山東省臨朐縣沂山風(fēng)景區(qū)七年級歷史下冊 第3課 盛唐氣象教案 新人教版

山東省臨朐縣沂山風(fēng)景區(qū)七年級歷史下冊第3課盛唐氣象教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為山東省臨朐縣沂山風(fēng)景區(qū)七年級歷史下冊第3課“盛唐氣象”，新人教版。內(nèi)容主要包括唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等方面的繁榮景象，如“貞觀之治”、“開元盛世”等歷史時(shí)期的政治成就，以及唐朝的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，還包括唐詩、書法、繪畫等文化藝術(shù)成就。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了隋唐時(shí)期的基本歷史背景，對唐朝的建立和發(fā)展有了初步認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將深入探討盛唐時(shí)期的氣象，幫助學(xué)生更好地理解唐朝為何被譽(yù)為中國封建社會的頂峰，以及其在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面對后世的影響，強(qiáng)化學(xué)生對我國歷史文化的認(rèn)識和自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為七年級學(xué)生，他們在知識層面已具備基本的古代歷史知識框架，對唐朝的建立和早期發(fā)展有了初步了解。在能力方面，學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)，具備了一定的史料閱讀和分析能力，能夠通過課堂討論、小組合作等方式參與到課堂學(xué)習(xí)中。然而，學(xué)生在深入理解歷史事件內(nèi)在聯(lián)系、綜合分析歷史現(xiàn)象方面的能力仍有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化有一定的興趣，但對于盛唐氣象背后的歷史意義和社會影響可能缺乏深入的認(rèn)識。在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)積極性，但注意力集中時(shí)間有限，需要通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教學(xué)資源來維持學(xué)習(xí)興趣。

這些特點(diǎn)對本節(jié)課的學(xué)習(xí)有以下影響：首先，教師需要通過生動(dòng)有趣的故事化教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對盛唐氣象的感知和興趣；其次，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的問題和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提升他們的史料分析和歷史解讀能力；最后，通過小組合作和互動(dòng)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力，同時(shí)加深他們對唐朝歷史文化的理解和尊重。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級歷史下冊教材，提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)第3課“盛唐氣象”相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備盛唐時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的圖片、圖表、唐詩選讀等資料，以及介紹“貞觀之治”、“開元盛世”等歷史時(shí)期視頻片段，增強(qiáng)學(xué)生直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：將教室劃分為講授區(qū)、討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作和互動(dòng)交流。在討論區(qū)布置相關(guān)輔助材料，便于學(xué)生隨時(shí)查閱。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對盛唐氣象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是盛唐氣象嗎？它與我們的歷史有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于盛唐氣象的圖片，如唐代建筑、書法、繪畫作品等，讓學(xué)生初步感受盛唐時(shí)期的繁榮景象。

簡短介紹盛唐氣象的基本概念，闡述其在歷史上的重要地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.盛唐氣象基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解盛唐氣象的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解盛唐氣象的定義，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹盛唐氣象的組成部分，如政治制度、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、文化藝術(shù)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.盛唐氣象案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解盛唐氣象的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的盛唐氣象案例進(jìn)行分析，如唐太宗的治國理念、唐詩的繁榮等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解盛唐氣象的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對當(dāng)時(shí)社會的影響，以及如何影響后世。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與盛唐氣象相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對盛唐氣象的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)盛唐氣象的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括盛唐氣象的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)盛唐氣象在歷史長河中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于盛唐氣象的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.盛唐氣象的概念及特點(diǎn)

-盛唐氣象是指唐朝在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等方面達(dá)到的繁榮景象。

-特點(diǎn)：政治清明，如“貞觀之治”、“開元盛世”；經(jīng)濟(jì)繁榮，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)均有較大發(fā)展；文化、藝術(shù)成就顯著，如唐詩、書法、繪畫等。

