3-7《 推和拉》（教學設計）2023秋蘇教版二年級科學上冊

3-7《推和拉》（教學設計）2023秋蘇教版二年級科學上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3-7《推和拉》（教學設計）2023秋蘇教版二年級科學上冊教材分析《3-7《推和拉》》為蘇教版二年級科學上冊的教學內(nèi)容，本章節(jié)以生活中常見的推和拉現(xiàn)象為背景，引導學生探索力的作用方式。通過本課學習，學生能夠理解推和拉是力的一種表現(xiàn)形式，認識到力的作用效果，并能運用所學知識解釋日常生活中的推拉現(xiàn)象。教材內(nèi)容緊密結合實際，以生動形象的插圖和實例，激發(fā)學生對科學知識的興趣，培養(yǎng)觀察、思考、實踐的能力，符合二年級學生的認知水平。核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法重點是讓學生掌握推和拉的定義，理解其在生活中的應用，并能夠觀察、描述力的作用效果。難點在于讓學生從具體現(xiàn)象中抽象出力的概念，以及區(qū)分不同情境下的推拉作用。

解決辦法：通過直觀的實驗教學和日常實例分析，幫助學生建立推拉力的概念。采用小組合作、互動討論的方式，讓學生在具體操作中體驗力的作用，通過比較、歸納來突破難點。利用圖表、模型等輔助教學工具，增強學生對推拉現(xiàn)象的理解，提高其抽象思維能力。同時，設計具有層次性的練習題，鞏固學生對知識點的掌握。教學方法與策略1.選擇互動式講授與小組討論相結合的教學方法，結合二年級學生的好奇心和合作學習能力，引導學生通過觀察、實踐來探究推和拉的現(xiàn)象。

2.設計實驗教學活動，如“推拉小車游戲”和“力的大小比較”，讓學生在角色扮演和實際操作中體驗力的作用，增強理解。

3.利用多媒體教學資源，如動畫、圖片和實物模型，輔助講解推拉力的概念，提高學生的視覺認知和興趣。

4.通過案例研究，分析日常生活中的推拉實例，讓學生將理論知識與實際情境相結合，促進知識的內(nèi)化與應用。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“推和拉”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是推和拉嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示一些生活中的推拉現(xiàn)象圖片，如拉門、推車等，讓學生初步感受推拉力的存在。

簡短介紹推拉力的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.推拉基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解推拉力的基本概念、作用方式和原理。

過程：

講解推拉力的定義，包括力的方向、作用點等要素。

結合實例，讓學生理解推拉力在生活中的應用，如拉開抽屜、推動小車等。

3.推拉案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解推拉力的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的推拉案例進行分析，如拔河比賽、拉弓射箭等。

詳細介紹每個案例的背景、推拉力的作用和意義，讓學生全面了解推拉力的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用推拉力解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論推拉力的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與推拉力相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對推拉力的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)推拉力的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括推拉力的基本概念、作用方式、案例分析等。

強調(diào)推拉力在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用推拉力。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于推拉力的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《力的奇妙世界》：介紹力的基本概念、種類和作用效果，結合生活中的實例，讓學生進一步了解力的多樣性。

-《有趣的力學現(xiàn)象》：收集了一些有趣的力學現(xiàn)象，如磁力、浮力等，激發(fā)學生對力學領域的興趣。

-《生活中的推拉力》：列舉了生活中常見的推拉力應用實例，如電梯、拉桿箱等，幫助學生更好地理解推拉力在實際生活中的重要性。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生觀察身邊的推拉現(xiàn)象，并記錄下來，思考這些現(xiàn)象背后的力學原理。

-讓學生嘗試設計一個簡單的推拉力實驗，如制作一個小車，通過改變推拉力的大小和方向，觀察小車的運動狀態(tài)。

-鼓勵學生查閱資料，了解力學在科技發(fā)展、建筑工程等領域的應用，拓展知識視野。

-組織課后小組活動，讓學生分組研究一個與推拉力相關的主題，如“如何利用推拉力幫助人們更好地生活”，并在課堂上分享研究成果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，評估學生對推拉力概念的理解和掌握程度。關注學生在實驗、討論等活動中的表現(xiàn)，評價其對推拉現(xiàn)象的觀察、分析和解決問題的能力。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的貢獻，包括觀點的提出、資料的收集、成果的整理和展示。關注學生在展示過程中的表達清晰度、邏輯性和創(chuàng)造性。

3.隨堂測試：設計有關推拉力的選擇題、填空題和簡答題，測試學生對課堂所學知識的掌握程度，以及對推拉力概念的理解深度。

4.課后作業(yè)：評估學生關于推拉力的課后短文或報告，考察學生對課堂所學內(nèi)容的鞏固和應用情況，以及寫作表達能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂、討論、測試和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時的反饋和指導?？隙▽W生的優(yōu)點，指出不足之處，并提出具體的改進建議，鼓勵學生持續(xù)進步。

在教學評價與反饋過程中，關注學生的個體差異，充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)其對科學知識的興趣，培養(yǎng)其科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。同時，根據(jù)評價結果調(diào)整教學策略，優(yōu)化教學方法，以提高教學效果。典型例題講解例題一：

題目：請描述一下，在生活中你見過的推力是如何產(chǎn)生作用的？

答案：舉例，當我用手推開門時，我的手對門施加了一個向外的力，這個力使得門從關閉狀態(tài)變?yōu)榇蜷_狀態(tài)。

例題二：

題目：請舉例說明，拉力是如何幫助我們完成一些任務的？

答案：舉例，使用拉桿箱時，我拉住箱子的手把，施加一個向后的拉力，箱子就會沿著地面被我拉行，幫助我搬運物品。

例題三：

題目：如果我們要測量一個物體的重量，我們會用到哪種力？請描述這個力的作用過程。

答案：我們會用到拉力。例如，使用彈簧測力計測量物體的重量時，我們將物體掛在測力計的鉤子上，物體向下施加重力，而彈簧測力計向上施加一個拉力，直到兩者達到平衡，這時測力計顯示的數(shù)值即為物體的重量。

例題四：

題目：如何通過推拉力來停止一輛正在運動的小車？

答案：可以通過施加一個與小車運動方向相反的力來停止它。例如，如果小