北師大版一年級古詩描紅教學(xué)總結(jié)

一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版一年級語文上冊第五單元第二課《憫農(nóng)》。本課主要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)古詩《憫農(nóng)》，感受農(nóng)民伯伯的辛苦，教育學(xué)生要愛惜糧食。二、教學(xué)目標1.能夠正確認讀和理解生字詞。2.能夠正確、流利、有感情地朗讀古詩。3.理解古詩的意思，體會農(nóng)民伯伯的辛苦，培養(yǎng)愛惜糧食的好習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點重點：能夠正確認讀和理解生字詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀古詩。難點：理解古詩的意思，體會農(nóng)民伯伯的辛苦，培養(yǎng)愛惜糧食的好習(xí)慣。四、教具與學(xué)具準備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、描紅本五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入：利用PPT展示農(nóng)民伯伯辛勤勞作的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說一說農(nóng)民伯伯在做什么。2.學(xué)習(xí)古詩：（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生讀古詩，邊讀邊體會詩句的節(jié)奏和韻律。（2）學(xué)生自讀古詩，注意生字詞的讀音。（3）教師講解生字詞，引導(dǎo)學(xué)生理解字詞的意思。3.理解詩意：（1）教師講解古詩的意思，引導(dǎo)學(xué)生體會農(nóng)民伯伯的辛苦。（2）學(xué)生討論如何愛惜糧食。4.朗讀感悟：（1）學(xué)生齊讀古詩，注意語氣和情感。（2）學(xué)生個別讀，教師點評。5.描紅練習(xí)：（1）學(xué)生拿出描紅本，按照教師的要求進行描紅練習(xí)。（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤。6.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計板書古詩《憫農(nóng)》全文，生字詞用不同顏色的粉筆標注。七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫古詩《憫農(nóng)》兩遍。2.家長簽字確認。3.結(jié)合生活實際，談?wù)勅绾螑巯ЪZ食。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對古詩的理解和朗讀感悟方面表現(xiàn)較好，但在生字詞的學(xué)習(xí)上還有待加強。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重生字詞的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生進行古詩的積累，學(xué)習(xí)其他關(guān)于農(nóng)民伯伯的古詩，如《秋浦歌》。同時，開展愛惜糧食的主題活動，讓學(xué)生將課堂所學(xué)運用到生活中。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)解析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版一年級語文上冊第五單元第二課《憫農(nóng)》。這首詩描繪了農(nóng)民伯伯辛勤勞作的場景，通過學(xué)習(xí)這首詩，學(xué)生可以感受到農(nóng)民伯伯的辛苦，從而培養(yǎng)愛惜糧食的好習(xí)慣。二、教學(xué)目標細節(jié)解析1.能夠正確認讀和理解生字詞：學(xué)生需要掌握本課中的生字詞，并能夠理解其在詩句中的含義。2.能夠正確、流利、有感情地朗讀古詩：學(xué)生需要通過朗讀，把握詩句的節(jié)奏和韻律，同時體會詩句所表達的情感。3.理解古詩的意思，體會農(nóng)民伯伯的辛苦，培養(yǎng)愛惜糧食的好習(xí)慣：學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)古詩，理解農(nóng)民伯伯辛勤勞作的情景，從而培養(yǎng)愛惜糧食的意識。三、教學(xué)難點與重點細節(jié)解析重點：能夠正確認讀和理解生字詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀古詩。這兩點是學(xué)生在本節(jié)課中需要掌握的基本技能。難點：理解古詩的意思，體會農(nóng)民伯伯的辛苦，培養(yǎng)愛惜糧食的好習(xí)慣。這一點需要學(xué)生通過對詩句的理解和感悟，將所學(xué)運用到實際生活中。四、教具與學(xué)具準備細節(jié)解析教具：PPT、黑板、粉筆。這些教具可以幫助教師更好地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)具：課本、練習(xí)本、描紅本。這些學(xué)具可以幫助學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí)和練習(xí)。五、教學(xué)過程細節(jié)解析1.情境導(dǎo)入：通過展示農(nóng)民伯伯辛勤勞作的圖片，讓學(xué)生對農(nóng)民伯伯的辛苦有直觀的感受。2.學(xué)習(xí)古詩：教師帶領(lǐng)學(xué)生讀古詩，邊讀邊體會詩句的節(jié)奏和韻律。然后學(xué)生自讀古詩，注意生字詞的讀音。教師講解生字詞，引導(dǎo)學(xué)生理解字詞的意思。3.理解詩意：教師講解古詩的意思，引導(dǎo)學(xué)生體會農(nóng)民伯伯的辛苦。學(xué)生討論如何愛惜糧食。4.朗讀感悟：學(xué)生齊讀古詩，注意語氣和情感。然后學(xué)生個別讀，教師點評。5.描紅練習(xí)：學(xué)生拿出描紅本，按照教師的要求進行描紅練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤。六、板書設(shè)計細節(jié)解析板書古詩《憫農(nóng)》全文，生字詞用不同顏色的粉筆標注。這樣可以幫助學(xué)生更好地記憶和理解詩句。七、作業(yè)設(shè)計細節(jié)解析1.抄寫古詩《憫農(nóng)》兩遍：通過抄寫，加深學(xué)生對古詩的記憶和理解。2.家長簽字確認：讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)解析課后反思：教師需要對課堂的教學(xué)效果進行反思，觀察學(xué)生對生字詞的掌握情況，以及學(xué)生在朗讀和感悟方面的表現(xiàn)。對教學(xué)過程中需要改進的地方進行調(diào)整。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行古詩的積累，學(xué)習(xí)其他關(guān)于農(nóng)民伯伯的古詩。同時，開展愛惜糧食的主題活動，讓學(xué)生將課堂所學(xué)運用到生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師需要運用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和語氣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解生字詞時，可以使用夸張的語調(diào)強調(diào)重點字詞的發(fā)音和意思；在朗讀古詩時，可以根據(jù)詩句的意境變化語調(diào)，以表達詩句的情感。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)興趣。在講解生字詞時，可以提問學(xué)生詞語的意思和發(fā)音；在理解詩意環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生對農(nóng)民伯伯辛苦的看法，以及如何愛惜糧食。4.情景導(dǎo)入：通過展示農(nóng)民伯伯辛勤勞作的圖片，讓學(xué)生對農(nóng)民伯伯的辛苦有直觀的感受。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并詢問學(xué)生農(nóng)民伯伯在做什么，以及他們的工作是否辛苦。教案反思1.在本節(jié)課中，我對生字詞的教學(xué)進行了重點關(guān)注，通過講解和提問的方式，幫助學(xué)生理解和記憶生字詞。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強對生字詞的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2.在朗讀感悟環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀古詩。通過個別朗讀和點評，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在朗讀時語氣和情感把握得不夠到位。在今后的教學(xué)中，我將加強對學(xué)生朗讀的指導(dǎo)，提高學(xué)生的朗讀水平。4.在時間分配上，我注意保證了每個環(huán)節(jié)的充足時間。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)合理分配教學(xué)時間，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。5.在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提問