人音版 （五線譜） 六年級上冊音樂 2《小河淌水》 教案

《小河淌水》教學設計教學目標：一、在欣賞中引導學生通過聽、唱、創(chuàng)、演等多種音樂實踐活動，感受歌曲的節(jié)奏、拍子、旋律特點，充分理解音樂內涵，恰如其分的表達歌曲的情感意境。二、學習并演唱《小河淌水》的前兩句，感受《小河淌水》細膩、含蓄、深情、婉轉的特征，表達出樸素真實的情感。靈活滲透歌唱的姿勢與歌唱的氣息知識，努力培養(yǎng)學生良好的歌唱狀態(tài)和歌唱習慣。三、通過欣賞《小河淌水》了解云南民歌的音樂風格特點，體會民歌的地域文化特征，懂得繼承弘揚民族音樂文化的意義。教學方法：翻轉課堂

微課

音樂實踐活動教學重點：引導學生充分理解歌曲內涵，恰如其分的表達歌曲的情感意境。教學難點：準確地演唱云南民歌《小河淌水》前兩樂句。教學準備：電子琴、微課、白板課件。教學過程：一、課前微課：（8分鐘）師：請同學們結合自主學習任務單學習中國民歌的相關知識，欣賞歌曲《小河淌水》，并學會演唱前兩個樂句。二、課使檢測：（11分鐘）1、音樂感覺與表現(xiàn)。（4分鐘）師：同學們，請你來模仿老師手中的紗巾，隨著流淌的旋律，盡情舞動。（播放管弦樂曲片段2分鐘）學生隨老師手中的紗巾舞動。師：剛才的樂曲優(yōu)美流暢，富有詩情畫意，大家想象一下樂曲描繪了一幅怎樣的畫面呢？學生回答。教師出示課件，隨音樂朗讀。2、微課學習檢測：（4分鐘）師：請同學們結合微課的學習內容，完成微課學習檢測。教師提問課堂學習任務單上的三個問題，學生回答。（1）什么是中國民歌？中國民歌按照音樂體裁可以分為哪三類？你能說出以前學過的幾首中國民歌嗎？完成《為民歌找家》（2）歌曲《小河淌水》描繪了一幅什么樣的畫面？歌曲表達了怎樣的情感？（3）請同學們唱一唱歌曲的前兩樂句。3、拓展練習：（3分鐘）教師指導，采取多種形式演唱歌曲的前兩個樂句。三、進階活動：欣賞管弦樂《小河淌水》（16分鐘）1、介紹管弦樂曲《小河淌水》及作者師：民歌《小河淌水》被改編成多種版本的器樂曲，下面就請同學們一起來聆聽管弦樂《小河淌水》，看到題目，大家有什么問題要問嗎？學生提問題師：請一位同學大聲朗讀樂曲介紹。師：讓我們帶著三個問題來聆聽管弦樂曲《小河淌水》2、初聽感受：帶著問題完整聆聽管弦樂《小河淌水》，感受歌曲的自由的節(jié)奏特點、變化拍子、旋律特點，情感特征，聽完后回答問題。問題1：樂曲分為幾個樂段？情緒是如何變化的？問題2：請用一句話描述你聽完樂曲的感受吧！問題3：你能聽辨出幾種樂器的音色呢？3、區(qū)分樂曲中主奏樂器的音色：（黑管、長笛、小提琴、豎琴）師：管弦樂主要用到哪些樂器呢？請學生回答西洋管弦樂器種類并列舉幾種樂器（銅管樂器、木管樂器、弓弦樂器）學生回答老師這里有四種樂器，請同學們聽辨。4、復聽感知：觀看維也納管弦樂演出視頻。師：請同學們觀看維也納管弦樂演出視頻，揭曉正確答案。四、協(xié)作探究：（5分鐘）小組協(xié)作選擇樂曲的一個樂段創(chuàng)編情境，并結合旋律特點設計彩紗揮舞的動作，時間5分鐘。五、課堂展示：（6鐘）再聽體驗：選出