāng)著一千多師生的面演唱和“我”的表現(xiàn)形成對比，表現(xiàn)“我”當(dāng)時的自卑；瑛子演唱得出色，表現(xiàn)“我”對瑛子的羨慕，激起“我”對音樂的喜愛。4．聯(lián)系上文音樂老師的金手指，瑛子的金手指對我的影響分析，寫出了她們對音樂的理解和追求始終激勵著“我”對音樂充滿著熱愛、向往、追求。

故答案為：音樂老師的鼓勵、瑛子對“我”的影響，始終激勵著“我”對音樂充滿熱愛、向往、追求?！敬鸢浮?．C6．B7．B8．①（您）中午沒到，就是不講信用，對著別人的兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。②我與侍衛(wèi)約好去打獵，雖然在這里很快樂，但是怎么能不遵守約定呢？【解析】【點評】（1）本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領(lǐng)會。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句?？山柚鷺?biāo)志性詞語斷開比較明顯的地方，分清謂語動詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等。

（2）本題考查對文言實詞的理解能力。要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。

（3）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解分析能力。閱讀全文，了解文章段落的內(nèi)容、人物的品質(zhì)性格、情節(jié)之間的關(guān)系、寫作的思路、寫作方法、主旨、思想情感等內(nèi)容，抓住各項表述的要點，與文章中的內(nèi)容一一比照判斷正誤。

（4）本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

參考譯文：

【甲】陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎?“元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊!和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。"元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。

【乙】魏文侯同掌管山澤的官約定去打獵。這天，魏文侯與百官飲酒非常的高興，天下起雨來。文侯要出去赴約，隨從的侍臣說：“今天飲酒這么快樂，天又下雨了，您要去哪里呢?”魏文侯說：“我與別人約好了去打獵，雖然在這里很快樂，但是怎么能不去赴約呢?”于是自己前往約定地點，親自取消了打獵活動。魏國從此變得強大。5．這句話的意思是：“今天飲酒這么快樂，天又下雨了，您要去哪里呢?”魏文侯說：“我與別人約好了去打獵，雖然在這里很快樂，但是怎么能不去赴約呢?”根據(jù)句意可知斷句應(yīng)為：飲酒樂/天雨/文侯將出/左右曰/今日飲酒樂/天又雨/公將焉之。故選C。

故答案為：C6．ACD正確。B相委而去：卻丟下別人先離開了。委：舍棄。

故答案為：B7．ACD正確。B根據(jù)“友人慚，下車引之，元方入門不顧”可知“友人”致歉后，陳元方喜不自禁，頭也不回地走進屋內(nèi)”的說法不正確。

故答案為：B8．關(guān)鍵詞語：①日中：正午。則：就。②虞(yǘ)人：侍衛(wèi)。期：約定。

故答案為：①（您）中午沒到，就是不講信用，對著別人的兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。

②我與侍衛(wèi)約好去打獵，雖然在這里很快樂，但是怎么能不遵守約定呢？【答案】9．舉目遠(yuǎn)眺，蜿蜒數(shù)十里的丘陵上聳立著座座高大的烽火臺，回樂峰前的沙漠如同白雪飛舞，烽火臺上月光皎潔，如同深秋的寒霜。（描繪出兩個比喻句“沙似雪”“月如霜”）10．“蘆管”發(fā)出幽怨的笛聲，觸動征人“盡望鄉(xiāng)”。抒發(fā)詩人濃烈的思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查了學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象能力。解答這類題目要在讀懂詩歌，理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。

（2）本題考查學(xué)生對作者情感的把握。此類題目的答題方法如下：要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系寫作背景和作者的個人遭遇。9．這兩句詩的意思是：回樂峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色有如秋霜?？蓳?jù)此描繪出“回樂烽、受降城“沙’”“月”的特點。

故答案為：舉目遠(yuǎn)眺，蜿蜒數(shù)十里的丘陵上聳立著座座高大的烽火臺，回樂峰前的沙漠如同白雪飛舞，烽火臺上月光皎潔，如同深秋的寒霜。（描繪出兩個比喻句“沙似雪”“月如霜”）10．后兩句的意思是：不知何處吹起凄涼的蘆管，一夜間征人個個眺望故鄉(xiāng)。這兩句詩從多角度描繪了戍邊將士(包括吹笛人)濃烈的鄉(xiāng)思和哀愁。

