11 《岳陽樓記》第1課時教學設(shè)計九年級語文上冊（統(tǒng)編版）

11《岳陽樓記》第1課時教學設(shè)計九年級語文上冊（統(tǒng)編版）主備人備課成員教學內(nèi)容《岳陽樓記》是九年級語文上冊（統(tǒng)編版）的一篇重要課文。本章節(jié)主要內(nèi)容涵蓋了文章的背景介紹、文言文閱讀理解、修辭手法分析以及道德情操教育。教學重點在于幫助學生理解《岳陽樓記》的歷史背景和作者的心境，掌握文言文的閱讀技巧，分析文章中的修辭手法，并從中學習到先賢的憂患意識和豁達胸襟。通過對課文的深入學習，使學生能夠領(lǐng)略到中華文化的博大精深，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：語言建構(gòu)與運用，通過學習《岳陽樓記》，提高學生的文言文閱讀能力，培養(yǎng)良好的古文語感；思維發(fā)展與提升，訓練學生的邏輯思維和批判性思維，通過分析文章的修辭手法和結(jié)構(gòu)布局，提升解決問題的能力；審美鑒賞與創(chuàng)造，通過感悟《岳陽樓記》的意境美，激發(fā)學生對文學藝術(shù)的熱愛和創(chuàng)造力；文化傳承與理解，使學生深刻理解《岳陽樓記》所蘊含的中華文化精神，增強文化自信，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的傳承意識。學情分析九年級的學生已經(jīng)有一定的文言文基礎(chǔ)，對文言文的語法結(jié)構(gòu)和修辭手法有一定的了解。然而，《岳陽樓記》作為一篇歷史悠久的經(jīng)典之作，其內(nèi)涵豐富，意蘊深遠，對于學生來說仍具有一定的挑戰(zhàn)性。在學習過程中，部分學生可能對文言文的理解和分析能力不足，影響了對文章深層次的理解和感悟。

此外，學生的學習習慣和行為也對課程學習產(chǎn)生影響。部分學生可能缺乏主動思考和批判性思維，習慣于被動接受知識，這對提高他們的審美鑒賞能力和文化傳承意識產(chǎn)生了一定的制約。因此，在教學過程中，需要關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的知識能力和學習習慣進行有針對性的引導和培養(yǎng)。

針對學生的具體情況，本節(jié)課的教學應(yīng)注重激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動探索《岳陽樓記》的內(nèi)涵之美，通過討論、思考等方式，提高他們的文言文閱讀能力和文化素養(yǎng)。同時，教師應(yīng)關(guān)注學生的學習過程，及時給予反饋和指導，幫助他們克服學習中的困難，提高學習效果。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、白板、教學PPT。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群。

3.信息化資源：《岳陽樓記》相關(guān)視頻資料、圖文資料、在線字典、文言文閱讀訓練軟件。

4.教學手段：小組合作學習、討論交流、角色扮演、情景模擬、問答互動。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《岳陽樓記》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《岳陽樓記》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《岳陽樓記》的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹《岳陽樓記》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.《岳陽樓記》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《岳陽樓記》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《岳陽樓記》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹《岳陽樓記》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《岳陽樓記》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《岳陽樓記》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《岳陽樓記》案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《岳陽樓記》的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用《岳陽樓記》解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論《岳陽樓記》的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《岳陽樓記》相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《岳陽樓記》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《岳陽樓記》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《岳陽樓記》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)《岳陽樓記》在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用《岳陽樓記》。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《岳陽樓記》的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理解《岳陽樓記》的歷史背景和作者的心境，掌握文言文的閱讀技巧，分析文章中的修辭手法。

2.領(lǐng)略到中華文化的博大精深，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。

3.提高自己的審美鑒賞能力和文化傳承意識，激發(fā)對文學藝術(shù)的熱愛和創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，提高表達能力和思維發(fā)展。

5.通過對《岳陽樓記》的學習，培養(yǎng)自己的道德情操，樹立正確的價值觀和人生觀。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情景：通過多媒體展示岳陽樓的圖片和視頻，讓學生仿佛置身于那個時代，更加直觀地感受作者的寫作背景。

2.互動討論：鼓勵學生主動參與課堂討論，分享自己的理解和感悟，增強課堂的互動性，提高學生的參與度。

（二）存在主要問題

1.學生對文言文的理解和分析能力不足，影響了對文章深層次的理解和感悟。

2.部分學生可能缺乏主動思考和批判性思維，習慣于被動接受知識。

（三）改進措施

1.分層教學：針對不同學生的知識能力和學習習慣進行有針對性的引導和培養(yǎng)，適當調(diào)整教學難度，讓每個學生都能在課堂上得到有效的學習和提升。

2.啟發(fā)思考：通過提問、討論等方式，引導學生主動思考和探索，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。同時，鼓勵學生在課后自主學習，深入挖掘《岳陽樓記》的文化內(nèi)涵。典型例題講解本節(jié)課我們將通過五個典型例題的講解，幫助學生深入理解《岳陽樓記》的重點知識點。

例題1：請解釋《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的含義。

答案：這句話表達了作者對國家民族命運的深切關(guān)懷，意思是說，一個有責任感的人應(yīng)該首先關(guān)心天下的憂慮，然后才能享受天下的樂趣。

例題2：請分析《岳陽樓記》中使用的修辭手法，并舉例說明。

答案：文中使用了對比修辭手法，如“悲莫悲兮生別離，樂莫樂兮新相知”，通過對比表達了作者對離別和相遇的感慨。

例題3：請從文中找出描寫岳陽樓景色的句子，并簡要描述其意境。

答案：文中“樓船夜雪瓢潑水，碧落黃泉皆一色”描寫了岳陽樓夜景的壯麗，意境開闊，令人陶醉。

例題4：請解釋文中“橫無際涯”一詞的含義，并聯(lián)系上下文說明其表達效果。

答案：“橫無際涯”意為廣闊無邊，用來形容湖水遼闊的景象。在文中，這個詞形象地描繪了洞庭湖的壯觀，使讀者感受到作者的豪情壯志。

例題5：請分析《岳陽樓記》中表現(xiàn)作者道德情操的句子，并說明其意義。

答案：文中“吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也”一句，表現(xiàn)了作者以國家利益為重，舍小家顧大家的崇高品質(zhì)，具有很高的道德情操。課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課我們學習了《岳陽樓記》的基本概念、組成部分和修辭手法，通過案例分析和討論，讓學生深入了解《岳陽樓記》的特性和重要性。以下是本節(jié)課的重點知識點回顧：

1.《岳陽樓記》的歷史背景和作者的心境。

2.《岳陽樓記》的基本概念、組成部分和修辭手法。

3.《岳陽樓記》案例分析，了解其對實際生活或?qū)W習的影響。

4.學生小組討論，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。

當堂檢測：

1.請簡述《岳陽樓記》的歷史背景和作者的心境。

2.請列舉《岳陽樓記》中的三種修辭手法，并各舉一例說明。

3.根據(jù)《岳陽樓記》的內(nèi)容，回答以下問題：

a.《岳陽樓記》中作者為什么提到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”？

b.《岳陽樓記》中如何描寫岳陽樓的景色？

c.作者在文中表達了怎樣的道德情操？

4.請結(jié)合《岳陽樓記》的內(nèi)容，談?wù)勀銓Α皯n患意識”的理解。板書設(shè)計-《岳陽樓記》作者及歷史背景

-《岳陽樓記》主要內(nèi)容

-《岳陽樓記》修辭手法

-《岳陽樓記》道德情操

②板書設(shè)計：關(guān)鍵詞、詞組

-“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”

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