《10 神奇的泡泡》教學設計-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動長春版

《10神奇的泡泡》教學設計-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動長春版主備人備課成員教材分析《10神奇的泡泡》是2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動長春版中的一課。本課通過探索泡泡的神奇性質，讓學生在實踐中掌握科學知識和動手能力。課本提供了豐富的實驗材料和活動建議，以引導學生觀察、思考和操作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團隊合作意識。課程內容與學生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們對科學的探究欲望。核心素養(yǎng)目標本課旨在通過探索泡泡的神奇性質，培養(yǎng)學生的科學探究與創(chuàng)新意識。在活動中，學生將學會觀察、思考和操作，從而培養(yǎng)他們的科學思維和動手能力。此外，學生還將學會團隊合作，提高他們的溝通協(xié)作能力。通過本課的學習，學生將能夠將所學知識應用到日常生活中，培養(yǎng)他們的實踐應用能力。重點難點及解決辦法重點：

1.泡泡的性質和制作方法。

2.實驗操作技巧和團隊合作。

難點：

1.理解泡泡的表面張力和穩(wěn)定性。

2.創(chuàng)新實驗設計和問題解決。

解決辦法：

1.通過演示和實踐活動，讓學生親身體驗和觀察泡泡的性質，從而加深理解。

2.提供實驗指導和團隊合作的機會，引導學生掌握實驗操作技巧，并鼓勵他們提出問題和解決問題。

3.組織學生進行小組討論和分享，促進他們相互學習和交流，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.給予學生充分的自由度，鼓勵他們嘗試不同的實驗設計和問題解決方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：實驗室、顯微鏡、試管、滴管、肥皂水、色素、吹泡泡工具等。

2.課程平臺：教學PPT、實驗指導手冊、在線科學視頻等。

3.信息化資源：科學教育網站、實驗教學軟件、科學游戲等。

4.教學手段：講授、演示、實驗操作、小組討論、協(xié)作探究等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對神奇的泡泡的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道泡泡是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于泡泡的圖片或視頻片段，讓學生初步感受泡泡的魅力或特點。

簡短介紹泡泡的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.泡泡基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解泡泡的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解泡泡的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹泡泡的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.泡泡案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解泡泡的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的泡泡案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解泡泡的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用泡泡解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論泡泡的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與泡泡相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對泡泡的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調泡泡的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括泡泡的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調泡泡在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用泡泡。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于泡泡的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）科普書籍：引導學生閱讀關于泡泡科學原理的科普書籍，如《泡泡奇緣》、《泡泡的秘密》等，以培養(yǎng)學生的閱讀興趣和拓展知識面。

（2）網絡資源：推薦學生瀏覽一些科普網站，如科學松鼠會、科普中國等，了解泡泡相關的前沿科研成果和趣味科普文章。

（3）實驗教具：引導學生自制實驗教具，如泡泡水、吹泡泡工具等，提高學生的動手能力和實踐操作能力。

（4）科學實驗視頻：推薦學生觀看一些科學實驗視頻，如實驗兔、科學家實驗等，學習制作泡泡的技巧以及了解泡泡的更多神奇現象。

2.拓展建議：

（1）開展家庭科學實驗：讓學生在家與家人一起進行泡泡實驗，分享實驗過程和成果，培養(yǎng)學生的家庭科學氛圍。

（2）組織校園科學展覽：鼓勵學生將自己的泡泡實驗成果展示給全校師生，提升學生的自信心和科學素養(yǎng)。

（3）參加科學俱樂部：引導學生加入科學俱樂部，與更多熱愛科學的同學一起交流學習，共同探索泡泡的奧秘。

（4）撰寫科學日記：鼓勵學生記錄下自己在學習泡泡過程中的所思所感，培養(yǎng)學生的科學觀察力和表達能力。

（5）開展科學講座：邀請科學家或專家來校進行泡泡主題的講座，讓學生更全面地了解泡泡的科學知識。內容邏輯關系1.泡泡的基本概念和組成

重點知識點：①泡泡的定義；②泡泡的組成元素；③泡泡的穩(wěn)定性。

板書設計：

泡泡=氣體+液體+固體

泡泡穩(wěn)定性：表面張力+氣壓平衡

2.泡泡的制作方法和技巧

重點知識點：①制作泡泡的原料；②制作泡泡的步驟；③泡泡的制作技巧。

板書設計：

制作泡泡原料：肥皂水+水

制作步驟：混合原料→吹泡泡→保持泡泡穩(wěn)定

制作技巧：控制泡泡大小→保持泡泡濕潤→避免泡泡破裂

3.泡泡的神奇現象和原理

重點知識點：①泡泡的表面張力；②泡泡的折射現象；③泡泡的浮力。

板書設計：

表面張力：保持泡泡形狀→穩(wěn)定泡泡

折射現象：泡泡顏色→光的折射

浮力：泡泡浮沉→氣泡密度與水密度

4.泡泡實驗的操作和觀察

重點知識點：①實驗材料的選擇；②實驗步驟的安排；③實驗結果的觀察和分析。

板書設計：

實驗材料：肥皂水、色素、吹泡泡工具等

實驗步驟：制作泡泡→觀察泡泡現象→分析泡泡特性

實驗結果：泡泡大小、顏色、穩(wěn)定性等

5.泡泡在實際應用中的應用

重點知識點：①泡泡清潔作用；②泡泡在醫(yī)療領域的應用；③泡泡在其他領域的應用。

板書設計：

清潔作用：去除油污、殺菌消毒等

醫(yī)療領域：藥物遞送、生物成像等

其他領域：材料科學、能源技術等教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、互動交流等情況，評估學生對泡泡知識的掌握程度以及課堂表現。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現，包括團隊合作、問題解決、創(chuàng)新思維等方面，以及他們對泡泡的特性和應用的理解。

3.隨堂測試：設計一份關于泡泡知識的小測試，測試學生的理解和記憶能力，包括選擇題、填空題和簡答題等。

4.實驗操作評估：評估學