5 七律·長征教案-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊

5七律·長征教案-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課《七律·長征》是2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊的一篇課文。本詩是毛澤東為紀念中國工農紅軍長征勝利而作，表達了紅軍戰(zhàn)士英勇頑強的革命精神和堅定的信念。本課的教學目標是讓學生理解詩歌的內容，體會詩歌的語言特色，感受紅軍長征的艱難困苦和革命樂觀主義精神。

在教學過程中，我將引導學生通過朗讀、討論、小組合作等方式，理解詩歌的意境，體會詩歌的語言美，感受紅軍長征的精神。同時，結合課文內容，我會設計一些實踐活動，如繪制長征路線圖、分組表演紅軍長征的場景等，讓學生在實踐中更深入地理解課文，感受長征精神的偉大。

此外，我還會利用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，幫助學生形象地理解課文內容，增強課堂教學的趣味性。通過本課的學習，希望學生能夠理解長征的歷史意義，培養(yǎng)他們的愛國情懷和革命樂觀主義精神。二、核心素養(yǎng)目標分析本課《七律·長征》旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。

1.語言理解與運用：通過學習本詩，使學生能夠理解詩歌的語言特色，運用詩歌中的修辭手法，提高自己的表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析紅軍長征的過程，培養(yǎng)學生的歷史思維，提高學生分析問題和解決問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞詩歌的美，培養(yǎng)學生對文學作品的審美能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。

4.文化傳承與理解：通過學習本詩，使學生了解中國工農紅軍長征的歷史背景，理解長征精神，傳承中華文化。

在教學過程中，我將注重引導學生主動探究，積極參與課堂討論，從而達到提高學生核心素養(yǎng)的目標。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）理解《七律·長征》的意境和主題，把握詩歌的形象和情感。

（2）掌握詩歌中的修辭手法，如比喻、夸張等，并能夠運用到自己的寫作中。

（3）了解中國工農紅軍長征的歷史背景，感受長征精神的偉大。

2.教學難點

（1）詩歌的語言特色和意境理解：學生可能對詩歌中的抽象意象和深層含義難以理解，如“五嶺逶迤騰細浪”、“烏蒙磅礴走泥丸”等。

（2）修辭手法的運用：學生可能對詩歌中的修辭手法理解不夠，難以運用到自己的寫作中。

（3）長征歷史背景的理解：學生可能對長征的歷史背景和意義理解不深，難以感受到長征精神的偉大。

針對以上難點，我將采取以下教學方法：

（1）通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生形象地理解詩歌的意境和主題。

（2）通過例句解析和小組討論，引導學生掌握詩歌中的修辭手法，并嘗試運用到自己的寫作中。

（3）結合歷史背景資料，為學生講述長征的故事，引導學生感受長征精神的偉大。同時，設計實踐活動，如分組表演紅軍長征的場景，讓學生在實踐中更深入地理解課文。四、教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的投影儀和屏幕

-學生每人一臺計算機

-白板和記號筆

2.課程平臺：

-學校的學習管理系統(tǒng)（LMS）

-詩歌鑒賞電子書籍

3.信息化資源：

-與長征相關的歷史視頻資料

-長征路線圖的互動地圖

-修辭手法教學軟件

4.教學手段：

-小組討論

-角色扮演

-詩歌朗誦比賽

-寫作練習

-互動式問答

-多媒體演示五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：播放紅軍長征的視頻資料，讓學生初步了解長征的歷史背景。

問題提出：引導學生思考長征的意義和紅軍戰(zhàn)士的精神風貌。

學生發(fā)言：邀請學生分享他們對長征的了解和感受。

2.講授新課（15分鐘）

詩歌解析：逐句講解詩歌內容，分析詩歌的意境和主題。

修辭手法講解：講解詩歌中的比喻、夸張等修辭手法，并引導學生運用到自己的寫作中。

歷史背景介紹：講述長征的故事，引導學生感受長征精神的偉大。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

提問與解答：針對詩歌內容和歷史背景，進行提問和解答，鞏固學生對知識的理解。

討論與分享：分組進行討論，讓學生分享彼此的看法和感受。

詩歌朗誦：邀請學生上臺朗誦詩歌，展示對詩歌的感悟。

4.鞏固練習（10分鐘）

練習題設計：針對詩歌內容和修辭手法，設計練習題讓學生進行鞏固練習。

互動討論：針對練習題，進行小組討論，共同解決問題。

答案解析：講解練習題的答案，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

5.課堂小結（5分鐘）

本節(jié)課的收獲：讓學生總結所學內容，鞏固知識點。

課后作業(yè)布置：布置相關作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。

6.課后反思（5分鐘）

教學效果評估：對課堂教學效果進行自我評估，找出不足之處，為下一次教學做好準備。

教學方法調整：根據學生的實際情況，調整教學方法，提高教學效果。

總計用時：45分鐘

教學過程中，我將注重師生互動，引導學生主動參與課堂討論，培養(yǎng)他們的語文核心素養(yǎng)。同時，通過實踐活動和多媒體教學資源，增強課堂教學的趣味性，提高學生的學習興趣。在教學過程中，關注學生的個體差異，針對不同學生的需求進行有針對性的指導，確保每個學生都能在課堂上得到有效的學習和提升。六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）相關文學作品：推薦學生閱讀與長征相關的其他文學作品，如《紅星照耀中國》、《長征路上的故事》等，以加深對長征歷史和紅軍戰(zhàn)士精神的理解。

