2《落花生》教學設計-2024-2025學年五年級上冊語文統(tǒng)編版

2《落花生》教學設計-2024-2025學年五年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為五年級上冊語文統(tǒng)編版《落花生》一課。該課文是魯迅先生的散文名篇，通過講述作者童年時的一次家庭聚會和種植落花生的經歷，傳遞了關于勞動、親情和友誼的深刻主題。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的課程中已經學習了魯迅先生的其他作品，對魯迅先生的文學地位和風格有了一定的了解。同時，學生在四年級的語文課程中已經學習了記敘文的閱讀與寫作方法，能夠理解文中描繪的情景和人物，并能夠分析其主題思想。因此，本節(jié)課的教學內容能夠鞏固和擴展學生已有的知識體系。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學習《落花生》這篇課文，學生能夠：

1.語言建構與運用：通過朗讀、討論等方式，學生能夠理解課文中的關鍵詞語和句子，運用課文中的表達方式進行語言表達。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的情節(jié)和人物，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升解決問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文中對自然景物和人物形象的描繪，學生能夠培養(yǎng)審美情趣，運用想象力進行創(chuàng)作。

4.文化傳承與理解：通過學習魯迅先生的作品，學生能夠了解中國現(xiàn)代文學的歷史背景和特點，傳承和理解中華民族的優(yōu)秀文化。三、學習者分析1.學生已經掌握了的相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經在之前的語文課程中學習了許多經典文學作品，對散文的閱讀和理解已經具備一定的基礎。同時，學生對魯迅先生這位文學家的生平和作品已經有了一定的了解，能夠理解魯迅先生在文中的觀點和表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對文學作品具有較高的興趣，尤其是那些具有生動情節(jié)和鮮明人物形象的文章。在學習能力方面，學生具備較強的閱讀理解能力和一定的寫作能力，能夠主動思考和分析文中的內容。在學習風格上，學生喜歡通過互動和討論來加深對知識的理解，希望能夠得到及時的反饋和指導。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《落花生》這篇課文時，學生可能會遇到一些困難，如對文中一些較為深刻的主題思想的把握，以及對魯迅先生獨特的寫作風格的解讀。同時，學生可能在分析文中的象征手法和寓意時感到挑戰(zhàn)，需要教師的引導和幫助。此外，如何將課文的內涵與自己的生活實際相結合，形成自己的獨特見解，也是學生需要面對的挑戰(zhàn)之一。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《落花生》這篇課文的學習資料，包括課本和相關閱讀材料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如魯迅先生的簡介、落花生的生長過程圖片等，以幫助學生更好地理解和欣賞課文內容。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗，如種植落花生的體驗活動，需要準備相應的實驗器材，并確保其完整性和安全性，同時為學生提供必要的實驗指導和觀察機會。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺等，以創(chuàng)造一個有利于學生互動和探索的學習氛圍。五、教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們將學習魯迅先生的散文名篇《落花生》。在開始學習之前，請同學們回憶一下，你們在生活中有沒有接觸過落花生？它是怎樣的植物？大家談談自己的感受和認識。

2.自主學習

請同學們打開課本，自由朗讀《落花生》這篇課文，注意生字詞的讀音和詞義，同時圈畫出自己覺得重要的句子，并在旁邊做好批注。

3.合作探究

我們將分組進行討論，每個小組選擇一個你們認為最具代表性的段落，分析其中的主題思想和表達手法。討論過程中，請務必積極發(fā)言，分享自己的觀點和感受。

4.全文側重點講解

同學們，我們來深入分析一下《落花生》這篇課文。首先，請大家關注第一自然段，這里作者描繪了落花生的生長環(huán)境，展現(xiàn)了落花生樸實無華的特點。接下來，我們來看第五自然段，作者通過描述種植落花生的過程，表達了勞動的喜悅和收獲的滿足。此外，我們還要關注第十自然段，這里作者借落花生喻指人，揭示了文章的中心思想。

5.課堂小結

6.作業(yè)布置

請同學們結合課文內容，寫一篇關于親情的作文，要求字數(shù)在400字左右，明天課堂上我們將進行交流和分享。

7.課堂反思

在課后，教師應認真反思本節(jié)課的教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學策略，為接下來的教學做好準備。六、拓展與延伸1.推薦閱讀

為了讓學生更深入地了解魯迅先生的作品和思想，推薦閱讀魯迅先生的其他散文名篇，如《吶喊》、《彷徨》等。同時，可以讓學生閱讀一些關于魯迅先生的生平和評價的資料，幫助學生全面了解這位文學巨匠。

2.課后探究

請同學們結合課文內容，思考一下，生活中我們還可以從哪些事物中領悟到深刻的道理？可以試著寫一篇類似的寓言故事，或者進行繪畫、手抄報等創(chuàng)作，將你的思考和感悟表達出來。

3.實踐活動

結合課文內容，我們可以組織一次戶外活動，如參觀農場或者種植基地，讓學生親身體驗種植的過程，感受勞動的辛苦和收獲的喜悅。同時，可以邀請家長參與，增進親子關系。

4.主題討論

組織一次班級主題討論活動，讓學生分享自己課后閱讀的相關作品和資料，互相交流感受和心得。通過討論，引導學生正確對待勞動、親情和友誼，培養(yǎng)良好的道德品質。

5.長期觀察

鼓勵學生在家中或者學校種植一些植物，如花草、蔬菜等，長期觀察它們的生長過程，記錄下來并寫下自己的感悟。這樣既能鍛煉學生的觀察力，也能讓學生從生活中領悟到生命的可貴和成長的過程。七、課后拓展1.拓展內容

為了讓學生更深入地理解《落花生》這篇課文，以及魯迅先生的文學風格，推薦學生閱讀魯迅先生的其他散文作品，例如《阿Q正傳》、《藥》等。同時，可以讓學生閱讀一些關于魯迅先生的生平和評價的資料，幫助學生全面了解這位文學巨匠。此外，還可以讓學生觀察和記錄生活中的一些事物，如花草的生長過程、動物的行為等，并將其與課文中的主題相結合，進行思考和寫作。

2.拓展要求

請同學們在課后自主選擇一篇魯迅先生的散文作品進行閱讀，并寫下自己的閱讀感悟。同時，觀察和記錄生活中的一些事物，并將其與課文中的主題相結合，寫一篇類似的寓言故事或者感悟文章。在寫作過程中，如果遇到任何疑問，可以隨時向老師請教，老師會提供必要的指導和幫助。希望同學們能夠充分利用課后時間，進行自主學習和拓展，提高自己的語文素養(yǎng)。八、作業(yè)布置與反饋同學們，根據(jù)本節(jié)課的學習內容，請大家完成以下作業(yè)：

-閱讀一篇魯迅先生的其他散文作品，并寫下自己的閱讀感悟。

-觀察和記錄生活中的一些事物，并將其與課文中的主題相結合，寫一篇類似的寓言故事或者感悟文章。

-完成課后練習題，鞏固對課文內容的理解和掌握。

請大家認真完成作業(yè)，并確保作業(yè)的質量。

2.作業(yè)反饋

教師應及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。對于作業(yè)中的亮點和優(yōu)秀表現(xiàn)，也要給予肯定和鼓勵。具體的反饋內容應包