Unit 4 課時4 聽說2023-2024學(xué)年七年級上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)

Unit4課時4聽說2023-2024學(xué)年七年級上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4課時4聽說2023-2024學(xué)年七年級上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)教材分析《Unit4課時4》選自2023-2024學(xué)年七年級上冊英語教材（牛津深圳版）。本課時以“FamilyandFriends”為主題，與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生掌握描述家庭成員和朋友的詞匯和句型，提高聽說能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述人物特征，掌握日常交流中關(guān)于家庭和朋友的話題，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容包括詞匯、重點(diǎn)句型以及相關(guān)日常生活場景的聽說練習(xí)，符合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生在語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力方面的素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)Unit4課時4，學(xué)生將能：1.提高英語聽力理解能力，準(zhǔn)確獲取和解讀關(guān)于家庭和朋友的信息；2.運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效表達(dá)，提升口語交流能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其在描述人物特征時能進(jìn)行合理推斷和評價；4.增進(jìn)對中西方家庭和朋友觀念的理解，培養(yǎng)跨文化交際意識；5.通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略運(yùn)用和問題解決能力。這些目標(biāo)旨在幫助學(xué)生全面發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯：重點(diǎn)掌握描述家庭成員和朋友的詞匯，如mother、father、sister、friend等。

-句型：熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述人物特征，如“He/Sheis...”和“He/Shelikes...”。

-聽說技能：通過情景對話，提高學(xué)生在日常交流中關(guān)于家庭和朋友話題的聽說能力。

-文化理解：了解并尊重不同文化背景下家庭和朋友觀念的差異。

舉例：在學(xué)習(xí)詞匯和句型時，教師需強(qiáng)調(diào)單詞的正確發(fā)音和句型的正確使用，確保學(xué)生在實(shí)際對話中能準(zhǔn)確表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生容易混淆家庭成員和朋友的詞匯，難以區(qū)分不同稱謂。

-一般現(xiàn)在時的正確使用：學(xué)生可能難以把握時態(tài)的用法，尤其在描述喜好和習(xí)慣時。

-聽力理解：在快速對話中，學(xué)生可能難以捕捉關(guān)鍵信息，影響交流效果。

-文化差異的認(rèn)識：學(xué)生可能缺乏對西方家庭和朋友觀念的了解，導(dǎo)致在跨文化交際中出現(xiàn)誤解。

舉例：針對詞匯混淆問題，教師可以通過繪制家譜圖或組織角色扮演活動，幫助學(xué)生直觀理解和記憶詞匯。針對時態(tài)使用難點(diǎn)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富的例句和情景練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中掌握一般現(xiàn)在時的用法。在聽力訓(xùn)練中，教師可適當(dāng)放慢語速，逐步提高難度，幫助學(xué)生逐步適應(yīng)并提高聽力理解能力。至于文化差異，教師可以通過分享中西方家庭和朋友的真實(shí)案例，促進(jìn)學(xué)生理解和尊重文化多樣性。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)卡片、錄音機(jī)。

-軟件資源：教材配套光盤、教學(xué)PPT、聽力練習(xí)軟件、口語互動軟件。

-課程平臺：學(xué)校局域網(wǎng)教學(xué)平臺、在線作業(yè)與評價系統(tǒng)。

-信息化資源：電子詞典、在線英語學(xué)習(xí)平臺、數(shù)字圖書館相關(guān)資源。

-教學(xué)手段：情景模擬、小組合作、角色扮演、互動問答、游戲競賽。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“家庭和朋友”話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認(rèn)為家庭和朋友在你們的生活中扮演了什么角色？他們?yōu)槭裁催@么重要？”

展示一些關(guān)于家庭和朋友的照片或簡短視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭和朋友之間的情感聯(lián)系。

簡短介紹本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述我們的家庭成員和朋友，并探討這一話題在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

2.詞匯與句型基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握描述家庭成員和朋友的詞匯及一般現(xiàn)在時的句型。

過程：

講解本節(jié)課的核心詞匯，如mother、father、sister、friend等，并展示其正確的發(fā)音和拼寫。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時在描述人物特征和喜好時的用法，如“He/Sheis...”和“He/Shelikes...”。

