2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 My Country and English-speaking Countries Lesson 11 Australia教案 冀教版（三起）

2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2MyCountryandEnglish-speakingCountriesLesson11Australia教案冀教版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2MyCountryandEnglish-speakingCountriesLesson11Australia教案冀教版（三起）教材分析冀教版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2MyCountryandEnglish-speakingCountriesLesson11Australia，主要介紹了澳大利亞這個(gè)國(guó)家的基本概況，包括地理、文化、動(dòng)物等。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，通過(guò)學(xué)習(xí)澳大利亞，讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的基本情況，提高他們的英語(yǔ)素養(yǎng)。

課程內(nèi)容涵蓋了澳大利亞的地理位置、氣候特點(diǎn)、代表性動(dòng)物（如袋鼠、考拉等）、文化特色（如土著文化、悉尼歌劇院等）以及澳大利亞的名人（如羅杰·費(fèi)德勒等）。教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)澳大利亞的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹澳大利亞的基本情況，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)澳大利亞的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹澳大利亞的基本情況，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)澳大利亞的文化特色，讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析澳大利亞的地理、文化、動(dòng)物等特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析考慮到冀教版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2MyCountryandEnglish-speakingCountriesLesson11Australia的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，以下是對(duì)學(xué)生層次、知識(shí)能力、素質(zhì)行為習(xí)慣等方面的分析：

1.學(xué)生層次：五年級(jí)學(xué)生正處于小學(xué)高年級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣和熱情。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們已經(jīng)積累了一定的英語(yǔ)詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)，具備了一定的聽、說(shuō)、讀、寫能力。此外，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)水平存在一定的差異，有的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，而有的學(xué)生則相對(duì)薄弱。

2.知識(shí)能力：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)發(fā)音、詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。然而，部分學(xué)生在發(fā)音、詞匯積累和語(yǔ)法運(yùn)用方面還存在困難，這可能會(huì)影響他們?cè)谡n堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.素質(zhì)行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，有的表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、主動(dòng)參與、積極回答問(wèn)題等；而有的學(xué)生在課堂上的注意力較為分散，容易受到外界因素的干擾，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)澳大利亞的地理位置、動(dòng)物、文化等方面較為陌生，因此需要在教學(xué)過(guò)程中提供相應(yīng)的背景知識(shí)，幫助他們更好地理解和掌握。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)策略，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生對(duì)澳大利亞這個(gè)國(guó)家充滿好奇，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以讓他們更加全面地了解澳大利亞，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的興趣和好奇心，同時(shí)增強(qiáng)他們的跨文化交際意識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，模擬澳大利亞的地理環(huán)境，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，向其他同學(xué)介紹澳大利亞的特色。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)小組討論、pairwork等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和溝通能力。例如，讓學(xué)生分組討論澳大利亞的文化特色，然后進(jìn)行分享。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。例如，讓學(xué)生查找關(guān)于澳大利亞的資料，制作PPT并進(jìn)行展示。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示澳大利亞的圖片、視頻等資料，生動(dòng)形象地展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在介紹澳大利亞的動(dòng)物時(shí)，展示相關(guān)動(dòng)物的圖片和視頻。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行聽力、口語(yǔ)練習(xí)等，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。例如，使用英語(yǔ)聽力軟件，讓學(xué)生聽關(guān)于澳大利亞的聽力材料，并進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。例如，讓學(xué)生在網(wǎng)上查找關(guān)于澳大利亞的資料，增加他們對(duì)澳大利亞的了解。

4.實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，讓學(xué)生更直觀地感知教學(xué)內(nèi)容。例如，在介紹澳大利亞的動(dòng)物時(shí)，展示真實(shí)的動(dòng)物模型或圖片。

