四年級道德與法治下冊 第三單元 美好生活哪里來 9生活離不開他們第2課時 感謝他們的勞動教案 新人教版

四年級道德與法治下冊第三單元美好生活哪里來9生活離不開他們第2課時感謝他們的勞動教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級道德與法治下冊第三單元“美好生活哪里來”9“生活離不開他們”第2課時“感謝他們的勞動”

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)、法治觀念和社會責任感。通過學習，學生將能夠：

1.理解勞動的意義和價值，尊重勞動成果。

2.學會感恩，懂得感謝為自己生活做出貢獻的人。

3.增強社會責任感，意識到自己是社會的一份子，要為社會做出貢獻。

4.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，如誠實、勤奮、團結等。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了道德與法治的基本概念，對尊重他人、團隊合作等有一定的理解。同時，他們也有了一定的社會經(jīng)驗，能夠理解勞動的意義和價值。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生好奇心強，對身邊的事物充滿興趣，他們善于觀察和思考。在學習上，他們具備一定的自主學習能力，能夠通過課本和資料自主獲取知識。此外，他們善于表達自己的想法，喜歡通過討論和小組合作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本課時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）理解勞動的意義和價值：對于一些復雜的勞動過程，學生可能難以理解其背后的辛苦和付出。

（2）感謝勞動者的意識：學生在生活中可能習慣于享受勞動成果，而忽視了勞動者們的辛勤努力。

（4）社會責任感：學生可能對社會責任感缺乏認識，難以體會到作為社會一份子的責任。

（5）道德品質(zhì)的培養(yǎng)：在現(xiàn)代社會，學生面臨著各種誘惑，如何培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，對他們來說是一個挑戰(zhàn)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的教學目標，我將采用講授、討論、案例研究和項目導向學習等教學方法。講授法用于向學生傳授勞動的意義和價值、感謝勞動者的意識等基本概念；討論法用于引導學生交流討論，培養(yǎng)他們的社會責任感和道德品質(zhì)；案例研究法用于讓學生通過分析具體案例，深入理解勞動的辛苦和付出；項目導向學習法用于讓學生通過實踐活動，體驗勞動的過程和成果。

2.設計具體的教學活動：

（1）角色扮演：讓學生扮演勞動者，如農(nóng)民、工人、教師等，通過表演展示勞動的過程和辛苦，增強學生對勞動的理解和尊重。

（2）實驗：組織學生進行一次小實驗，如種植一顆植物，從種子發(fā)芽到成熟，讓學生親身經(jīng)歷勞動的過程，感受勞動的成果。

（3）游戲：設計一個關于勞動的問答游戲，讓學生在游戲中學習勞動相關知識，提高他們的學習興趣。

（4）小組討論：將學生分成小組，讓他們討論身邊勞動者的事例，分享他們的辛勤努力和付出，培養(yǎng)學生的感恩意識。

（5）社會實踐：組織學生參加一次公益活動，如義務植樹、清潔街道等，讓學生親身體驗勞動的辛苦和快樂，增強社會責任感。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示勞動者的事例、圖片等，幫助學生直觀地了解勞動的意義和價值。

（2）視頻：播放關于勞動者辛勤努力的短視頻，讓學生更直觀地感受勞動者的辛苦和付出。

（3）在線工具：利用在線工具，如搜索引擎、教育平臺等，為學生提供豐富的學習資源和案例，方便他們自主學習和拓展。

（4）實物的展示：展示一些勞動工具和成果，如農(nóng)具、手工藝品等，讓學生親手觸摸和了解勞動的工具和成果。

（5）圖書資源：推薦學生閱讀關于勞動的圖書，拓展他們的知識面，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“感謝他們的勞動”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道為什么我們要感謝別人的勞動嗎？在我們生活中，有哪些人的勞動是我們離不開的？”

展示一些關于勞動者辛勤努力的圖片或視頻片段，讓學生初步感受勞動者的辛苦和付出。

簡短介紹勞動的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.勞動基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解勞動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解勞動的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹勞動的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.勞動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解勞動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的勞動案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解勞動的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用勞動解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與勞動相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對勞動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)勞動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括勞動的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)勞動在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用勞動。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于勞動的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《勞動最光榮》：一篇關于勞動的意義和價值的短文，讓學生更深入地了解勞動的重要性。

-《感謝身邊的勞動者》：一個關于感謝身邊勞動者的故事集，讓學生學會感恩和尊重他人的勞動。

-《社會的勞動者》：一本介紹不同職業(yè)勞動者工作的圖書，讓學生了解各種勞動者的辛勤努力和付出。

-《勞動者的故事》：一系列勞動者的人物專訪，讓學生了解他們的生活經(jīng)歷和對社會的貢獻。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生觀看一部關于勞動者辛勤努力的紀錄片，進一步了解勞動的意義和價值。