使用圖表和示意圖輔助教學(xué)，讓學(xué)生直觀地理解詞匯和句型的運(yùn)用。

3.聽力與口語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何在實(shí)際對話中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

過程：

播放教材中的聽力材料，讓學(xué)生跟讀并理解對話內(nèi)容。

分析對話中描述家庭成員和朋友的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)其在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些詞匯和句型應(yīng)用到自己的日常交流中，并進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，深化對家庭和朋友話題的理解。

過程：

將學(xué)生分成小組，每組選擇一個家庭成員或朋友，討論如何用英語描述這個人的特點(diǎn)和喜好。

小組內(nèi)討論后，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對如何描述家庭成員和朋友的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括用英語描述的人物特點(diǎn)和喜好。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)掌握描述家庭成員和朋友詞匯和句型的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞匯學(xué)習(xí)、聽力案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中，用英語描述家人和朋友是提高口語表達(dá)能力和增進(jìn)相互了解的有效方式。

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己家庭成員或朋友的短文，用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-家庭成員：mother、father、brother、sister、son、daughter等。

-朋友：friend、classmate、neighbor、penpal等。

-描述人物特征：tall、short、fat、thin、funny、kind、smart等。

-喜好：like、love、hate、enjoy等。

2.句型：

-一般現(xiàn)在時：主語+be動詞(am/is/are)+形容詞。

-描述喜好：主語+like/love/hate/enjoy+動名詞。

3.聽力：

-家庭和朋友相關(guān)話題的對話和短文理解。

-抓住對話中的關(guān)鍵信息，理解人物關(guān)系和特點(diǎn)。

4.口語：

-運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型描述家庭成員和朋友。

-情景對話，模擬真實(shí)場景進(jìn)行角色扮演。

5.語法：

-掌握一般現(xiàn)在時的用法，用于描述人物特征和喜好。

-了解形容詞在句子中的作用，修飾名詞。

6.文化意識：

-了解中西方家庭結(jié)構(gòu)和文化背景下的朋友關(guān)系。

-尊重不同文化背景下的家庭和朋友觀念。

7.學(xué)習(xí)策略：

-通過合作學(xué)習(xí)，提高詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用能力。

-利用圖表、示意圖等輔助工具，加深對知識點(diǎn)的理解。

-運(yùn)用自主學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的知識點(diǎn)涵蓋了詞匯、句型、聽力、口語、語法、文化意識和學(xué)習(xí)策略等多個方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握教材內(nèi)容，提高英語聽說能力，培養(yǎng)跨文化交際意識，并為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，適時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保學(xué)生學(xué)以致用，提高英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括積極回答問題、主動提問、與同學(xué)互動等情況。

-關(guān)注學(xué)生聽力練習(xí)和口語表達(dá)時的準(zhǔn)確性和流利度。

2.小組討論成果展示：

-評價各小組在討論過程中的合作程度，以及展示時的條理性和表達(dá)清晰度。

-評估學(xué)生對所學(xué)詞匯和句型的應(yīng)用能力，以及能否將知識點(diǎn)運(yùn)用于實(shí)際情景。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)包含詞匯填空、句型選擇、聽力理解等內(nèi)容的隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。

-根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.課后作業(yè)：

-評估學(xué)生完成的課后短文或報(bào)告，關(guān)注其對所學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用。

-檢查學(xué)生是否能夠獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行有效的書面表達(dá)。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面，給予及時、具體的評價和反饋。

-指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵學(xué)生發(fā)揮特長，針對薄弱環(huán)節(jié)給出改進(jìn)建議。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對一交流，了解其學(xué)習(xí)困惑和需求，提供個性化指導(dǎo)。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如情景模擬、小組合作和互動問答等，旨在提高學(xué)生在聽說方面的實(shí)踐能力?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思：

1.教學(xué)方法的選擇：在引入新課和講解詞匯時，通過展示圖片和實(shí)際案例，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍τ懻撝黝}的引導(dǎo)不夠明確，今后需針對這一問題進(jìn)行調(diào)整。

