15《我與地壇》教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

15《我與地壇》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版高中語文必修上冊的《我與地壇》。該章節(jié)位于第三單元，主要內(nèi)容包括對地壇的描寫、作者與地壇的情感聯(lián)系以及作者的人生感悟。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將進一步了解作者對地壇的深厚感情，以及在地壇中所獲得的啟示和人生思考。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《荷塘月色》等文章，對景物描寫和情感抒發(fā)有一定的了解。本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學(xué)生深入分析文章內(nèi)容，挖掘作者與地壇之間的情感紐帶，同時培養(yǎng)學(xué)生對人生哲理的思考。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解文章的主旨，提高自己的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.審美鑒賞能力：通過分析地壇的景物描寫，培養(yǎng)學(xué)生對自然美的感知和鑒賞能力，提高對文學(xué)作品的審美水平。

2.文化傳承能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，使學(xué)生了解地壇的歷史文化背景，增強對傳統(tǒng)文化的認識和傳承意識。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生從文章中提煉出作者的人生感悟，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維的能力。

4.情感態(tài)度與價值觀：通過感受作者與地壇的情感聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生珍惜生活中的美好時光，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度和價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.分析地壇的景物描寫，理解作者對地壇的情感抒發(fā)。

2.提煉作者在文章中表達的人生感悟，體會作者與地壇之間的深厚情感。

難點：

1.地壇的歷史文化背景對學(xué)生而言較為陌生，難以理解地壇在作者心中的特殊地位。

2.作者在文章中所表達的人生感悟較為抽象，學(xué)生難以從中獲得深刻的啟示。

解決辦法：

1.通過查閱資料或教師講解，讓學(xué)生了解地壇的歷史文化背景，幫助學(xué)生更好地理解作者與地壇的情感聯(lián)系。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的具體描述，通過分析地壇的景物描寫，讓學(xué)生感受作者對地壇的深厚感情。

3.針對作者的人生感悟，組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己的理解和感悟，引導(dǎo)學(xué)生從文章中汲取人生智慧。

4.利用多媒體手段，如圖片、視頻等，展示地壇的景象，增強學(xué)生對地壇的印象，從而更好地理解作者的情感表達。

5.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫心得體會，進一步鞏固對文章內(nèi)容和人生感悟的理解。通過以上方法，有望突破本節(jié)課的重點難點，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解《我與地壇》這篇文章。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我與地壇》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括統(tǒng)編版高中語文必修上冊教材。

2.輔助材料：收集地壇的相關(guān)圖片、視頻和圖表等多媒體資源，以幫助學(xué)生更直觀地了解地壇的景象和歷史文化背景。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和思考的環(huán)境，如設(shè)置討論區(qū)、提供白板等，以便學(xué)生進行互動交流和思考。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《我與地壇》這篇課文，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《我與地壇》這篇課文的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《我與地壇》這篇課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個有關(guān)地壇的故事或案例，引出《我與地壇》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的景物描寫、作者情感聯(lián)系以及人生感悟等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析文學(xué)作品的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗分析文學(xué)作品的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解課文中的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析文學(xué)作品的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文中的知識點，掌握分析文學(xué)作品的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《我與地壇》是史鐵生的代表作之一，為了讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，可以推薦以下幾篇拓展閱讀文章：

-《荷塘月色》：朱自清的經(jīng)典散文，描繪了荷塘的美景，表達了作者對自然美的熱愛。

-《背影》：同樣是朱自清的代表作，通過描寫父親送行的背影，表達了作者對父親的感激和思念之情。

-《記念劉和珍君》：魯迅的一篇散文，紀念一位因反抗封建婚姻而死的少女，展現(xiàn)了作者對女性權(quán)益的關(guān)注。

此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀史鐵生的其他作品，如《命若琴弦》、《過去的歲月》等，以深入了解他的文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

在本節(jié)課結(jié)束后，可以布置一些課后任務(wù)，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和探究。例如：

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《我與地壇》的讀后感，談?wù)勛约簩φn文內(nèi)容的理解和感悟。

-組織一次小組討論，讓學(xué)生分享自己最喜歡的課文段落，并解釋為什么。

-讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，思考課文中的人生感悟，并撰寫一篇短文。

-鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)資料，深入了解地壇的歷史文化背景，并結(jié)合課文內(nèi)容進行思考。課堂1.課堂評價：

本節(jié)課的課堂評價主要通過以下幾種方式進行：

-提問：在課堂上，我會針對課文內(nèi)容提出一些問題，鼓勵學(xué)生積極思考并回答。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對于課文內(nèi)容的理解程度。

-觀察：在學(xué)生回答問題或進行討論時，我會注意觀察他們的表現(xiàn)，包括思考問題的方式、表達能力的運用等，從而了解他們的學(xué)習(xí)情況。

-測試：在課程結(jié)束后，我會安排一次小測試，測試學(xué)生對于課文內(nèi)容的理解和掌握程度。通過測試結(jié)果，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

對于學(xué)生的作業(yè)，我會進行認真的批改和點評。在批改作業(yè)時，我會注意以下幾點：

-作業(yè)完成的質(zhì)量：檢查學(xué)生是否按照要求完成了作業(yè)，對于作業(yè)中的錯誤，我會進行詳細的批注，并給出正確的答案。

-作業(yè)的深度和廣度：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出對課文內(nèi)容深入理解和思考，對于有創(chuàng)意的回答，我會給予積極的評價和鼓勵。

-作業(yè)的及時反饋：我會及時批改作業(yè)，并在下次課堂上給予學(xué)生反饋。對于學(xué)生的問題，我會進行解答和指導(dǎo)，幫助他們提高。

在教學(xué)評價中，我會注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注他們的知識掌握程度，也關(guān)注他們的思考能力、表達能力和創(chuàng)新能力。通過及時的評價和反饋，我可以鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，我也會根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《我與地壇》的原文，進一步理解史鐵生的文學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)作背景。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)史鐵生的紀錄片或訪談視頻，深入了解他的個人經(jīng)歷和創(chuàng)作理念。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后時間自主閱讀