2020-2021學(xué)年人教統(tǒng)編版必修中外歷史綱要下第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成 教學(xué)設(shè)計

2020-2021學(xué)年人教統(tǒng)編版必修中外歷史綱要下第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2020-2021學(xué)年人教統(tǒng)編版必修中外歷史綱要下第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成。課程內(nèi)容包括：

1.第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)背景、戰(zhàn)爭過程及重要戰(zhàn)役。

2.戰(zhàn)后國際秩序的形成，包括聯(lián)合國成立、雅爾塔體系、冷戰(zhàn)格局等。

3.戰(zhàn)后世界主要國家的政治、經(jīng)濟(jì)、社會變化。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過第一次世界大戰(zhàn)的歷史背景和影響，可通過對比分析，幫助學(xué)生理解第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)背景和影響。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過世界歷史中的國際關(guān)系演變，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以加深學(xué)生對戰(zhàn)后國際秩序形成過程的理解。

3.結(jié)合學(xué)生所學(xué)的近現(xiàn)代史、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等知識，分析戰(zhàn)后世界主要國家的政治、經(jīng)濟(jì)、社會變化，提高學(xué)生的綜合分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.時空觀念：通過學(xué)習(xí)第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成，幫助學(xué)生建立正確的歷史時空觀念，理解歷史事件的前因后果和發(fā)展脈絡(luò)。

2.史料實證：引導(dǎo)學(xué)生運用史料實證的方法，對第二次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后國際秩序的形成進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)學(xué)生的實證能力和批判性思維。

3.歷史解釋：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)Φ诙问澜绱髴?zhàn)和戰(zhàn)后國際秩序的形成進(jìn)行客觀、全面的歷史解釋，提高學(xué)生的歷史解釋能力。

4.歷史思維：培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，引導(dǎo)學(xué)生從多元角度思考?xì)v史問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

5.價值觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到和平的珍貴，樹立正確的國際觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。重點難點及解決辦法重點：

1.第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)背景、戰(zhàn)爭過程及重要戰(zhàn)役。

2.戰(zhàn)后國際秩序的形成，包括聯(lián)合國成立、雅爾塔體系、冷戰(zhàn)格局等。

3.戰(zhàn)后世界主要國家的政治、經(jīng)濟(jì)、社會變化。

難點：

1.第二次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)爭過程及重要戰(zhàn)役的時空梳理。

2.聯(lián)合國成立、雅爾塔體系、冷戰(zhàn)格局等復(fù)雜國際關(guān)系背后的實質(zhì)。

3.戰(zhàn)后世界主要國家的政治、經(jīng)濟(jì)、社會變化對當(dāng)今世界的影響。

解決辦法：

1.針對重點內(nèi)容，采用時間線和地圖相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生直觀地理解和記憶第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)背景、戰(zhàn)爭過程及重要戰(zhàn)役。

2.對于難點內(nèi)容，通過案例分析、討論等方式，幫助學(xué)生深入理解并把握聯(lián)合國成立、雅爾塔體系、冷戰(zhàn)格局等復(fù)雜國際關(guān)系背后的實質(zhì)。

3.對于戰(zhàn)后世界主要國家的政治、經(jīng)濟(jì)、社會變化，結(jié)合當(dāng)今世界的發(fā)展?fàn)顩r，引導(dǎo)學(xué)生理解其對當(dāng)今世界的影響，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2020-2021學(xué)年人教統(tǒng)編版必修中外歷史綱要下第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成所需的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如第二次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)爭過程的動畫、雅爾塔會議的音頻資料等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如模擬聯(lián)合國的角色扮演活動所需的道具等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，展示與第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的圖片和地圖等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的圖片和視頻，如戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景、重要戰(zhàn)役等，讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭的殘酷和影響。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因是什么？戰(zhàn)爭對世界產(chǎn)生了哪些影響？

學(xué)生回答：讓學(xué)生分享自己對第二次世界大戰(zhàn)的了解和看法。

2.講授新課（15分鐘）

戰(zhàn)爭過程：講解第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)背景、戰(zhàn)爭過程及重要戰(zhàn)役，如凡爾登戰(zhàn)役、珍珠港事件等。