故答案為：“蘆管”發(fā)出幽怨的笛聲，觸動征人“盡望鄉(xiāng)”。抒發(fā)詩人濃烈的思鄉(xiāng)之情。11．【答案】（1）山島竦峙（2）遙憐故園菊（3）聞道龍標(biāo)過五溪（4）學(xué)而不思則罔（5）鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊（6）逝者如斯夫；不舍晝夜【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“竦峙、道、罔、雁、洛”等字詞容易寫錯。

故答案為：（1）山島竦峙；（2）遙憐故園菊；（3）聞道龍標(biāo)過五溪；（4）學(xué)而不思則罔；（5）鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊；（6）逝者如斯夫，不舍晝夜

【點評】本題考查古詩文名篇名句的背誦、理解及默寫能力。答好本題要考熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解。做好本題關(guān)鍵平時要扎實積累課本中出現(xiàn)的重點詩文名篇?！敬鸢浮?2．從百草園到三味書屋；五猖會；二十四孝圖13．甲文中“先生”在教學(xué)方式的選擇上過于單一，讀書生活枯燥，束縛了孩子的自由天性；乙文中“父親”完全不顧及兒童的心理，在孩子興致勃勃將去看五猖會時，讓孩子背書，大掃孩子的興致，束縛了孩子的自由天性；丙文中“塾師”不準(zhǔn)孩子看“略有圖畫”的書，只讀“人之初性本善”之類的書，無視孩子的好奇心，束縛了孩子自由愛美的天性。【解析】【點評】（1）本題考查名著閱讀和積累。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握，并注意分門別類地加以區(qū)別記憶，然后按照題目要求，一步一步回答即可。

（2）本題考查對名著常識的積累能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。12．根據(jù)平時對這幾篇散文情節(jié)的積累可知以上三個片段都節(jié)選自《朝花夕拾》，甲選自《從百草園到三味書屋》；乙選自《五猖會》；丙選自《二十四孝圖》。

故答案為：從百草園到三味書屋；五猖會；二十四孝圖13．根據(jù)[甲]《從百草園到三味書屋》中“我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴(yán)厲”“對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言"可知，“先生”只是單純的教我讀書、寫字，然后就和我對課，從教育內(nèi)容上看，顯得非常單調(diào)，這對于一個孩子來說也顯得非常的枯燥無味，此時的孩子想象力和好奇心本來很豐富，但是教育內(nèi)容的局限，不能釋放孩子的自由天性。

根據(jù)|乙]《五猖會》“是指我開蒙時候所讀的《鑒略》“我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去”給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會”可知，父親在“我”興致非常高的時候，當(dāng)頭給“我”潑了一盆冷水，非要我背完無意義的《鑒略》才肯讓我去看五猖會，這讓“我”非常痛苦，雖然最終背書成功，但是盼望觀看迎神賽會的急切興奮的心情早已不再，這深刻地體現(xiàn)了封建強權(quán)教育對孩子天性的扼殺。

根據(jù)[丙]《二十四孝圖》“我們那時有什么可看呢，只要略有圖畫的本子，就要被塾師，就是當(dāng)時的·引導(dǎo)青年的前輩'禁止，呵斥，甚而至于打手心”“我的小同學(xué)因為專讀‘人之初性本善'讀得要枯燥而死了”可知，這里的“塾師”沒有重視孩子的審美觀的培養(yǎng)，孩子們欣賞美，在“塾師”眼里是違規(guī)的，這在很大程度上束縛了孩子自由愛美的天性。

故答案為：甲文中“先生”在教學(xué)方式的選擇上過于單一，讀書生活枯燥，束縛了孩子的自由天性；乙文中“父親”完全不顧及兒童的心理，在孩子興致勃勃將去看五猖會時，讓孩子背書，大掃孩子的興致，束縛了孩子的自由天性；丙文中“塾師”不準(zhǔn)孩子看“略有圖畫”的書，只讀“人之初性本善”之類的書，無視孩子的好奇心，束縛了孩子自由愛美的天性。14．【答案】B【解析】【分析】A朗潤（rùn）；C.抖擻（sǒu）；D：確鑿（záo），粗獷(guǎng)。故答案為：B【點評】本題考查辨析字音。該題每一個選項中的字詞都是常見易讀錯的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對命題特點，只要平時多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來，互相促進，相輔相成，效果會更好。15．【答案】A【解析】【分析】B健狀——健壯；C烘拖——烘托，喜出忘外——喜出望外；D佇蓄——貯蓄，人聲頂沸——人聲鼎沸。故答案為：A【點評】此題考查對字形積累。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。16．【答案】C【解析】【分析】A咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。

