2024年山東省濟(jì)寧市金鄉(xiāng)縣中考一模歷史（講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)）

2024年山東省濟(jì)寧市金鄉(xiāng)縣中考一模歷史（講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容為2024年山東省濟(jì)寧市金鄉(xiāng)縣中考?xì)v史一?？荚嚨闹v評(píng)教學(xué)。教材章節(jié)涉及中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史、世界史等部分。主要內(nèi)容包括：

1.中國(guó)古代史：夏商周的更迭、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴、秦朝的統(tǒng)一與滅亡、漢朝的興衰等。

2.中國(guó)近現(xiàn)代史：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等。

3.世界史：古希臘文明、羅馬帝國(guó)、中世紀(jì)歐洲、文藝復(fù)興、新航路的開(kāi)辟、工業(yè)革命、第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)等。

教學(xué)重點(diǎn)為對(duì)歷史事件的理解和分析，以及對(duì)歷史發(fā)展趨勢(shì)的把握。教學(xué)難點(diǎn)為歷史事件之間的聯(lián)系和影響，以及歷史規(guī)律的提煉。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)，即時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、批判性思維和家國(guó)情懷。通過(guò)分析一模考試中的歷史題目，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的歷史研究方法，提高史料實(shí)證能力，培養(yǎng)批判性思維，從而更好地理解歷史發(fā)展的時(shí)空脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系，形成正確的歷史觀和家國(guó)情懷。同時(shí)，通過(guò)講評(píng)過(guò)程中的互動(dòng)與討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升歷史學(xué)科的思維品質(zhì)和綜合素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，理解歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系，形成正確的歷史觀。具體包括：

（1）中國(guó)古代史：夏商周的更迭、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴、秦朝的統(tǒng)一與滅亡、漢朝的興衰等。

（2）中國(guó)近現(xiàn)代史：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等。

（3）世界史：古希臘文明、羅馬帝國(guó)、中世紀(jì)歐洲、文藝復(fù)興、新航路的開(kāi)辟、工業(yè)革命、第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解歷史事件之間的聯(lián)系和影響，以及提煉歷史規(guī)律。具體包括：

（1）歷史事件之間的聯(lián)系：如戊戌變法與辛亥革命之間的聯(lián)系，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與中國(guó)近代民族意識(shí)覺(jué)醒的關(guān)系等。

（2）歷史事件的影響：如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響，工業(yè)革命對(duì)世界格局的影響等。

（3）歷史規(guī)律的提煉：如分析歷史事件中的因果關(guān)系，總結(jié)歷史發(fā)展的趨勢(shì)等。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、歷史教材、參考書(shū)籍、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)、在線歷史學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：歷史圖片、地圖、視頻、音頻資料、在線歷史紀(jì)錄片、電子教材等。

4.教學(xué)手段：講解、演示、討論、小組合作、案例分析、角色扮演、歷史劇表演等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

“同學(xué)們，大家好！今天我們要講評(píng)的是2024年山東省濟(jì)寧市金鄉(xiāng)縣中考?xì)v史一?？荚嚲?，通過(guò)分析這次考試的題目，幫助我們更好地理解和掌握歷史知識(shí)?！?/p>

2.歷史事件講解（15分鐘）

“首先，我們來(lái)回顧一下中國(guó)古代史的部分。夏商周的更迭，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴，秦朝的統(tǒng)一與滅亡，漢朝的興衰等，這些歷史事件都對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。接下來(lái)，我們看看中國(guó)近現(xiàn)代史和世界史的相關(guān)內(nèi)容?！?/p>

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）

“同學(xué)們，請(qǐng)你們結(jié)合教材，思考一下這些歷史事件之間的聯(lián)系和影響。比如，戊戌變法與辛亥革命之間的聯(lián)系，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與中國(guó)近代民族意識(shí)覺(jué)醒的關(guān)系等。我們一起來(lái)討論一下?！?/p>

4.難點(diǎn)突破（10分鐘）

“在這次考試中，有些同學(xué)可能對(duì)歷史事件之間的聯(lián)系和影響，以及提煉歷史規(guī)律感到困惑?，F(xiàn)在，我們來(lái)重點(diǎn)分析一下這些難點(diǎn)。比如，為什么戊戌變法失敗，而辛亥革命成功？它們之間的聯(lián)系在哪里？我們?nèi)绾螐倪@些歷史事件中提煉出規(guī)律呢？”

5.案例分析（10分鐘）

“同學(xué)們，我們來(lái)看一個(gè)案例。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響是什么？它如何改變了中國(guó)的歷史進(jìn)程？我們可以從中得到什么啟示？”

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

“通過(guò)今天的講評(píng)，希望大家能夠更好地理解和掌握歷史知識(shí)，提高史料實(shí)證能力，培養(yǎng)批判性思維。同時(shí)，也要激發(fā)對(duì)歷史的興趣，形成正確的歷史觀和家國(guó)情懷。同學(xué)們，我們下節(jié)課再見(jiàn)！”知識(shí)點(diǎn)梳理1.中國(guó)古代史

（1）夏商周的更迭：夏朝的建立與滅亡，商朝的興衰，周朝的分封制等。

（2）春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴：儒家、道家、法家、墨家等主要學(xué)派的思想主張。

（3）秦朝的統(tǒng)一與滅亡：秦始皇的統(tǒng)一六國(guó)，秦朝的中央集權(quán)制度，陳勝吳廣起義等。

（4）漢朝的興衰：漢武帝的統(tǒng)治，漢朝的農(nóng)業(yè)發(fā)展，絲綢之路的開(kāi)通等。

2.中國(guó)近現(xiàn)代史

（1）鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、過(guò)程和結(jié)果，南京條約的簽訂等。