2.教學(xué)策略的應(yīng)用：在聽力訓(xùn)練和口語表達(dá)方面，我盡量讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)，收到了較好的效果。但在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對所學(xué)知識點(diǎn)的掌握不夠牢固，說明我在教學(xué)過程中需要加強(qiáng)對知識點(diǎn)的梳理和總結(jié)。

3.課堂管理：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我對學(xué)生的管理較為寬松，給了他們足夠的自由發(fā)揮空間。然而，這也導(dǎo)致了一些學(xué)生在討論時偏離主題，影響了課堂效果。今后我需要在保持課堂氛圍活躍的同時，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面取得了以下收獲：

1.學(xué)生掌握了描述家庭成員和朋友的詞匯、句型，提高了聽說能力。

2.學(xué)生能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述人物特征和喜好。

3.學(xué)生對中西方家庭和朋友觀念有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化交際意識。

4.學(xué)生在小組合作和課堂展示中，鍛煉了合作能力和表達(dá)能力。

然而，教學(xué)中仍存在以下問題和不足：

1.部分學(xué)生對詞匯和句型的掌握不夠熟練，需要加強(qiáng)課后鞏固。

2.學(xué)生在小組討論時，有時會偏離主題，需要我在教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)。

3.聽力訓(xùn)練中，部分學(xué)生仍存在理解困難，我需要在今后的教學(xué)中逐步提高聽力材料的難度，幫助學(xué)生提高聽力水平。

針對以上問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.課后加強(qiáng)學(xué)生對詞匯和句型的復(fù)習(xí)，布置相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

2.在小組討論前，明確討論主題和目標(biāo)，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，確保討論的針對性和有效性。

3.逐步提高聽力訓(xùn)練的難度，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧，如抓取關(guān)鍵信息、預(yù)測等。

4.定期與學(xué)生進(jìn)行一對一交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供個性化指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-家庭成員詞匯：mother、father、brother、sister、son、daughter

-朋友詞匯：friend、classmate、neighbor、penpal

-描述人物特征詞匯：tall、short、fat、thin、funny、kind、smart

-喜好動詞：like、love、hate、enjoy

-一般現(xiàn)在時句型：主語+be動詞(am/is/are)+形容詞

主語+like/love/hate/enjoy+動名詞

②重點(diǎn)句型

-He/Sheismymother/father/brother/sister/son/daughter.

-Myfriend/classmate/neighbor/penpalisverykind/smart/funny.

-Ilike/love/hate/enjoyplayingsoccer/readingbooks.

③課堂互動

-情景對話示例：展示一個家庭成員或朋友的描述性對話，標(biāo)注關(guān)鍵詞匯和句型。

-小組討論成果展示：板書學(xué)生討論的精彩句子，突出學(xué)生創(chuàng)造性的表達(dá)。

板書設(shè)計(jì)采用圖文結(jié)合的方式，左側(cè)列出重點(diǎn)知識點(diǎn)，右側(cè)以對話氣泡的形式展示重點(diǎn)句型。在課堂互動部分，通過展示學(xué)生的成果，既突出了學(xué)習(xí)內(nèi)容，又增強(qiáng)了學(xué)生的成就感和參與感。整體板書設(shè)計(jì)簡潔明了、重點(diǎn)突出，同時具有藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后作業(yè)1.寫一段話描述你的家庭成員或朋友，包括他們的特征和喜好。例如：

-Mymotherisakindandlovingperson.SheisalwaysthereformewhenIneedher.Shelikesreadingbooksandcookingdeliciousmealsforus.

-Mybestfriendisveryfunnyandsmart.Weenjoyplayingsoccertogetheranddiscussinginterestingtopics.

2.根據(jù)所學(xué)的句型，描述你的家庭成員或朋友的特征和喜好。例如：

-He/Sheismymother/father/brother/sister/son/daughter.

-He/Shelikes/loves/hates/enjoysplayingsoccer/readingbooks.

3.情景對話練習(xí)：與你的同學(xué)或朋友進(jìn)行情景對話，用所學(xué)的詞匯和句型描述你們的家庭成員或朋友。例如：

-A:Whoisyourbestfriend?

-B:MybestfriendisMaria.Sheisverysmartandfunny.Weenjoyplayingsoccertogether.

-A:Whatdoesyourmothe