藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況一．人才培養(yǎng)目標(biāo)藝術(shù)專業(yè)名稱非常的規(guī)范、科學(xué)；我院的教育“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高素質(zhì)技能型專門人才”的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位;藝術(shù)設(shè)計行業(yè)生產(chǎn)、管理第一線需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的，具有創(chuàng)新精神、實踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力的，掌握必備的基礎(chǔ)理論知識、專門知識、基本技能和專業(yè)技能的，能勝任包括平面藝術(shù)設(shè)計、裝飾藝術(shù)設(shè)計任務(wù)的高素質(zhì)、高技能人才。二.人才培養(yǎng)規(guī)格掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵紀(jì)守法，具有高尚的道德修養(yǎng)、較強的事業(yè)心、責(zé)任感和良好的團隊精神。掌握藝術(shù)設(shè)計專業(yè)必須的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能；熟悉藝術(shù)設(shè)計學(xué)科前沿理論以及我國特別是魯南地區(qū)藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢；具有從事藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新思維能力，具有獨立獲取知識，提出問題、分析問題和解決問題的能力；掌握基本的科研方法，具有初步的科研能力；具有較強的語言文字表達能力，掌握一門外國語，具有熟練的計算機應(yīng)用能力。具有科學(xué)精神、人文精神、創(chuàng)新精神；具有較高的審美能力和良好的文化素養(yǎng)，具有服務(wù)地方藝術(shù)設(shè)計市場發(fā)展的能力及從事藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域工作的就業(yè)（創(chuàng)業(yè)）競爭力。具有一定的體育和軍事基本知識，掌握強身健體的科學(xué)方法，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，接受必要的國防教育和軍事訓(xùn)練；達到國家規(guī)定的大學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)要求。二藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)方案執(zhí)行情況一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，主動適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展、科技進步以及就業(yè)市場的變化，及時改造和調(diào)整專業(yè)，積極與社會產(chǎn)業(yè)接軌，并力爭具有一定的前瞻性，努力改善教學(xué)條件，進一步提升職業(yè)教育適應(yīng)和服務(wù)市場的能力。根據(jù)新形勢的需要，從本專業(yè)實際出發(fā)，突出特色優(yōu)勢。遵循專業(yè)建設(shè)的基本規(guī)律，以服務(wù)為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向，努力培養(yǎng)新時期高等應(yīng)用人才。二、執(zhí)行情況（一）教學(xué)計劃及教學(xué)管理文件的規(guī)范化建設(shè)教學(xué)計劃在所有教學(xué)管理文件中處于領(lǐng)先地位，必須保持先進性和科學(xué)性，并能反映?？妻k學(xué)的特點。為此，我們走訪幾個藝術(shù)設(shè)計學(xué)院，在借鑒他們教育文件的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校生源素質(zhì)和現(xiàn)有條件及市場對人才的要求，先后編制了2008年教學(xué)計劃、2010年教學(xué)計劃，2007年——2011年對教學(xué)計劃進行了多次修訂。隨著教學(xué)改革的不斷深入，教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、實習(xí)、實驗設(shè)計指導(dǎo)書等文件也不斷地修訂并得以完善。（二）課程建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)是高等學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容，是專業(yè)辦學(xué)水平的綜合反映。我系對主干課程進行了規(guī)劃，制定了具體的建設(shè)目標(biāo)。本專業(yè)在師資、教學(xué)設(shè)施建設(shè)、辦學(xué)經(jīng)費方面保障到位，四年來本專業(yè)人才培養(yǎng)方案執(zhí)行情況良好，達到預(yù)期人才培養(yǎng)目標(biāo)。