戰(zhàn)后國際秩序：介紹聯(lián)合國成立、雅爾塔體系、冷戰(zhàn)格局等內(nèi)容，讓學(xué)生了解戰(zhàn)后國際秩序的形成過程。

戰(zhàn)后世界變化：分析戰(zhàn)后世界主要國家的政治、經(jīng)濟(jì)、社會變化，如德國的分裂、日本的崛起等。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。

討論：分組討論練習(xí)題，讓學(xué)生相互交流、解答疑問。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：針對本節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

本節(jié)課小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成有一個全面的認(rèn)識。

核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生從時空觀念、史料實證、歷史解釋、歷史思維、價值觀念等方面，深入思考第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成對當(dāng)今世界的影響。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

researching：讓學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，深入了解第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成過程及影響。

reflecting：讓學(xué)生撰寫課后心得，思考戰(zhàn)爭與和平、國際秩序與各國利益之間的關(guān)系。

總計用時：40分鐘

教學(xué)創(chuàng)新點：

1.情境創(chuàng)設(shè)：通過展示圖片、視頻等多媒體資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.師生互動：采用提問、討論等方式，增加課堂的活躍氛圍，提高學(xué)生的參與度。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：注重培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念、史料實證、歷史解釋等核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合分析能力。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《第二次世界大戰(zhàn)史》（作者：劉鋒）

-《戰(zhàn)后國際關(guān)系》（作者：徐世昌）

-《第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序》（作者：張宇燕）

-《聯(lián)合國歷史》（作者：王俊生）

這些書籍可以為學(xué)生提供更全面、深入的第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的歷史背景和影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，深入了解第二次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)爭過程及重要戰(zhàn)役的細(xì)節(jié)，如斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底登陸等。

-研究聯(lián)合國成立、雅爾塔體系、冷戰(zhàn)格局等對戰(zhàn)后國際秩序的影響，可以參考相關(guān)書籍、學(xué)術(shù)論文等。

-分析戰(zhàn)后世界主要國家的政治、經(jīng)濟(jì)、社會變化，如德國的分裂、日本的崛起等，可以結(jié)合歷史書籍、新聞報道等資料。

-深入思考第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成對當(dāng)今世界的影響，如國際組織的作用、國際關(guān)系的穩(wěn)定性等。

-進(jìn)行歷史角色扮演活動，模擬聯(lián)合國會議，讓學(xué)生從不同國家的角度出發(fā)，討論和解決國際問題。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序》一文，深入分析戰(zhàn)爭對國際關(guān)系格局的影響，以及戰(zhàn)后國際秩序的建立和演變。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的紀(jì)錄片，如《戰(zhàn)爭之路》、《二戰(zhàn)全史》等，以更直觀地了解戰(zhàn)爭的歷史背景和過程。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主學(xué)習(xí)和拓展，結(jié)合課文內(nèi)容，深入研究第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的歷史背景、過程和影響。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生關(guān)于課文內(nèi)容的疑問，推薦相關(guān)的閱讀材料和視頻資源等。

-學(xué)生可進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和觀點，互相交流，提高對歷史事件的理解和分析能力。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行歷史寫作，如撰寫讀后感、觀后感等，以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思考能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，通過展示圖片、視頻等多媒體資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使學(xué)生更直觀地感受到歷史事件的背景和影響。

2.師生互動：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，增加課堂的活躍氛圍。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：注重培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念、史料實證、歷史解釋等核心素養(yǎng)，通過練習(xí)、討論等方式，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂時間安排上，需要更好地把握教學(xué)進(jìn)度，確保每個環(huán)節(jié)的用時合理，以便充分覆蓋課程內(nèi)容。

2.教學(xué)方法：在講授新課時，需要更注重學(xué)生的參與度，可以通過提問、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果時，除了課堂提問和練習(xí)，還可以結(jié)合課后作業(yè)、小組項目等多元化評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：制定更