5.板書設(shè)計(jì)：通過(guò)板書，將澳大利亞的地理、文化、動(dòng)物等信息進(jìn)行整合，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)。例如，用思維導(dǎo)圖的形式，展示澳大利亞的特色。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是冀教版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2MyCountryandEnglish-speakingCountriesLesson11Australia。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道哪些英語(yǔ)國(guó)家？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語(yǔ)國(guó)家的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解澳大利亞的基本概念。澳大利亞是南半球的一個(gè)國(guó)家，它有著獨(dú)特的地理、文化和動(dòng)物種類。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了澳大利亞的一些特色，如袋鼠、考拉等代表性動(dòng)物，以及悉尼歌劇院等文化地標(biāo)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)澳大利亞的地理位置、氣候特點(diǎn)、代表性動(dòng)物和文化特色等知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與澳大利亞相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如澳大利亞的土著文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示澳大利亞某些動(dòng)物的生活習(xí)性。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“澳大利亞的特色和魅力”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了澳大利亞的基本概念、地理、文化、動(dòng)物等方面的知識(shí)。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)澳大利亞的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解澳大利亞，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《澳大利亞的歷史與文化》：介紹澳大利亞的歷史發(fā)展和文化特點(diǎn)，幫助學(xué)生了解澳大利亞的土著文化以及歐洲殖民者對(duì)澳大利亞的影響。

-《澳大利亞的野生動(dòng)物》：詳細(xì)介紹澳大利亞的各種野生動(dòng)物，包括袋鼠、考拉等代表性動(dòng)物，以及它們的生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀。

-《澳大利亞的自然景觀》：展示澳大利亞的自然風(fēng)光，如大堡礁、烏盧魯?shù)戎包c(diǎn)，讓學(xué)生領(lǐng)略澳大利亞的自然之美。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

學(xué)生在課后可以利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館書籍等渠道，進(jìn)一步了解澳大利亞的相關(guān)知識(shí)。以下是一些建議：

-查找更多關(guān)于澳大利亞的歷史、文化、自然景觀等方面的資料，加深對(duì)澳大利亞的了解。

-觀看關(guān)于澳大利亞的紀(jì)錄片或電影，如《澳大利亞：大自然的奇跡》等，感受澳大利亞的獨(dú)特魅力。

-嘗試與澳大利亞的朋友或同學(xué)進(jìn)行交流，了解他們的生活和文化，拓寬自己的視野。

-結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，嘗試撰寫一篇關(guān)于澳大利亞的短文，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《澳大利亞的國(guó)家公園與自然保護(hù)》（介紹澳大利亞國(guó)家公園的分布、特點(diǎn)以及自然保護(hù)的重要性）

-閱讀材料：《澳大利亞的土著藝術(shù)》（介紹澳大利亞土著藝術(shù)的歷史、特點(diǎn)和影響）

-閱讀材料：《悉尼歌劇院的故事》（講述悉尼歌劇院的建設(shè)過(guò)程、建筑特點(diǎn)和文化活動(dòng)）

-視頻資源：《澳大利亞的野生動(dòng)物》（展示澳大利亞代表性動(dòng)物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境）

-視頻資源：《澳大利亞的農(nóng)業(yè)與畜牧業(yè)》（介紹澳大利亞的農(nóng)業(yè)發(fā)展、畜牧業(yè)特點(diǎn)以及對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響）

2.拓展要求

-學(xué)生可根據(jù)個(gè)人興趣選擇閱讀材料或視頻資源，進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和拓展。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)查找更多與澳大利亞相關(guān)的資料，加深對(duì)澳大利亞的了解和認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可將自己的學(xué)習(xí)心得、感悟或研究成果與同學(xué)、老師分享，互相交流和學(xué)習(xí)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，協(xié)助學(xué)生完成拓展學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可嘗試將自己的拓展學(xué)習(xí)成果整理成報(bào)告、PPT或文章，進(jìn)行課堂展示或投稿至學(xué)校報(bào)紙、雜志等。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與與澳大利亞相關(guān)的學(xué)術(shù)研究、文化交流等活動(dòng)，拓寬自己的視野和機(jī)遇。

-學(xué)生可通過(guò)與澳大利亞的朋友或同學(xué)進(jìn)行交流，了解他們的生活和文化，增進(jìn)彼此的友誼和了解。

-學(xué)生可結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，嘗試創(chuàng)作與澳大利亞相關(guān)的繪畫、攝影、音樂(lè)等藝術(shù)作品，展示自己對(duì)澳大利亞的認(rèn)識(shí)和感悟。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和計(jì)劃：