-組織學生參觀一次勞動者的workplace，如工廠、農(nóng)場等，讓他們親身體驗勞動的過程和辛苦。

-鼓勵學生采訪身邊的勞動者，了解他們的職業(yè)、工作內(nèi)容和勞動心得，培養(yǎng)學生的感恩意識和社會責任感。

-讓學生撰寫一篇關于勞動的短文或報告，可以是對本節(jié)課內(nèi)容的總結，也可以是自己的感悟和體會，以鞏固學習效果。教學反思與總結在今天講授“美好生活哪里來”這一課時，我深感教學的挑戰(zhàn)性和學生們的學習熱情。從導入新課到課堂展示，每個環(huán)節(jié)都充滿了學生的積極參與和教師的互動引導。

教學反思方面，我意識到在導入新課時，通過提問和展示圖片的方式能夠快速吸引學生的注意力，讓他們迅速進入學習狀態(tài)。而在講解勞動基礎知識時，我使用了圖表和示意圖，這有助于學生們直觀地理解勞動的組成部分和功能。此外，通過案例分析和小組討論，學生們能夠更深入地了解勞動的意義和價值，同時也培養(yǎng)了他們的合作能力和解決問題的能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在課堂展示環(huán)節(jié)，學生們在表達自己的觀點時有時顯得有些緊張，這說明他們在公共場合表達能力的培養(yǎng)上還有待提高。此外，在小組討論中，部分學生過于依賴小組成員的意見，自己的獨立思考能力有待加強。

教學總結方面，我認為本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生們在知識層面上，對勞動的意義和價值有了更深入的理解；在技能層面上，他們的合作能力和問題解決能力得到了提升；在情感態(tài)度層面上，他們更加尊重勞動，懂得了感恩。

針對存在的問題和不足，我認為在今后的教學中，我需要更多地關注學生的個體差異，鼓勵每個學生發(fā)表自己的觀點，提高他們的自信心和表達能力。同時，我還需要加強對學生的引導，鼓勵他們獨立思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《勞動者的故事》：這本書收集了各種勞動者的心聲和經(jīng)歷，讓學生了解勞動者的辛勤和奉獻。

-《勞動的力量》：通過閱讀這本書，學生可以了解到勞動對個人和社會的重要性。

-《勞動者的尊嚴》：這本書探討了勞動者的權益和尊嚴，讓學生明白勞動者應該得到尊重和認可。

-《勞動者的未來》：這本書討論了勞動的未來趨勢，讓學生思考勞動的發(fā)展方向。

2.拓展要求：

-鼓勵學生選擇一本閱讀材料進行閱讀，并在閱讀后寫一篇讀書筆記，總結自己的感悟和體會。

-學生可以觀看一部關于勞動者的紀錄片或電影，如《農(nóng)民工》、《勞動者的尊嚴》等，并在觀看后與同學分享自己的觀后感。

-學生可以進行一次實地考察，如訪問當?shù)氐墓S、農(nóng)場等，了解勞動者的實際工作環(huán)境和勞動過程，并撰寫考察報告。

-學生可以進行一次社會調(diào)查，了解身邊人對勞動的看法和態(tài)度，并撰寫調(diào)查報告。

-學生可以參加一次社區(qū)服務活動，如清潔街道、幫助老人等，親身體驗勞動的辛苦和快樂，并撰寫活動感想。

教師可以提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，鼓勵學生積極參與課后拓展活動，培養(yǎng)他們的自主學習和探究能力。板書設計-首先，板書應包含本節(jié)課的主要知識點，如勞動的意義、勞動者的辛苦、感謝勞動者的方式等。

-其次，板書應使用關鍵詞和句子，簡潔明了地表達每個知識點的核心內(nèi)容，便于學生記憶和復習。

-最后，板書應按照邏輯順序排列，使學生能夠清晰地理解各個知識點之間的聯(lián)系和邏輯關系。

2.板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-首先，板書可以采用圖形、顏色和圖案等元素，使板書更加生動有趣，吸引學生的注意力。

-其次，板書可以設計一些互動環(huán)節(jié)，如填空題、選擇題等，讓學生在課堂上積極參與，提高學生的學習興趣。

-最后，板書可以結合一些實際案例和故事，使板書更加貼近學生的生活，激發(fā)學生的主動性和思考能力。

3.板書設計應有助于學生理解和記憶，同時激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-首先，板書應清晰地展示本節(jié)課的主要知識點，使學生能夠快速理解和掌握。

-其次，板書應具有一定的藝術性和趣味性，使學生能夠更加積極地參與課堂學習。

-最后，板書應鼓勵學生思考和表達，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生根據(jù)本節(jié)課所學的勞動的意義和價值，寫一篇短文，闡述自己對勞動的認識和理解。

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