2.政治制度

-貞觀之治：唐太宗李世民的治國理念，重視法治與人才選拔，加強(qiáng)中央集權(quán)。

-開元盛世：唐玄宗時(shí)期的政治成就，實(shí)行“科舉制”，促進(jìn)社會進(jìn)步。

3.經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-農(nóng)業(yè)：唐朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)提高，糧食產(chǎn)量增加，為經(jīng)濟(jì)繁榮打下基礎(chǔ)。

-手工業(yè)：唐朝手工業(yè)發(fā)展迅速，如絲織、瓷器、金屬工藝等。

-商業(yè)：唐朝商業(yè)繁榮，城市規(guī)模擴(kuò)大，市場交易日趨活躍。

4.文化藝術(shù)

-詩歌：唐朝詩歌發(fā)展達(dá)到頂峰，代表人物有李白、杜甫、白居易等。

-書法：唐朝書法藝術(shù)發(fā)展迅速，代表人物有顏真卿、柳公權(quán)等。

-繪畫：唐朝繪畫藝術(shù)豐富多彩，代表人物有閻立本、吳道子等。

5.唐朝與外部關(guān)系

-唐朝對外交往廣泛，與周邊國家、地區(qū)保持密切聯(lián)系，如“絲綢之路”的繁榮。

-唐朝時(shí)期，許多外國使節(jié)、學(xué)者、僧人來到中國，促進(jìn)了文化交流。

6.歷史影響

-盛唐氣象為后世留下了豐富的文化遺產(chǎn)，對后世歷史發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

-唐朝的繁榮為中華民族的發(fā)展提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了民族自信心。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我嘗試通過多媒體資源的運(yùn)用，如圖片、視頻等，讓學(xué)生更直觀地感受到盛唐氣象的繁榮景象，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.我還引入了小組合作和互動(dòng)討論的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生在探討中深入思考，提高他們對歷史事件的分析和解讀能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對盛唐氣象的深入了解仍顯不足，可能是因?yàn)槲以诨A(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)沒有足夠細(xì)化，導(dǎo)致學(xué)生對一些重要概念理解不夠透徹。

2.此外，課堂時(shí)間安排上可能也存在問題，學(xué)生小組討論的時(shí)間相對緊張，影響了討論的深度和廣度。

（三）改進(jìn)措施

1.針對基礎(chǔ)知識講解不足的問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重對重要概念的詳細(xì)解釋，通過更多實(shí)例和案例，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.為了給學(xué)生提供更充分的討論時(shí)間，我計(jì)劃調(diào)整課堂時(shí)間安排，適當(dāng)延長小組討論環(huán)節(jié)，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入思考和交流。

3.我還將加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟蹤了解，通過課后輔導(dǎo)和答疑，及時(shí)解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提高教學(xué)效果。同時(shí)，注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和獨(dú)立思考能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了盛唐氣象的相關(guān)內(nèi)容，包括盛唐氣象的概念、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化藝術(shù)、唐朝與外部關(guān)系以及歷史影響等方面。通過學(xué)習(xí)，我們了解了唐朝在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的繁榮景象，認(rèn)識到盛唐氣象對后世產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

當(dāng)堂檢測：

一、選擇題

1.以下哪個(gè)時(shí)期被譽(yù)為“貞觀之治”？

A.唐高宗時(shí)期

B.唐太宗時(shí)期

C.唐玄宗時(shí)期

D.唐穆宗時(shí)期

2.以下哪位詩人被譽(yù)為“詩仙”？

A.杜甫

B.白居易

C.李白

D.王之渙

二、簡答題

1.請簡要說明盛唐氣象的特點(diǎn)。

2.請舉例說明唐朝在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的表現(xiàn)。

三、分析題

請結(jié)合所學(xué)知識，分析盛唐氣象對后世的影響。板書設(shè)計(jì)1.盛唐氣象

-政治制度

-貞觀之治

-開元盛世

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-農(nóng)業(yè)

-手工業(yè)

-商