B各得其所：原指每個人都得到了滿足。后指每一個人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌仓谩?/p>

C花枝招展：像花枝迎風(fēng)擺動一樣。形容婦女打扮得十分艷麗。這里形容禮堂的布置不恰當(dāng)。

D呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。引：牽引，招引。常用于鳥類招呼同伴。故答案為：C【點評】本題考查正確運用成語的能力。正確運用成語要注意以下幾個方面：①準(zhǔn)確理解成語的意思，切忌望文生義；②辨清成語的感情色彩；③注意成語運用的范圍；④注意避免意思重復(fù)和矛盾；⑤注意區(qū)分同義成語；⑥注意某些成語只能用于肯定句或否定句中。17．【答案】B【解析】【分析】A前后不一致。前面“能否”是正反兩個方面，后面“關(guān)鍵看其能認(rèn)真審視自我，正確擺放自己的位置”只有一個方面，可以“關(guān)鍵看其能認(rèn)真審視自我”改為“關(guān)鍵看其能否認(rèn)真審視自我”。

C成分殘缺，可以刪去“由于”或“使”。

D句式雜糅，可以刪去“之所以”或“的原因”。故答案為：B【點評】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句，常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。18．【答案】D【解析】【分析】ABC正確?！逗扇~母親》的結(jié)尾屬于直接抒情，自然界的的雨點是可見的、有形的，“心中的雨點”卻是無形的，這就把母愛推向了高潮。故答案為：D【點評】本題考查對文學(xué)常識的積累能力，文學(xué)常識主要是考查考生對課文所涉及到的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識記情況和相關(guān)文體知識的識記情況。平時要以課文為依托作相應(yīng)的知識積累。19．【答案】（1）交友要慎重，要多交益友。（2）示例：小明，我知道你是一個慷慨大方的人，但是真正的朋友不是靠金錢來維系的，只有志同道合的人才是真正的朋友，要遠(yuǎn)離那些給我們帶來不良影響的人，你說對嗎？【解析】【分析】（1）①益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣：有益的朋友有三種，有害的朋友有三種。結(jié)交正直的朋友，誠信的朋友，知識廣博的朋友，是有益的。結(jié)交諂媚逢迎的人，結(jié)交表面奉承而背后誹謗人的人，結(jié)交善于花言巧語的人，是有害的。這則名言告訴人們要交往正直、誠信、知識廣博的人，不要結(jié)交諂媚、兩面派、花言巧語的人。

②近朱者赤，近墨者黑：比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。這則名言告訴人們朋友對自己的影響很大，要和好人交朋友。

③門內(nèi)有君子，門外有君子至：屋里面有君子住著，門外的君子就會到來。這則名言則告訴人們只有自己品德端正了，才能交到品德好的人。可據(jù)此進行概括。

（2）根據(jù)題目要求，注意是告誡小明怎樣正確交友，題干要求至少引用一個有關(guān)交友的成語、諺語、名言或格言詩句。比如：小明，你知道“道不同不相為謀”的意思嗎？意思是意見或志趣不同的人是不能成為真正的朋友的。友誼不是靠金錢來維系的，今后盡量遠(yuǎn)離那些對我們帶來不良影響的人，好嗎?

故答案為：（1）交友要慎重，要多交益友。

（2）示例：小明，我知道你是一個慷慨大方的人，但是真正的朋友不是靠金錢來維系的，只有志同道合的人才是真正的朋友，要遠(yuǎn)離那些給我們帶來不良影響的人，你說對嗎？

【點評】（1）本題考查對材料的梳理及概括能力。做此類題需要學(xué)生在仔細(xì)閱讀材料時，將關(guān)鍵句子找出，利用歸納和概括的方法將各種關(guān)鍵詞語進行整合，按照要求，形成答案。

(2)本題考查學(xué)生口語交際的能力?？谡Z交際類試題的解答，關(guān)鍵是說話要符合“簡明、連貫、得體”的要求。具體說來要做到：①言之有“禮”。說話要注意人物身份、說話對象和交談場合，要做到文明得體。②言之有“物”。我們說話時要緊扣話題，清楚地表達(dá)自己的觀點，不說不合實際的空話、套話，要做到清楚、明白。③言之有“序”。說話要注意有條理，注意前后句