（2）太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)：太平天國(guó)的興起，天京事變，太平天國(guó)的失敗等。

（3）戊戌變法：戊戌變法的背景、內(nèi)容和影響，戊戌六君子的犧牲等。

（4）辛亥革命：辛亥革命的原因、過(guò)程和結(jié)果，中華民國(guó)的建立等。

（5）五四運(yùn)動(dòng)：五四運(yùn)動(dòng)的起因、過(guò)程和結(jié)果，新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展等。

（6）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，中國(guó)的抗戰(zhàn)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利等。

（7）解放戰(zhàn)爭(zhēng)：解放戰(zhàn)爭(zhēng)的背景，三大戰(zhàn)役，中華人民共和國(guó)的成立等。

3.世界史

（1）古希臘文明：古希臘的政治制度，希臘神話，希臘哲學(xué)等。

（2）羅馬帝國(guó)：羅馬帝國(guó)的建立，羅馬法，羅馬帝國(guó)的衰落等。

（3）中世紀(jì)歐洲：歐洲的封建制度，基督教的傳播，大學(xué)的興起等。

（4）文藝復(fù)興：文藝復(fù)興的背景，文藝復(fù)興的藝術(shù)成就，文藝復(fù)興的影響等。

（5）新航路的開(kāi)辟：大航海時(shí)代的到來(lái)，哥倫布的航海，新大陸的發(fā)現(xiàn)等。

（6）工業(yè)革命：工業(yè)革命的背景，工業(yè)革命的影響，工業(yè)革命后的社會(huì)變革等。

（7）第一次世界大戰(zhàn)：第一次世界大戰(zhàn)的起因，戰(zhàn)役和結(jié)果，凡爾賽和約的簽訂等。

（8）第二次世界大戰(zhàn)：第二次世界大戰(zhàn)的起因，戰(zhàn)役和結(jié)果，二戰(zhàn)后的世界格局等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采取了互動(dòng)式的教學(xué)方式，通過(guò)提問(wèn)和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與課堂，提高他們的歷史思維能力。

2.案例分析：我選擇了具體的案例進(jìn)行分析，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響，讓學(xué)生通過(guò)案例來(lái)理解和掌握歷史知識(shí)。這種方式能夠使學(xué)生更加深入地理解歷史事件，提高他們的歷史解釋能力。

3.情境模擬：我設(shè)置了情境模擬環(huán)節(jié)，如模擬辛亥革命的過(guò)程，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史事件，增強(qiáng)他們的歷史感知能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間管理方面存在一些問(wèn)題。有時(shí)候，討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)可能會(huì)占用過(guò)多的時(shí)間，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容無(wú)法按時(shí)完成。我需要更好地掌握課堂時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性。

2.教學(xué)方法：雖然我采用了互動(dòng)式教學(xué)和案例分析等方法，但有些學(xué)生可能對(duì)這些教學(xué)方法不太適應(yīng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴考試分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，我需要引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：我將更加注重課堂時(shí)間管理，合理分配教學(xué)時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性。我會(huì)制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.多樣化教學(xué)方法：我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用多樣化的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。除了互動(dòng)式教學(xué)和案例分析，我還可以嘗試其他教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

3.綜合評(píng)價(jià)學(xué)生：我將引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我反思能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。例如，可以推薦學(xué)生閱讀《史記》、《資治通鑒》等古代史籍，以及《資本論》、《共產(chǎn)黨宣言》等近現(xiàn)代史籍，以深入了解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)和影響。此外，可以觀看歷史紀(jì)錄片、電影或電視劇，如《大秦帝國(guó)》、《辛亥革命》等，以形象生動(dòng)地感受歷史事件的氛圍和影響。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入研究和學(xué)習(xí)。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行拓展活動(dòng)的分享和交流，如讀書(shū)筆記、觀后感等，以促進(jìn)學(xué)生的思考和交流，提高他們的歷史學(xué)科素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①中國(guó)古代史：夏商周的更迭、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴、秦朝的統(tǒng)一與滅亡、漢朝的興衰等。

②中國(guó)近現(xiàn)代史：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等。

③世界史：古希臘文明、羅馬帝國(guó)、中世紀(jì)歐洲、文藝復(fù)興、新航路的開(kāi)辟、工業(yè)革命、第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)等。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)

①歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)：通過(guò)時(shí)間軸的形式，展示中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史和世界史的主要?dú)v史事件，使學(xué)生能夠清晰地了解歷史的發(fā)展順序。

②歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系：通過(guò)關(guān)系圖或流程圖，展示歷史事件之間的聯(lián)系和影響，幫助學(xué)生理解歷史的發(fā)展趨勢(shì)和規(guī)律。

③重要?dú)v史人物的貢獻(xiàn)：通過(guò)表格或圖示，列出重要?dú)v史人物的生平事跡和貢獻(xiàn)，使學(xué)生能夠更加直觀地了解歷史人物的重要作用。

4.板書(shū)設(shè)計(jì)

①藝術(shù)性：在板書(shū)設(shè)計(jì)中，可以運(yùn)用顏色、符號(hào)、圖標(biāo)等元素，增加板書(shū)的藝術(shù)性，吸引學(xué)生的注意力。

②趣味性：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的插圖、漫畫(huà)或歷史故事，將歷史事件與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

③互動(dòng)性：在板書(shū)設(shè)計(jì)中，可以設(shè)置一些問(wèn)題或思考題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和思考能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求每個(gè)小組對(duì)討論的主題進(jìn)行匯報(bào)，教師對(duì)每個(gè)小組的討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：教師在課堂上進(jìn)行隨堂測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度，教師根據(jù)測(cè)試結(jié)果對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.作業(yè)完成情況：教師根據(jù)學(xué)生提交的作業(yè)情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.教師評(píng)價(jià)與反