本專業(yè)所設(shè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計與廣告設(shè)計共開設(shè)課程72門，分別完成理論課教學(xué)2378學(xué)時，其中公共必修課及基礎(chǔ)課10門，專業(yè)必修課24門，專業(yè)選修課48門，公共任選課12門，8個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)共24學(xué)分，根據(jù)行業(yè)動態(tài)發(fā)展，調(diào)整7門專業(yè)選修課程名稱、內(nèi)容，另外還開設(shè)藝術(shù)設(shè)計及相關(guān)藝術(shù)系統(tǒng)認證考試的輔導(dǎo)課、講座；目前已進入畢業(yè)論文（設(shè)計）的選題工作階段。通過五年來的努力，專業(yè)主干課程采用了多媒課件教學(xué)方法。（三）師資隊伍建設(shè)師資隊伍是專業(yè)與學(xué)科建設(shè)的根本。我們一直重視師資隊伍的建設(shè)，并采取了可行的措施：第一、聘請校外專家和引進人才；第二、選派青年教師到重點院校進修學(xué)習(xí)；第三、選派骨干老師作為訪問學(xué)者與外校知名教授一起研究本專業(yè)前沿課題，及時準(zhǔn)確了解本專業(yè)當(dāng)前的發(fā)展動態(tài)，提高專業(yè)知識水平。通過抓住機遇，突出重點，加快人才引進和培養(yǎng)步伐，學(xué)科師資隊伍總量有所增加，水平有所提高。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)現(xiàn)有專任教師27人，其中，高級職務(wù)教師7人，具有碩士及以上學(xué)歷（學(xué)位）教師16人，講師12人，助教4人。（四）教學(xué)基本設(shè)施建設(shè)實驗室建設(shè)是專業(yè)的硬件部分，是辦學(xué)的必備條件，也是辦學(xué)能力的重要標(biāo)志。但由于其建設(shè)周期長，工作量大，所以我們不僅制定了實驗室建設(shè)規(guī)劃，還制定了詳細的實驗設(shè)備購置計劃；已建成的實驗室有攝影工作室、模型制作工作室、計算機輔助設(shè)計室、專業(yè)繪圖室、專業(yè)畫室。（五）教學(xué)科研工作在2008—2011年期間，本專業(yè)學(xué)科在科技方面發(fā)展勢頭較好。4年來，科研成果從無到有，發(fā)表學(xué)術(shù)論文和出版著作52篇（本），高水平論文呈明顯增長勢頭，科研團隊在逐漸形成中。與辦學(xué)目標(biāo)相比較，尚存在明顯問題與差距：①科技意識與市場意識仍需進一步提高，成果與專利意識淡薄，鑒定成果少。②無科技經(jīng)費，缺乏有效培育機制。③科技資源投入不足，整體研究條件較差，離形成團隊、聯(lián)合攻關(guān)、凸顯優(yōu)勢有較大距離。這些問題，有待于采取有效措施，切實加以解決。（六）教學(xué)質(zhì)量控制體系建設(shè)1、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目標(biāo)體系：（1）人才培養(yǎng)目標(biāo)系統(tǒng)——其主要監(jiān)控點為人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)方案、學(xué)科專業(yè)改造和發(fā)展方向等；（2）人才培養(yǎng)過程系統(tǒng)——其主要監(jiān)控點為教學(xué)大綱的制定和實施、教材的選用、師資的配備、課堂教學(xué)質(zhì)量、實踐性環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)內(nèi)容和手段的改革、考核方式和試卷質(zhì)量等；（3）人才培養(yǎng)質(zhì)量系統(tǒng)——其主要監(jiān)控點為課程合格率、各項競賽獲獎率、創(chuàng)新能力和科研能力、畢業(yè)率、學(xué)位授予率、考研率、就業(yè)率就業(yè)層次、用人單位評價等。2、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織體系：由系（部）、室構(gòu)成兩級監(jiān)控組織系，根據(jù)管理的職能，在不同層面上實施質(zhì)量監(jiān)控。系（部）是實施教學(xué)及管理的實體，也是實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控最重要的組織；教研室是最基層的教學(xué)單位，是實施教學(xué)及管理的最小單位，也是實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控最直接與最關(guān)鍵的組織。3、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的方法體系：（1）教學(xué)信息監(jiān)控——通過日常的教學(xué)秩序檢查，期初、期中和期末教學(xué)檢查，系（部）教學(xué)信息反饋和學(xué)生教學(xué)信息反饋等常規(guī)教學(xué)信息收集渠道，及時了解和掌握教學(xué)中的動態(tài)問題。（2）教學(xué)督導(dǎo)監(jiān)控一－對所有教學(xué)活動、各個教學(xué)環(huán)節(jié)、各種教學(xué)管理制度、教學(xué)改革方案等進行經(jīng)常性的隨機督導(dǎo)和反饋。（3）專項評估監(jiān)控——通過校內(nèi)新建專業(yè)評估、優(yōu)秀課程評估、教材評估、實驗室評估、試卷評估等，借助目標(biāo)監(jiān)控輔助過程監(jiān)控，利用評估的診斷功能，促進有關(guān)方面提高工作質(zhì)量。4、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的制度