五年級(jí)下冊(cè) 第二十七課 煩惱來(lái)了怎么辦 教案

五年級(jí)下冊(cè)第二十七課煩惱來(lái)了怎么辦教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《五年級(jí)下冊(cè)第二十七課煩惱來(lái)了怎么辦》是針對(duì)五年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展階段的一課，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的煩惱，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法和態(tài)度去面對(duì)和解決這些問(wèn)題。本課內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握基本的應(yīng)對(duì)煩惱的策略，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，同時(shí)，結(jié)合課本中的案例，使學(xué)生能夠深入理解并運(yùn)用到實(shí)際中去。教學(xué)內(nèi)容既有理論知識(shí)，也有實(shí)踐操作，有助于提升學(xué)生的自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)煩惱的自我調(diào)適能力，增強(qiáng)問(wèn)題解決能力和情緒管理能力。使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課本中所學(xué)的溝通、放松及積極思考等方法，形成健康的心態(tài)和應(yīng)對(duì)策略。提高學(xué)生自我認(rèn)知，培養(yǎng)其在團(tuán)隊(duì)合作中傾聽(tīng)、理解他人煩惱的能力，促進(jìn)人際交往和諧，助力學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法：重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解煩惱的普遍性，學(xué)會(huì)合理面對(duì)和解決煩惱。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生將課本中的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)對(duì)策略，并能在生活中靈活運(yùn)用。解決辦法包括：1.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，深刻體會(huì)煩惱的普遍性，增強(qiáng)共鳴；2.采用小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用課本中的解決方法；3.設(shè)置課后實(shí)踐任務(wù)，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)遇到的煩惱及應(yīng)對(duì)過(guò)程，以此鞏固所學(xué)，突破難點(diǎn)。此外，通過(guò)課堂反饋和個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生疑問(wèn)，幫助他們更好地掌握應(yīng)對(duì)煩惱的方法。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、課堂討論用小卡片。

2.軟件資源：教材配套光盤、教學(xué)PPT、情緒管理小手冊(cè)。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：電子教案、教學(xué)視頻、心理輔導(dǎo)相關(guān)音頻資料。

5.教學(xué)手段：小組合作、角色扮演、案例討論、課后實(shí)踐記錄、反饋與評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于孩子面對(duì)煩惱的動(dòng)畫(huà)視頻，展示常見(jiàn)的生活場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生共鳴。

-提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生在生活中是否遇到過(guò)類似的煩惱，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-理論講解：結(jié)合課本內(nèi)容，講解煩惱的普遍性，闡述正確面對(duì)和解決煩惱的重要性。

-實(shí)例分析：通過(guò)課本中的案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何識(shí)別煩惱、分析煩惱，并探討解決煩惱的方法。

-互動(dòng)討論：組織學(xué)生針對(duì)案例進(jìn)行小組討論，提出解決方案，總結(jié)應(yīng)對(duì)煩惱的有效策略。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬遇到煩惱的場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用剛學(xué)到的策略解決問(wèn)題。

-課堂提問(wèn)：教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)解決煩惱方法的掌握情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

4.課堂互動(dòng)（10分鐘）

-小組合作：學(xué)生小組內(nèi)分享自己的煩惱經(jīng)歷，討論如何運(yùn)用所學(xué)方法解決，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流。

-創(chuàng)新思考：鼓勵(lì)學(xué)生提出新的解決煩惱的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。

5.課后實(shí)踐（5分鐘）

-實(shí)踐任務(wù)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)遇到的煩惱及應(yīng)對(duì)過(guò)程，強(qiáng)化理論與實(shí)踐相結(jié)合。

-反饋與評(píng)價(jià)：學(xué)生在下一堂課分享實(shí)踐成果，互相評(píng)價(jià)，教師給予總結(jié)性評(píng)價(jià)。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-歸納總結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確面對(duì)煩惱的重要性。

-情感教育：鼓勵(lì)學(xué)生保持積極心態(tài)，相信自己能夠克服煩惱，健康成長(zhǎng)。

教學(xué)過(guò)程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保課堂氛圍活躍，學(xué)生積極參與。通過(guò)以上設(shè)計(jì)，使學(xué)生真正理解和掌握面對(duì)煩惱的方法，提升核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解煩惱的普遍性，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到煩惱，這是正?，F(xiàn)象，從而減輕對(duì)煩惱的恐懼和焦慮。

2.掌握識(shí)別和分析煩惱的方法，學(xué)會(huì)從不同角度看待問(wèn)題，培養(yǎng)理性思考和問(wèn)題解決能力。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用課本中提到的方法，如溝通、傾訴、自我安慰等，有效應(yīng)對(duì)生活中的煩惱。

4.提高自我調(diào)節(jié)能力，遇到煩惱時(shí)能保持冷靜，積極尋求解決方案，增強(qiáng)心理素質(zhì)。

5.在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解他人的煩惱，提高人際交往能力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

6.通過(guò)課后實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，形成健康的應(yīng)對(duì)煩惱的習(xí)慣。

7.增強(qiáng)自信心，相信自己有能力克服煩惱，勇敢面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

8.提高核心素養(yǎng)，包括自我認(rèn)知、情緒管理、問(wèn)題解決等方面的能力。

9.感受到學(xué)習(xí)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)對(duì)心理健康的關(guān)注。

10.形成積極向上的人生態(tài)度，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：通過(guò)動(dòng)畫(huà)視頻和生活實(shí)例，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多元化教學(xué)手段：結(jié)合小組討論、角色扮演等互動(dòng)形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)煩惱應(yīng)對(duì)策略的理解和運(yùn)用能力，使課堂更加生動(dòng)有趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樾〗M分工不明確或討論話題不夠貼近學(xué)生實(shí)際。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以教師評(píng)價(jià)為主，缺乏學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，不利于學(xué)生全面了解自己的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織問(wèn)題，今后將加強(qiáng)對(duì)小組討論的引導(dǎo)，明確小組成員的職責(zé)，確保每位學(xué)生都能積極參與其中。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際，選擇更具針對(duì)性和實(shí)用性的討論話題。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，將增加學(xué)生自評(píng)和互評(píng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，提高評(píng)價(jià)的全面性和客觀性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)、觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)、以及小組討論的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)煩惱的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)方法的掌握程度。教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，如學(xué)生在理解上的誤區(qū)或?qū)嵺`中的應(yīng)用障礙，并針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或集體講解，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-提問(wèn)：設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，評(píng)估學(xué)生對(duì)煩惱產(chǎn)生原因、影響及解決策略的理解。

-觀察：注意學(xué)生的情緒變化和互動(dòng)情況，判斷他們對(duì)課堂活動(dòng)的投入程度。

-測(cè)試：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的課后實(shí)踐記錄和作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改和點(diǎn)評(píng)，關(guān)注學(xué)生在實(shí)際生活中的應(yīng)用情況，及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)實(shí)踐和反思