1.教學(xué)內(nèi)容方面，我意識(shí)到本節(jié)課的內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜，涉及澳大利亞的地理位置、氣候特點(diǎn)、代表性動(dòng)物和文化特色等多個(gè)方面。部分學(xué)生可能難以在短時(shí)間內(nèi)完全理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。因此，我計(jì)劃在下一次教學(xué)中，對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更詳細(xì)的解釋和拓展，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)方法方面，我采用了情境教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。從學(xué)生的反饋來(lái)看，這些方法在一定程度上提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。然而，在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些活動(dòng)缺乏興趣或感到困難。因此，我計(jì)劃在下一次教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，調(diào)整教學(xué)方法和活動(dòng)，以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)手段方面，我充分利用了多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源。這些現(xiàn)代化教學(xué)手段在一定程度上提高了教學(xué)效果和效率。然而，我也注意到，部分學(xué)生對(duì)這些手段的運(yùn)用不夠熟練，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我計(jì)劃在下一次教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用這些教學(xué)手段的指導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

4.在課堂管理和紀(jì)律方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上容易分心，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我計(jì)劃在下一次教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

5.在評(píng)價(jià)和反饋方面，我意識(shí)到及時(shí)的反饋對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。因此，我計(jì)劃在下一次教學(xué)中，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并制定改進(jìn)措施。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①澳大利亞的地理位置：位于南半球，由澳大利亞大陸和塔斯馬尼亞島組成。

②澳大利亞的氣候特點(diǎn)：主要為溫帶和亞熱帶氣候，干旱和半干旱地區(qū)較多。

③澳大利亞的標(biāo)志性動(dòng)物：袋鼠、考拉、鴨嘴獸等。

④澳大利亞的文化特色：土著文化、悉尼歌劇院、澳大利亞足球等。

⑤澳大利亞的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：以農(nóng)業(yè)、礦產(chǎn)資源出口為主。

2.關(guān)鍵詞匯

①澳大利亞：表示國(guó)家名稱。

②地理位置：表示國(guó)家所處的地理位置。

③氣候特點(diǎn)：表示國(guó)家的氣候特征。

④標(biāo)志性動(dòng)物：表示國(guó)家特有的動(dòng)物。

⑤文化特色：表示國(guó)家的文化特點(diǎn)。

⑥經(jīng)濟(jì)發(fā)展：表示國(guó)家的經(jīng)濟(jì)狀況。

3.關(guān)鍵句型

①澳大利亞是一個(gè)位于南半球的國(guó)家。

②澳大利亞的氣候以溫帶和亞熱帶為主。

③澳大利亞有許多獨(dú)特的動(dòng)物，如袋鼠和考拉。

④澳大利亞的文化豐富多彩，包括土著文化和悉尼歌劇院。

⑤澳大利亞的經(jīng)濟(jì)以農(nóng)業(yè)和礦產(chǎn)資源出口為主。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了冀教版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2MyCountryandEnglish-speakingCountriesLesson11Australia，主要了解了澳大利亞的地理位置、氣候特點(diǎn)、代表性動(dòng)物和文化特色等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望大家能夠掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

-澳大利亞位于南半球，由澳大利亞大陸和塔斯馬尼亞島組成。

-澳大利亞的氣候以溫帶和亞熱帶為主，干旱和半干旱地區(qū)較多。

-澳大利亞有許多獨(dú)特的動(dòng)物，如袋鼠、考拉、鴨嘴獸等。

-澳大利亞的文化豐富多彩，包括土著文化和悉尼歌劇院等。

-澳大利亞的經(jīng)濟(jì)以農(nóng)業(yè)和礦產(chǎn)資源出口為主。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)大家對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，請(qǐng)完成以下當(dāng)堂檢測(cè)題目：

一、選擇題（每題2分，共20分）

1.澳大利亞位于哪個(gè)半球？（）

A.北半球

B.南半球

C.西半球

D.東半球

2.澳大利亞的首都是哪個(gè)城市？（）

A.悉尼

B.墨爾本

C.堪培拉