10《清新空氣是個(gè)寶》第1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

10《清新空氣是個(gè)寶》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）10《清新空氣是個(gè)寶》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版第10課《清新空氣是個(gè)寶》的第1課時(shí)。課程主要圍繞我們周?chē)沫h(huán)境展開(kāi)，讓學(xué)生了解空氣的重要性以及如何保護(hù)空氣。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到空氣對(duì)人類(lèi)生活的影響，了解環(huán)境保護(hù)的重要性，并學(xué)會(huì)在日常生活中保護(hù)空氣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括三個(gè)方面：法律意識(shí)、社會(huì)責(zé)任和環(huán)保行動(dòng)。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)法律意識(shí)，了解國(guó)家環(huán)境保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)。其次，學(xué)生能夠培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任，認(rèn)識(shí)到保護(hù)空氣是每個(gè)人的責(zé)任，從而積極參與到環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)中來(lái)。最后，學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握一些基本的環(huán)保行動(dòng)，如減少污染、節(jié)約能源等，將環(huán)保理念融入到日常生活中。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生可能已經(jīng)了解了空氣的基本成分，以及一些常見(jiàn)的環(huán)境污染現(xiàn)象。他們可能也知道一些簡(jiǎn)單的環(huán)保行動(dòng)，如垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)身邊的環(huán)境充滿(mǎn)了好奇，對(duì)于保護(hù)環(huán)境的概念有一定的興趣。在學(xué)習(xí)能力上，他們能夠通過(guò)圖片、故事等直觀的方式理解抽象的概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)互動(dòng)、實(shí)踐的方式來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)空氣污染的嚴(yán)重性以及如何保護(hù)空氣感到困惑。他們可能難以理解環(huán)境保護(hù)與自己的生活之間的聯(lián)系，以及如何將環(huán)保行動(dòng)落實(shí)到日常生活中。此外，學(xué)生可能對(duì)一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)感到陌生，需要教師的耐心解釋和引導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)等；

2.課程平臺(tái)：使用的教科書(shū)和教學(xué)課件；

3.信息化資源：與課程相關(guān)的在線(xiàn)視頻、圖片、新聞報(bào)道等；

4.教學(xué)手段：討論、小組合作、角色扮演、案例分析等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“清新空氣是個(gè)寶”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課程知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“清新空氣是個(gè)寶”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“清新空氣是個(gè)寶”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課程知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課程知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課程知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“清新空氣是個(gè)寶”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課程知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握空氣的基本成分，了解空氣對(duì)人類(lèi)生活的重要性，以及環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。他們應(yīng)該能夠理解空氣質(zhì)量對(duì)健康的影響，以及如何通過(guò)日常行為來(lái)保護(hù)空氣。

2.技能提升：學(xué)生將能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)法，獨(dú)立思考和探究問(wèn)題，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。他們還應(yīng)該能夠通過(guò)實(shí)踐行動(dòng)，掌握一些基本的環(huán)保技能，如減少污染、節(jié)約能源等。

3.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感，他們應(yīng)該能夠認(rèn)識(shí)到保護(hù)空氣是每個(gè)人的責(zé)任，并愿意參與到環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)中來(lái)。他們還將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)會(huì)主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)新知識(shí)。

4.價(jià)值觀樹(shù)立：學(xué)生將能夠理解人與自然和諧共生的重要性，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類(lèi)自己。他們應(yīng)該能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀，意識(shí)到自己的行為對(duì)環(huán)境的影響，并積極采取行動(dòng)來(lái)保護(hù)空氣。典型例題講解例題1：判斷題

題目：空氣中的氧氣對(duì)于人類(lèi)生活是不重要的。（）

解答：錯(cuò)誤?？諝庵械难鯕鈱?duì)于人類(lèi)生活是非常重要的，因?yàn)槲覀兒粑目諝庵械难鯕馐蔷S持我們生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。

例題2：選擇題

題目：以下哪項(xiàng)行為能夠保護(hù)空氣？（）

A.多開(kāi)車(chē)

B.減少使用一次性塑料制品

C.經(jīng)常焚燒垃圾

D.節(jié)約用水

解答：正確答案是B。減少使用一次性塑料制品能夠減少塑料垃圾的產(chǎn)生，從而減少對(duì)空氣的污染。

例題3：簡(jiǎn)答題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述空氣污染對(duì)健康的影響。

解答：空氣污染會(huì)對(duì)人體健康造成嚴(yán)重影響，包括呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病、免疫系統(tǒng)受損等。長(zhǎng)期暴露于污染空氣中，還可能導(dǎo)致慢性疾病和提前衰老。

例題4：案例分析題

題目：請(qǐng)分析以下案例，并提出解決建議。

案例：某城市近年來(lái)空氣質(zhì)量惡化，市民反映強(qiáng)烈。政府采取了一系列措施，如限制車(chē)輛行駛、關(guān)閉污染企業(yè)等，但空氣質(zhì)量仍未得到明顯改善。

解答：解決建議：政府應(yīng)加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)的執(zhí)行，加大對(duì)污染企業(yè)的處罰力度；推廣清潔能源和綠色交通，減少尾氣排放；加強(qiáng)環(huán)保宣傳教育，提高市民的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)市民積極參與到環(huán)境保護(hù)行動(dòng)中來(lái)。

例題5：應(yīng)用題

題目：假設(shè)你所在的小區(qū)附近有一家工廠(chǎng)經(jīng)常排放廢氣，導(dǎo)致空氣污染。你會(huì)如何向有關(guān)部門(mén)反映情況，并提出解決方案？

解答：步驟1：收集證據(jù)，如拍照、錄像等，證明工廠(chǎng)排放廢氣的行為。

步驟2：向小區(qū)居民宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性，鼓勵(lì)大家共同參與反映情況。

步驟3：聯(lián)名寫(xiě)信或撥打環(huán)保熱線(xiàn)，向有關(guān)部門(mén)反映情況，并提供收集到的證據(jù)。

步驟4：跟進(jìn)反映情況的結(jié)果，與相關(guān)部門(mén)保持溝通，了解處理進(jìn)展。

步驟5：提出解決方案，如建議工廠(chǎng)安裝凈化設(shè)備、加強(qiáng)監(jiān)管等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性。通過(guò)視頻、動(dòng)畫(huà)等直觀的方式，讓學(xué)生更直觀地了解空氣的重要性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.引入案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。通過(guò)具體的案例，讓學(xué)生了解空氣污染的嚴(yán)重性和保護(hù)空氣的重要性，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和交流。通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的解釋和引導(dǎo)不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生難以理解。

2.在課堂組織方面，學(xué)生的參與度不夠高，部分學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的興趣不高。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于注重知識(shí)點(diǎn)的掌握，而忽視了學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.在講解專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)時(shí)，采用形象的比喻和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解。同時(shí)，增加課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，提高他們的參與度。

2.設(shè)計(jì)更多有趣的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過(guò)游戲、競(jìng)賽等方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。例如，可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作