（2）歷史資料：提供有關長征的歷史資料，如長征路線圖、紅軍戰(zhàn)士的日記、長征時期的照片等，幫助學生更直觀地了解長征的歷史背景和過程。

（3）其他詩歌作品：介紹其他描寫長征或表達革命精神的詩歌作品，如《沁園春·雪》、《七律·人民解放軍占領南京》等，讓學生進一步感受詩歌的魅力和革命精神的力量。

（4）寫作指導：提供有關寫作技巧和修辭手法的指導資料，如詩歌寫作教程、修辭手法解析等，幫助學生提高自己的寫作能力。

2.拓展建議

（1）小組討論：組織學生進行小組討論，讓他們分享自己閱讀的文學作品和收集的歷史資料，互相交流學習心得和感悟。

（2）寫作練習：鼓勵學生嘗試自己創(chuàng)作詩歌或短文，描寫長征的場景或表達革命精神，培養(yǎng)他們的寫作能力和創(chuàng)造力。

（3）角色扮演：組織學生進行角色扮演，模擬紅軍長征的場景，讓學生親身體驗紅軍戰(zhàn)士的艱難困苦和英勇精神。

（4）參觀學習：如果條件允許，可以組織學生參觀有關長征的歷史遺址或紀念館，讓他們更直觀地了解長征的歷史背景和意義。

（5）舉辦詩歌朗誦比賽：鼓勵學生參加詩歌朗誦比賽，讓他們通過朗誦的方式表達對詩歌的理解和感悟。七、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節(jié)課我們學習了毛澤東的《七律·長征》，通過閱讀和解析詩歌，我們了解了紅軍長征的歷史背景和過程，感受到了紅軍戰(zhàn)士的英勇精神和革命樂觀主義。同時，我們學習了一些修辭手法，如比喻和夸張，并嘗試運用到自己的寫作中。

2.當堂檢測

（1）選擇題

①《七律·長征》中，“五嶺逶迤騰細浪”中的“五嶺”指的是______。

A.山脈

B.河流

C.敵人的封鎖線

D.農民的起義

②下列詩句中使用了夸張手法的是______。

A.“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！?/p>

B.“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸?！?/p>

C.“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”

D.“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！?/p>

（2）填空題

《七律·長征》中，“______”指的是中國工農紅軍長征的艱難困苦和革命樂觀主義精神。

（3）簡答題

請簡要概括《七律·長征》的主題和意境。

（4）寫作題

以“長征”為題材，寫一段話，表達紅軍戰(zhàn)士的英勇精神和革命樂觀主義。

3.答案解析

（1）選擇題

①答案：A

②答案：B

（2）填空題

答案：紅軍長征的精神

（3）簡答題

答案：《七律·長征》主題是紅軍長征的勝利和革命精神的偉大，意境是描繪紅軍長征的艱難困苦和紅軍戰(zhàn)士的英勇樂觀。

（4）寫作題

答案：示例：長征是一次艱難的遠征，紅軍戰(zhàn)士們面對險阻，勇往直前，他們的英勇精神和革命樂觀主義令人敬佩。在長征途中，他們翻越了五嶺山脈，跨過了烏蒙山，穿越了金沙江，渡過了大渡河，翻過了岷山，經歷了無數的艱難險阻，但他們從不退縮，堅信革命必勝，他們以鋼鐵般的意志和英勇頑強的精神，戰(zhàn)勝了一切困難，最終取得了長征的勝利。這種英勇精神和革命樂觀主義是我們學習的榜樣，我們要向他們學習，勇敢面對困難，堅持信念，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。八、重點題型整理1.填空題

（1）《七律·長征》的作者是______。

答案：毛澤東

（2）《七律·長征》中，“五嶺逶迤騰細浪”中的“五嶺”指的是______。

答案：五嶺山脈

（3）《七律·長征》中，“烏蒙磅礴走泥丸”中的“烏蒙”指的是______。

答案：烏蒙山

2.簡答題

（1）請簡要概括《七律·長征》的主題。

答案：《七律·長征》主題是紅軍長征的勝利和革命精神的偉大。

（2）請解釋《七律·長征》中“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”的意義。

答案：這兩句詩描繪了紅軍長征途中經歷的艱難險阻。金沙江水拍打著云崖，表現出江水的洶涌和險惡；大渡橋橫跨在鐵索上，形勢險峻，寒意逼人。通過對比，展現了紅軍戰(zhàn)士面對困難時的英勇無畏和革命樂觀主義精神。

3.論述題

（1）請結合《七律·長征》的具體內容，分析紅軍長征精神的內涵。

答案：紅軍長征精神包括堅定的信念、英勇的斗志、艱苦奮斗的精神和革命的樂觀主義。詩中“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”表達了紅軍戰(zhàn)士對困難的蔑視和勇敢面對的精神；“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”描繪了紅軍長征途中的艱難險阻，展現了紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強；“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”通過對比，突出了紅軍戰(zhàn)士面對困難時的英勇無畏和革命樂觀主義精神；“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”