《問 題 解 決》（說課教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

《問題解決》（說課教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《問題解決》為三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版第七單元內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過解決具體問題，進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)概念，培養(yǎng)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。本章節(jié)以學(xué)生熟悉的生活情境為背景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加、減、乘、除等基本運(yùn)算，解決日常生活中的問題。課程內(nèi)容與課本緊密聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)運(yùn)算法則的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生探究興趣，提高學(xué)生的問題解決能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí)，已具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加、減、乘、除運(yùn)算。他們?cè)趩栴}解決方面，初步形成了分析問題、提出解決方案的能力，但對(duì)于復(fù)雜問題的結(jié)構(gòu)化思考和策略選擇尚需引導(dǎo)。學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的交流欲望，但在獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)方面存在差異。此外，部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心有待提高。這些因素將影響他們對(duì)本章節(jié)《問題解決》的學(xué)習(xí)效果。因此，教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好西師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本，特別是第七單元《問題解決》章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與實(shí)際問題解決相關(guān)的圖片、圖表、生活實(shí)例等，通過多媒體展示，增強(qiáng)學(xué)生直觀感受和理解。

3.實(shí)踐材料：提供計(jì)算器、計(jì)數(shù)棒、尺子等實(shí)踐操作工具，幫助學(xué)生通過動(dòng)手操作深化對(duì)問題的理解。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，設(shè)置問題展示板，便于學(xué)生合作探究和展示解題過程。同時(shí)，確保教室環(huán)境有利于學(xué)生集中注意力，減少干擾。教學(xué)過程首先，讓我們一起來探索《問題解決》的世界，看看數(shù)學(xué)如何幫助我們解決生活中的實(shí)際問題。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了乘法口訣，今天我們將運(yùn)用這些知識(shí)來解決一些生活中的問題。（板書：?jiǎn)栴}解決）大家準(zhǔn)備好了嗎？

2.溫故知新（5分鐘）

首先，我們來回顧一下之前學(xué)過的知識(shí)。誰能告訴我，什么是加法、減法、乘法和除法？它們?cè)谏钪杏惺裁醋饔?？（?qǐng)幾位學(xué)生回答）

3.新課探究（20分鐘）

現(xiàn)在，讓我們打開課本，翻到第七單元《問題解決》的第一頁。請(qǐng)看第一個(gè)問題：小明有10個(gè)蘋果，他給了小紅3個(gè)，又給了小剛2個(gè)，他還剩下多少個(gè)蘋果？

（1）學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解決問題。

（2）小組討論，交流解題思路。

（3）請(qǐng)小組代表分享解題過程和答案。

（4）教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)解題方法。

4.案例分析（15分鐘）

（1）學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解決問題。

（2）小組討論，交流解題思路。

（3）請(qǐng)小組代表分享解題過程和答案。

（4）教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法和加法解決問題。

5.實(shí)踐操作（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來做一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組發(fā)一張實(shí)踐活動(dòng)卡?？ㄆ嫌幸恍﹩栴}，請(qǐng)你們運(yùn)用我們今天學(xué)到的知識(shí)，解決問題并填寫答案。

（1）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作。

（2）教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

（3）小組代表分享解題過程和答案。

6.總結(jié)提升（5分鐘）

7.課后作業(yè)（5分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們完成課本第45頁的練習(xí)題，鞏固今天學(xué)到的知識(shí)。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《問題解決》，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。課后，也請(qǐng)大家多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事書：選取一些包含數(shù)學(xué)問題解決的兒童故事書，如《愛因斯坦小小數(shù)學(xué)家》等，讓學(xué)生在閱讀中感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-生活實(shí)例：收集一些生活中的實(shí)際問題，如購物找零、測(cè)量長(zhǎng)度、計(jì)算時(shí)間等，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些包含問題解決的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)學(xué)寶藏”、“24點(diǎn)”等，提高學(xué)生解決問題的興趣和積極性。

2.拓展建議：

-觀察生活：鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活中的數(shù)學(xué)問題，嘗試用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決，并記錄下來，與同學(xué)分享。

-家庭作業(yè)：布置一些開放性的問題解決作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的身高、體重，計(jì)算平均值，分析家庭成員的身高、體重關(guān)系。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

-創(chuàng)新思考：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)自己的購物清單，計(jì)算總價(jià)等。

-數(shù)學(xué)日記：讓學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記，記錄自己在生活中遇到的數(shù)學(xué)問題和解決過程，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《問題解決》，通過解決實(shí)際問題，加深了對(duì)加、減、乘、除運(yùn)算的理解。希望大家能夠在生活中多觀察、多思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。下面我們來回顧一下今天的重點(diǎn)內(nèi)容：

（1）如何運(yùn)用基本運(yùn)算解決實(shí)際問題。

（2）小組合作，交流分享解題過程。

（3）生活中的數(shù)學(xué)問題及其解決方法。

2.當(dāng)堂檢測(cè)（10分鐘）

為了檢驗(yàn)大家今天的學(xué)習(xí)成果，下面我們來做一個(gè)當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們完成以下題目：

題目1：小華有15個(gè)橘子，他給了小明5個(gè)，又給了小紅3個(gè)，他還剩下多少個(gè)橘子？

題目2：小芳買了3本書，每本書的價(jià)格是9元，她一共花了多少錢？

題目3：超市舉行促銷活動(dòng)，每滿100元減20元。媽媽購買了以下商品：一袋大米50元，一桶食用油80元，一箱牛奶70元。請(qǐng)問媽媽最終需要支付多少錢？

（1）學(xué)生獨(dú)立完成檢測(cè)題目。

（2）教師挑選部分學(xué)生答案，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。

（3）針對(duì)學(xué)生普遍存在的問題，進(jìn)行總結(jié)和提示。重點(diǎn)題型整理題型一：應(yīng)用題

問題：小強(qiáng)有20元，他想買一本故事書，每本故事書的價(jià)格是12元。問小強(qiáng)買書后還剩下多少錢？

解答：20-12=8（元）

小強(qiáng)買書后還剩下8元。

題型二：復(fù)合運(yùn)算題

問題：小明有10個(gè)蘋果，他先給了小紅3個(gè)，然后又給了小剛2個(gè)?，F(xiàn)在小明還剩下多少個(gè)蘋果？

解答：10-3-2=5（個(gè)）

小明現(xiàn)在還剩下5個(gè)蘋果。

題型三：實(shí)際問題題

問題：小華買了一支鉛筆1元，一塊橡皮0.5元，一本練習(xí)本2.5元。問小華一共花了多少錢？

解答：1+0.5+2.5=4（元）

小華一共花了4元。

題型四：比較題

問題：小麗有15個(gè)糖果，小芳有20個(gè)糖果。比較兩人糖果的數(shù)量，并計(jì)算小麗比小芳少幾個(gè)糖果。

解答：小麗比小芳少5個(gè)糖果。

計(jì)算：20-15=5（個(gè)）

題型五：邏輯題

問題：學(xué)校組織春游，共有36名學(xué)生參加。如果每組有4名學(xué)生，請(qǐng)問可以分成幾組？

解答：36÷4=9（組）

可以分成9組。

補(bǔ)充和說明：

1.應(yīng)用題：要求學(xué)生根據(jù)題意，運(yùn)用加減法運(yùn)算解決問題，