25王戎不取道旁李 教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

25王戎不取道旁李教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級上冊語文教材中的《25王戎不取道旁李》。該課文講述了東晉時期王戎小時候的一個故事，通過王戎對待道旁李的態(tài)度，表現(xiàn)了他的聰明才智和與眾不同的品質(zhì)。課文內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對古文的理解和語文基本素養(yǎng)的培養(yǎng)上。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課，能夠進(jìn)一步掌握文言文的基本閱讀技巧，提高自己的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《25王戎不取道旁李》，學(xué)生能夠運(yùn)用語文知識解讀文言文，提升文言文閱讀能力；發(fā)展邏輯思維，學(xué)會從故事中提煉道理；欣賞文中描繪的畫面，提高審美情趣；理解古代文化，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在接觸《25王戎不取道旁李》之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級下的古詩文，掌握了一些基本的文言文閱讀技巧，如句子節(jié)奏的劃分、關(guān)鍵詞的理解等。同時，學(xué)生對古代文化和歷史故事有一定的了解，能夠理解課文中所體現(xiàn)的道德觀念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對故事性較強(qiáng)的課文比較感興趣，特別是那些充滿智慧和道德啟示的故事。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主閱讀和理解能力，能夠主動探索課文中的信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，個別學(xué)生可能偏好視覺學(xué)習(xí)，希望通過圖片或視頻輔助理解；而有的學(xué)生則更傾向于通過討論和互動來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《25王戎不取道旁李》的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難，如文言文中的一些特殊詞匯和句式結(jié)構(gòu)，以及古代文化背景的理解。此外，學(xué)生可能對課文中所蘊(yùn)含的道德觀念和哲理的理解存在挑戰(zhàn)，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《25王戎不取道旁李》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括課本和相關(guān)的閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解課文和古代文化背景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和互動的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和閱讀角，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和自主閱讀。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：教師通過講述一個類似的智慧故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生對《25王戎不取道旁李》的思考。

-問題提出：教師提問：“你們認(rèn)為王戎為什么沒有選擇道旁李呢？他的行為給我們帶來了什么啟示？”

-學(xué)生回答：讓學(xué)生發(fā)表自己對問題的看法，引導(dǎo)學(xué)生思考課文所蘊(yùn)含的道德觀念。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，對課文進(jìn)行逐句解讀，講解文言文的基本閱讀技巧，如句子節(jié)奏的劃分、關(guān)鍵詞的理解等。

-重點(diǎn)講解王戎的行為所體現(xiàn)的智慧和他對待事物的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取道德觀念。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-練習(xí)題目：讓學(xué)生完成課后練習(xí)，如翻譯課文、回答問題等，以鞏固所學(xué)知識。

-小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題目，互相交流心得，共同解決問題。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對課文內(nèi)容提出問題，如“王戎為什么不選擇道旁李？”“你們認(rèn)為王戎是一個怎樣的人？”等。

-學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生分組扮演課文中的角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。

-教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)王戎的智慧和他對待事物的態(tài)度。

-拓展思考：教師提出拓展問題，如“現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用智慧處理問題？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

7.課堂小結(jié)（3分鐘）

-教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

-作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，如翻譯課文、撰寫心得體會等。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《25王戎不取道旁李》課文拓展：

-《中國古代智慧故事》：收錄了許多中國古代智慧故事，如《諸葛亮草船借箭》、《包拯斷案》等，有助于學(xué)生了解更多中國古代智慧和道德觀念。

-《中國古代文化常識》：介紹了中國古代的文化常識，如禮儀、官職、成語來源等，幫助學(xué)生更好地理解古代文化背景。

-《中國古代詩詞精選》：收錄了中國古代的經(jīng)典詩詞，如《靜夜思》、《登鸛雀樓》等，培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)的興趣和審美情趣。

2.拓展建議

-組織學(xué)生進(jìn)行中國古代智慧故事演講比賽，鼓勵學(xué)生收集和分享自己喜歡的智慧故事，提高學(xué)生的表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。

-開展“中國古代文化常識”知識競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)中國古代文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

-邀請專家或家長來課堂分享中國古代詩詞鑒賞經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代詩詞，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

-組織學(xué)生參觀博物館或古跡，深入了解中國古代歷史和文化，提高學(xué)生的實(shí)地考察能力。

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀《中國古代智慧故事》、《中國古代文化常識》等拓展資料，加深對古代文化和智慧的理解。

-提倡學(xué)生進(jìn)行家庭閱讀，與家長共同探討課文中的道德觀念和智慧，增強(qiáng)家校合作。七、教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過講述一個類似的智慧故事來引發(fā)學(xué)生對《25王戎不取道旁李》的思考。在講解課文時，我突出了文言文的基本閱讀技巧，如句子節(jié)奏的劃分和關(guān)鍵詞的理解，以便學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。同時，我也強(qiáng)調(diào)了王戎的行為所體現(xiàn)的智慧和他對待事物的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取道德觀念。

在教學(xué)過程中，我組織學(xué)生進(jìn)行了小組討論和練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。通過討論和互相交流，學(xué)生能夠更好地理解和掌握課文內(nèi)容。此外，我還提出了拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用智慧處理現(xiàn)實(shí)生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，學(xué)生對課文內(nèi)容有了深入的理解，能夠運(yùn)用文言文閱讀技巧進(jìn)行閱讀。同時，學(xué)生也從中汲取了道德觀念，提高了自己的思想道德水平。在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生對文言文的理解仍存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)。

針對存在的問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。例如，通過更多樣化的教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時，我也會加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題。此外，我還計劃增加課后輔導(dǎo)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，以幫助他們更好地理解和掌握課文內(nèi)容。八、板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生理解和掌握《25王戎不取道旁李》的主要內(nèi)容和道德觀念。板書設(shè)計如下：

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王戎不取道旁李

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智慧+道德觀念

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閱讀技巧+價值觀

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板書設(shè)計分為