做個(gè)生活中的有心人（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教科版

做個(gè)生活中的有心人（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：綜合實(shí)踐活動(dòng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高解決問(wèn)題的能力；在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，學(xué)生將學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、溝通、協(xié)調(diào)，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神；同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，學(xué)生能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考、勇于嘗試的精神，提升自己的綜合素質(zhì)。三、學(xué)情分析本次授課對(duì)象為六年級(jí)1班的學(xué)生。該班級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度端正，對(duì)知識(shí)有一定的渴望，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在知識(shí)掌握上，大部分學(xué)生已具備一定的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維，但在應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題方面仍有所欠缺。

在能力方面，學(xué)生們的動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，能夠熟練掌握實(shí)驗(yàn)工具和技能。然而，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，缺乏分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，但在溝通表達(dá)方面有待提高。此外，部分學(xué)生存在一定的拖延現(xiàn)象，需要老師在教學(xué)中加強(qiáng)時(shí)間管理方面的引導(dǎo)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍較為遵守紀(jì)律，但部分學(xué)生在課堂參與度上有所不足，需要老師通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)新技術(shù)和新事物充滿好奇，可利用這一特點(diǎn)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將通過(guò)實(shí)踐操作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新思維訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和時(shí)間管理意識(shí)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)講授：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生在互動(dòng)中掌握知識(shí)。

-小組合作：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

-創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試新的方法和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和信息，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“做個(gè)生活中的有心人”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“做個(gè)生活中的有心人”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“做個(gè)生活中的有心人”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“做個(gè)生活中的有心人”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“做個(gè)生活中的有心人”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“做個(gè)生活中的有心人”技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)“做個(gè)生活中的有心人”知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“做個(gè)生活中的有心人”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“做個(gè)生活中的有心人”技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“做個(gè)生活中的有心人”知識(shí)點(diǎn)，掌握“做個(gè)生活中的有心人”技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“做個(gè)生活中的有心人”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“做個(gè)生活中的有心人”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“做個(gè)生活中的有心人”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主題是“做個(gè)生活中的有心人”，主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.知識(shí)與生活相結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生了解知識(shí)來(lái)源于生活，學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用知識(shí)。

2.信息搜集與處理：培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析信息的能力，提高信息素養(yǎng)。

3.實(shí)踐操作能力：通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生掌握實(shí)踐技能，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：培養(yǎng)學(xué)生在小團(tuán)隊(duì)中的合作意識(shí)，提高溝通與協(xié)作能力。

5.時(shí)間管理：引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

6.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試，敢于創(chuàng)新，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.心理健康與調(diào)適：幫助學(xué)生了解心理健康的重要性，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，保持良好的心態(tài)。

9.社交禮儀：引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握基本的社交禮儀，提高人際交往能力。

10.環(huán)保意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)環(huán)境，保護(hù)資源的意識(shí)。

11.法律常識(shí)：讓學(xué)生了解基本的法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念。

12.安全常識(shí)：普及安全知識(shí)，提高學(xué)生的安全意識(shí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①“做個(gè)生活中的有心人”：作為課程主題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在生活中的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

②“知識(shí)與生活相結(jié)合”：突出課程的核心理念，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的知識(shí)。

③“實(shí)踐操作能力、團(tuán)隊(duì)合作與溝通、創(chuàng)新思維”：這三個(gè)方面是課程的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，需要通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)讓學(xué)生深刻記憶。

2.藝術(shù)性與趣味性

①使用圖形、符號(hào)等元素：如用一個(gè)放大鏡代表“發(fā)現(xiàn)知識(shí)”，一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的小人形代表“團(tuán)隊(duì)合作”，一個(gè)創(chuàng)新思維的燈泡代表“創(chuàng)新思維”，使板書(shū)更具趣味性。

②色彩運(yùn)用：用不同的顏色標(biāo)注不同的知識(shí)點(diǎn)，如用藍(lán)色強(qiáng)調(diào)“知識(shí)與生活相結(jié)合”，綠色突出“實(shí)踐操作能力”，橙色強(qiáng)調(diào)“團(tuán)隊(duì)合作與溝通”，紫色突出“創(chuàng)新思維”，使板書(shū)更具藝術(shù)性。

③卡通插圖：可以在板書(shū)的角落或空白處加入一些與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的卡通插圖，如一個(gè)小學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，一個(gè)小團(tuán)隊(duì)在一起合作等，使板書(shū)更具吸引力。

3.簡(jiǎn)潔明了

①使用簡(jiǎn)潔的文字：板書(shū)上的文字應(yīng)該簡(jiǎn)練明了，直接表達(dá)知識(shí)點(diǎn)的核心內(nèi)容。

②合理的布局：板書(shū)應(yīng)該有合理的布局，使得學(xué)生能夠一目了然地看到重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

③使用清晰的字體：板書(shū)上的字體應(yīng)該清晰易讀，方便學(xué)生理解和記憶。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性，以及對(duì)知識(shí)的掌握程度，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論成果的展示，評(píng)價(jià)學(xué)生在小組