語文園地七第3課時(shí)（課件）語文一年級(jí)上冊(cè)

語文園地七統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)第3課時(shí)同學(xué)們，今天我們來認(rèn)識(shí)一位小朋友。這位小朋友叫聰聰，和他打個(gè)招呼吧!課堂導(dǎo)入

聰聰和我們一樣，也是一年級(jí)的小朋友，他最近遇到了點(diǎn)問題，特別苦惱。你們?cè)敢鈳蛶退麊?事情是這樣的：有一天，聰聰在教室門前的走廊里遇到了他的好朋友明明，于是聰聰就開心地大聲喊道:“明明,我們一起去玩吧!”恰好班主任老師經(jīng)過，老師對(duì)他說:“請(qǐng)不要大聲喧嘩！”上課時(shí)，老師提問聰聰回答問題，因?yàn)槁斅斢行┠懶?，便小聲回答了老師的問題，老師又說:“請(qǐng)你大聲點(diǎn)?！?/p>

聰聰有些糊涂了：到底什么時(shí)候該大聲說話，什么時(shí)候該小聲說話?

說話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲,那到底什么時(shí)候要大聲說話？什么時(shí)候要小聲說話？用多大的聲音合適呢？用多大的聲音來說話口語交際交際目標(biāo)1.根據(jù)場合,用合適的音量與他人交流。2.知道根據(jù)場合,用合適的音量與人交流是講文明、有禮貌的表現(xiàn)。

一看。觀察場景，看看是什么地方，場景中的人們又在干什么。如右圖：在學(xué)校閱覽室，一個(gè)同學(xué)在問另一位同學(xué)座位是否有人。

交際思路

二想。想一想在這些場景中分別該用多大的音量說話。如右圖，在老師辦公室，一個(gè)同學(xué)報(bào)告老師在教室里撿到了一塊橡皮。應(yīng)該用適中的音量。

三說。說清自己為什么選擇這樣大小的聲音，是根據(jù)什么選擇的。如右圖，在教室里，一位同學(xué)在講臺(tái)上給全班同學(xué)講故事。因?yàn)榻淌液艽?，人很多，所以要用大聲，讓每個(gè)人都聽見。

四總結(jié)。①用多大的聲音說話，要根據(jù)說話的對(duì)象和場合而定。面對(duì)大眾時(shí)該大聲說話，讓大家都聽到；該小聲說話時(shí)卻大聲說話，會(huì)影響別人，是不文明的表現(xiàn)。

②聽別人說話時(shí)，注意看著對(duì)方的眼睛，表示你在認(rèn)真地聽對(duì)方講話，這是文明禮貌的表現(xiàn)。交際示例

１．在圖書館里說話。在圖書館，為了不影響其他人讀書，要小聲說話。還要注意用禮貌用語。

2.課間向老師反映問題。聲音要適中，不能太大，那樣會(huì)影響到同學(xué)；也不能太小，那樣老師聽不清楚。3.在教室講故事。在教室講故事，聲音要大，讓每一位同學(xué)們都聽清楚。讀一讀《猴子撈月亮》。看看猴子有沒有撈到月亮。和大人一起讀糟：指事情或情況壞。旁邊：左右兩邊；靠近的地方。倒掛：上下顛倒地掛著。詞語解釋猴子為什么要撈月亮？

有只小猴子在井邊玩，看到井里有個(gè)月亮，以為月亮掉在井里了。拓展練習(xí)月亮真的掉到井里了嗎？月亮沒有掉到井里,井里的月亮是天上月亮的倒影。猴子是怎么撈月亮的？

猴子們爬上了井旁邊的大樹。老猴子倒掛在樹上，拉住大猴子的腳。大猴子也倒掛著，拉住另一只猴子的腳。猴子們就這樣一只接一只，一直掛到井里頭。猴子們撈到月亮了嗎？沒有。因?yàn)樾『镒由焓秩圃铝?，手剛碰到水，月亮就不見了。猴子為什么沒有撈到月亮呢？

因?yàn)樵铝翛]有掉到井里，小猴子看到的只是月亮在水里的倒影。關(guān)于猴子的歇后語你知道嗎？猴子撈月亮——一場空猴子的屁股——坐不住猴子抱西瓜——顧此失彼猴子穿衣服——冒充善人猴子爬竹竿