安徽省長豐縣八年級生物上冊 5.2.2 先天性行為和學習行為教案 （新版）新人教版

安徽省長豐縣八年級生物上冊5.2.2先天性行為和學習行為教案（新版）新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級生物——先天性行為與學習行為

2.教學年級和班級：安徽省長豐縣八年級生物班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：45分鐘

5.教學內容：根據(jù)新人教版教材，講解八年級生物上冊5.2.2節(jié)的內容，即先天性行為和學習行為的概念、特點及區(qū)別。核心素養(yǎng)目標1.理解并掌握先天性行為和學習行為的概念，能夠正確區(qū)分這兩種行為的特點。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗操作能力，通過觀察動物行為和參與簡單實驗，深入理解動物行為的形成機制。

3.提升學生的分析和解決問題的能力，能夠運用所學知識解釋生活中的動物行為現(xiàn)象。

4.培養(yǎng)學生的生命觀念，認識動物行為在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，增強對生命的尊重和保護意識。重點難點及解決辦法1.重點：

-先天性行為和學習行為的概念及其特點。

-先天性行為和學習行為在動物生活中的實際應用。

2.難點：

-理解先天性行為和學習行為形成的生理機制。

-掌握如何觀察和分析動物行為，以及如何將理論知識應用于解釋實際現(xiàn)象。

3.解決辦法：

-通過生動的案例和實際觀察，讓學生直觀地理解先天性行為和學習行為的特點。

-利用圖表、動畫等輔助教學工具，幫助學生理解行為形成的生理機制。

-設計實驗和實踐活動，讓學生親身體驗和觀察動物行為，提高觀察和分析能力。

-分組討論和分享，促進學生之間的交流與合作，共同探討動物行為的意義。

-提供實際案例和問題，引導學生運用所學知識進行思考和解答，鞏固學習成果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《安徽省長豐縣八年級生物上冊5.2.2先天性行為和學習行為》的新人教版教材或相應的電子學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括動物行為的實例、先天性行為和學習行為的比較表格、行為形成機制的圖解等。

3.實驗器材：準備觀察和實驗所需的器材，如顯微鏡、動物模型、行為觀察記錄表、實驗操作指南等。確保實驗器材的完整性和安全性，同時準備足夠數(shù)量的器材以適應小組合作學習的需求。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，配備桌椅和白板或黑板，以便學生進行小組討論和展示。在實驗操作區(qū)，安排實驗操作臺和相應的實驗器材，確保學生有足夠的空間進行實驗操作。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響設備等教學工具，以便播放多媒體資源和進行課堂演示。同時，確保每位學生都能清晰地看到投影屏幕和聽清教師的講解。

6.網(wǎng)絡資源：確保教室網(wǎng)絡暢通，以便訪問在線教學資源和支持教學活動的順利進行。

7.教學指導材料：準備教師指導手冊或教案，包含教學目標、教學步驟、教學資源、評估方法等內容，以便教師在教學過程中參考。

8.安全須知：準備實驗安全須知，明確實驗操作中的安全注意事項，確保學生在實驗過程中的安全。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《先天性行為與學習行為》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們家的小狗或者寵物貓是否會做一些奇怪的動作，比如追自己的尾巴轉圈？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索動物行為的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解先天性行為和學習行為的基本概念。先天性行為是動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為，是動物的一種本能行為，不會喪失。而學習行為是動物出生后在動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學習逐漸建立起來的新的行為。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了學習行為在實際中的應用，以及它如何幫助我們理解動物的行為。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調先天性行為和學習行為的區(qū)別和特點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與動物行為相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示動物行為的觀察和分析的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“動物行為在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了先天性行為和學習行為的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對動物行為的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

《動物行為研究的一部經(jīng)典著作》：這篇文章介紹了動物行為研究的重要著作，包括《本能論》和《學習論》等，幫助學生了解動物行為研究的發(fā)展歷程。

《動物世界的奇妙行為》：這本書介紹了動物世界中各種奇妙的行為，如遷徙、共生、狩獵等，幫助學生深入了解動物行為的多樣性和復雜性。

《動物行為學期刊》：這份期刊是動物行為學領域的重要學術期刊，學生可以通過閱讀其中的文章了解最新的研究動態(tài)和發(fā)展趨勢。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

學生可以在家中觀察和記錄寵物的行為，嘗試分析其行為是屬于先天性行為還是學習行為。

學生可以參觀動物園或自然保護區(qū)，觀察不同動物的行為，嘗試解釋其行為的原因和意義。

學生可以進行動物行為實驗設計，如觀察螞蟻的覓食行為、鳥類的筑巢行為等，通過實驗探究動物行為的特點和機制。

學生可以閱讀《動物行為學導論》、《動物行為研究方法》等進階教材，深入了解動物行為學的基本原理和研究方法。

學生可以參加動物保護志愿者活動，親身體驗保護動物的重要性，提高對動物行為的認識和保護意識。課堂1.課堂評價

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學生對課堂內容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的疑惑和問題，針對性地進行解答和講解。

-觀察：教師應時刻關注學生的學習狀態(tài)和參與程度，觀察學生在課堂上的行為表現(xiàn)，如是否專心聽講、是否積極參與討論等。

-測試：教師可以根據(jù)課堂內容設計一些小測試或練習題，以檢驗學生對知識點的理解和記憶程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生學習中的問題。

2.作業(yè)評價

-認真批改：教師應對學生的作業(yè)進行細致、認真的批改，注意學生的答題思路、方法和錯誤之處，對學生的作業(yè)進行評分和評價。

-點評與反饋：教師應對學生的作業(yè)進行詳細的點評，給予學生積極的肯定和鼓勵，同時指出學生的不足之處，提供改進的建議和方法。

-鼓勵與激勵：教師應在評價中鼓勵學生繼續(xù)努力，激發(fā)學生的學習興趣和動力，幫助學生建立自信心。

3.學生互評與自評

-互評：在學習小組內，學生可以相互評價對方的學習表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，促進學生之間的交流和相互學習。

-自評：學生可以對自己的學習情況進行自我評價，反思自己的學習過程和成果，找出自己的不足之處并進行改進。

4.家長溝通與反饋

-教師應定期與家長進行溝通，反饋學生的學習情況和表現(xiàn)，讓家長了解學生在學校的學習進展。

-家長反饋：教師可以鼓勵家長提供學生的學習情況和反饋，了解學生在家中的學習態(tài)度和效果。

5.持續(xù)關注與跟蹤

-教師應持續(xù)關注學生的學習情況和進展，對學生的學習狀態(tài)進行跟蹤，及時調整教學方法和策略，以提高學生的學習效果。

-關注學生的個體差異：教師應注意學生的個體差異，因材施教，為不同學生的學習提供個性化的支持和幫助。重點題型整理八、重點題型整理

1.判斷題

-題型示例：先天性行為是動物生來就有的，不會喪失。（正確/錯誤）

-答案：正確

2.填空題

-題型示例：動物的____行為是通過生活經(jīng)驗和學習逐漸建立起來的新的行為。（學習）

-答案：學習

3.選擇題（改為簡答題，提供多個選項）

-題型示例：以下哪項行為屬于學習行為？（選項：A.蜘蛛結網(wǎng)；B.小鳥學飛；C.狗狗握手；D.貓咪捕鼠）

-答案：C.狗狗握手

4.簡答題

-題型示例：請簡述先天性行為和學習行為的區(qū)別和特點。

-答案：先天性行為是動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為，是動物的一種本能行為，不會喪失。學習行為是動物出生后在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學習逐漸建立起來的新的行為。

5.應用題

-題型示例：假設你有一只小狗，請描述小