蘇教版出師表公開課課件教學心得

蘇教版出師表公開課課件教學心得一、教學內容本節(jié)課為蘇教版初中語文八年級上冊《出師表》一文的公開課教學。教材內容涵蓋了三國時期蜀漢丞相諸葛亮向劉備呈上的著名辭章《出師表》的全文及其歷史背景。主要教學內容包括：1.理解《出師表》的歷史背景，了解作者諸葛亮其人及其在三國歷史中的地位和影響。2.分析《出師表》的文學特色，如辭藻、句式、修辭等方面的特點。3.解讀《出師表》中的重要詞句，理解其深刻的內涵和意義。4.領會《出師表》中所蘊含的忠誠、敬業(yè)、擔當?shù)葍r值觀念。二、教學目標1.能夠理解并背誦《出師表》全文，掌握文中的重要詞句和修辭手法。2.能夠領會《出師表》的文學價值和深刻內涵，理解諸葛亮忠誠、敬業(yè)、擔當?shù)木衿焚|。3.能夠運用《出師表》中的價值觀念，指導自己的學習和生活。三、教學難點與重點重點：理解《出師表》的歷史背景，掌握文中的重要詞句和修辭手法。難點：深入領會《出師表》所蘊含的深刻內涵和價值觀念。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：課本、筆記本、文具。五、教學過程1.導入：以三國歷史為背景，引入《出師表》的歷史情境，激發(fā)學生的學習興趣。2.文本解析：講解《出師表》的歷史背景，分析文本的辭藻、句式、修辭等方面的特點。3.詞句解讀：講解文中的重要詞句，解釋其深刻的內涵和意義。4.價值觀念：引導學生領會《出師表》中所蘊含的忠誠、敬業(yè)、擔當?shù)葍r值觀念。5.隨堂練習：讓學生結合課文，分析并模仿《出師表》的辭藻和句式。6.課堂討論：組織學生就《出師表》中的價值觀念進行討論，分享自己的理解和感悟。六、板書設計1.《出師表》歷史背景2.文本辭藻、句式、修辭特點3.重要詞句解讀4.價值觀念：忠誠、敬業(yè)、擔當七、作業(yè)設計1.請學生結合課文，分析并模仿《出師表》的辭藻和句式，寫一段話。答案：例如：“臣伏自吃到，侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也?！?.請學生談談對《出師表》中所蘊含的價值觀念的理解和感悟。答案：例如：諸葛亮在《出師表》中表現(xiàn)出了對國家的忠誠、對事業(yè)的敬業(yè)和對自己的擔當，這是我們每個人都應該學習的品質。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解《出師表》的歷史背景，分析文本的辭藻、句式、修辭等方面的特點，引導學生深入領會《出師表》所蘊含的深刻內涵和價值觀念。學生在課堂上積極參與，課堂氛圍良好，達到了預期的教學效果。拓展延伸：可以組織學生進行三國歷史專題研究，深入了解三國時期的歷史背景和文化特點，也可以讓學生嘗試創(chuàng)作類似的辭章，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和表達能力。重點和難點解析一、教學內容本節(jié)課為蘇教版初中語文八年級上冊《出師表》一文的公開課教學。教材內容涵蓋了三國時期蜀漢丞相諸葛亮向劉備呈上的著名辭章《出師表》的全文及其歷史背景。主要教學內容包括：1.理解《出師表》的歷史背景，了解作者諸葛亮其人及其在三國歷史中的地位和影響。2.分析《出師表》的文學特色，如辭藻、句式、修辭等方面的特點。3.解讀《出師表》中的重要詞句，理解其深刻的內涵和意義。4.領會《出師表》中所蘊含的忠誠、敬業(yè)、擔當?shù)葍r值觀念。二、教學目標1.能夠理解并背誦《出師表》全文，掌握文中的重要詞句和修辭手法。2.能夠領會《出師表》的文學價值和深刻內涵，理解諸葛亮忠誠、敬業(yè)、擔當?shù)木衿焚|。3.能夠運用《出師表》中的價值觀念，指導自己的學習和生活。三、教學難點與重點重點：理解《出師表》的歷史背景，掌握文中的重要詞句和修辭手法。難點：深入領會《出師表》所蘊含的深刻內涵和價值觀念。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：課本、筆記本、文具。五、教學過程1.導入：以三國歷史為背景，引入《出師表》的歷史情境，激發(fā)學生的學習興趣。2.文本解析：講解《出師表》的歷史背景，分析文本的辭藻、句式、修辭等方面的特點。3.詞句解讀：講解文中的重要詞句，解釋其深刻的內涵和意義。4.價值觀念：引導學生領會《出師表》中所蘊含的忠誠、敬業(yè)、擔當?shù)葍r值觀念。5.隨堂練習：讓學生結合課文，分析并模仿《出師表》的辭藻和句式。6.課堂討論：組織學生就《出師表》中的價值觀念進行討論，分享自己的理解和感悟。六、板書設計1.《出師表》歷史背景2.文本辭藻、句式、修辭特點3.重要詞句解讀4.價值觀念：忠誠、敬業(yè)、擔當七、作業(yè)設計1.請學生結合課文，分析并模仿《出師表》的辭藻和句式，寫一段話。答案：例如：“臣伏自吃到，侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。”2.請學生談談對《出師表》中所蘊含的價值觀念的理解和感悟。答案：例如：諸葛亮在《出師表》中表現(xiàn)出了對國家的忠誠、對事業(yè)的敬業(yè)和對自己的擔當，這是我們每個人都應該學習的品質。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解《出師表》的歷史背景，分析文本的辭藻、句式、修辭等方面的特點，引導學生深入領會《出師表》所蘊含的深刻內涵和價值觀念。學生在課堂上積極參與，課堂氛圍良好，達到了預期的教學效果。拓展延伸：可以組織學生進行三國歷史專題研究，深入了解三國時期的歷史背景和文化特點，也可以讓學生嘗試創(chuàng)作類似的辭章，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和表達能力。重點和難點解析《出師表》的歷史背景是三國時期，這是中國歷史上一個充滿戰(zhàn)爭和政治斗爭的時期。在這個時期，蜀漢丞相諸葛亮向劉備呈上了著名的辭章《出師表》。這篇文章是在蜀漢成立后，諸葛亮準備北伐中原時寫的，目的是向劉備表達自己的忠誠和對國家的決心。《出師表》的文學特色主要體現(xiàn)在辭藻、句式和修辭方面。文章使用了大量的修辭手法，如對偶、排比、夸張等，使文章具有很強的說服力和感染力。文章的句式結構復雜，使用了大量的并列句和復合句，使文章的表達更加豐富和生動。文章的語言風格樸實無華，直接表達了諸葛亮的思想和情感，使文章具有很強的真實感和可信度?！冻鰩煴怼分械闹匾~句包括“受任于敗軍之際，奉命于危難之間本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解《出師表》的歷史背景和文本解析時，教師應保持清晰、抑揚頓挫的語言語調，以吸引學生的注意力并增強課堂的感染力。在講解重要詞句和修辭手法時，可以適當放慢語速，以便學生更好地理解和記憶。3.課堂提問：通過提問的方式引導學生積極參與課堂討論，激發(fā)他們的思考和興趣。可以設置一些開放性問題，讓學生表達自己對《出師表》價值觀念的理解和感悟，促進課堂互動。4.情景導入：通過引入三國歷史背景和情境，讓學生身臨其境地感受《出師表》的歷史背景和諸葛亮的忠誠、敬業(yè)、擔當?shù)葍r值觀念?？梢赃\用多媒體課件展示相關的歷史圖片或視頻，增強學生的直觀感受。教案反思：在本次教學中，我注重了語言語調的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力，并通過合理的時間分配，使學生能夠充分理解《出師表》的歷史背景和文學特色。在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極參與，表達自己的理解和感悟，促進了課堂互動。同時，通過情景導入的方式，讓學