作業(yè)檢查小結(jié)

作業(yè)檢查小結(jié)作業(yè)作為教學(xué)工作的一部分，不僅能讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固，而且能提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，老師通過批改作業(yè)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度及存在的問題，檢查教學(xué)效果，從而使我們能根據(jù)教學(xué)上存在的問題及時(shí)地改進(jìn)教學(xué)，最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量。教務(wù)處進(jìn)行了一次作業(yè)檢查?，F(xiàn)將作業(yè)情況反饋如下:一、

主要優(yōu)點(diǎn)：1、各年級(jí)作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計(jì)。作業(yè)量適當(dāng)，既能達(dá)到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。2、通過檢查，本學(xué)期大部分學(xué)生作業(yè)書寫得比較認(rèn)真，錯(cuò)誤率較低。特別是胡奮華、楊照紅、蘇安鳳、南容，各位老師的學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，作業(yè)整潔。3、教師批改作業(yè)認(rèn)真，做到全批全改。有批改日期，有激勵(lì)符號(hào)。張麗萍、王桂芝老師用笑臉、小紅花、動(dòng)物簡筆畫”等批改形式給二年級(jí)學(xué)生批閱，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有的老師則用“優(yōu)”,加分?jǐn)?shù)的形式，有的老師還通過批語和學(xué)生交流。在改作業(yè)過程中，大部分老師注意到了復(fù)批改錯(cuò)，及時(shí)讓學(xué)生糾正錯(cuò)誤進(jìn)行再批。作文批閱中，王鑫老師作文設(shè)計(jì)新穎，批閱仔細(xì)、評(píng)語到位。二、不足與努力方向：1、一年級(jí)和二年級(jí)的作業(yè)本不整潔，有亂涂亂沫現(xiàn)象。今后希望低年級(jí)老師加強(qiáng)學(xué)生的作業(yè)書寫訓(xùn)練，不僅要求學(xué)生把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。2.個(gè)別班級(jí)的作業(yè)本數(shù)量不夠。3、同班級(jí)的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的學(xué)生，多關(guān)心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生。4、批改符號(hào)要一致。批改符號(hào)也是一種語言，也可以向?qū)W生傳遞反饋信息，糾正錯(cuò)誤。老師的對(duì)號(hào)、錯(cuò)號(hào)，前后一致。錯(cuò)題訂正教師未及時(shí)批閱的情況較多，學(xué)生糾錯(cuò)后老師一定要再批再改，這樣學(xué)生才能知道自己的改錯(cuò)是否正確，才能達(dá)到改錯(cuò)的目的。5、教師批改作業(yè)出錯(cuò)了知識(shí)性的錯(cuò)誤，希望教師在布置作業(yè)時(shí)，必須提前將作業(yè)瀏覽一遍，將知識(shí)盲點(diǎn)提前彌補(bǔ)，以免誤導(dǎo)學(xué)生。需要提出是王桂芝老師，錯(cuò)詞打?qū)?，錯(cuò)句打?qū)?，錯(cuò)字也打?qū)?，希望老師改作業(yè)時(shí)要細(xì)心、盡心。6、誤改現(xiàn)象比較普遍，尤其是學(xué)生的錯(cuò)別字，數(shù)學(xué)單位、語文拼音及數(shù)學(xué)符號(hào)錯(cuò)誤、語句語病及數(shù)學(xué)答題不完整等老師沒有發(fā)現(xiàn)。對(duì)于小學(xué)生而言，基礎(chǔ)知識(shí)非常重要，錯(cuò)別字不僅要指出來，還要及時(shí)糾正。部分差生作業(yè)潦草，涂改厲害，這就提醒我們要關(guān)注這部分差生的作業(yè)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。有的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正。訂正時(shí)，告訴學(xué)生訂正方法，自始至終采用下去。養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。7、語文在聽寫和小練筆要有所增加。數(shù)學(xué)在家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)中要有針對(duì)性的題型及概念的書寫。8、低年級(jí)拼音的書寫無論在四線三格，還是在橫線上，占格的位置及聲調(diào)的標(biāo)寫，都一定要規(guī)范。其他年級(jí)要注意學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，避免語句無標(biāo)點(diǎn)的現(xiàn)象發(fā)生。9、作文檢查中，出現(xiàn)了好多雷同的作文，希望語文老師加強(qiáng)學(xué)生的作文訓(xùn)練，平時(shí)多積累好詞好句，多記憶好作文，將作文指導(dǎo)課的上扎實(shí)。10、教師要善于使用激勵(lì)性、指導(dǎo)性語言?？赡芤徊糠掷蠋熡X得這是一個(gè)負(fù)擔(dān)。其實(shí)，評(píng)語也是老師和學(xué)生進(jìn)行溝通的有效途徑，老師的中肯性評(píng)語可能讓學(xué)生更容易接受?？梢允轻槍?duì)本次作業(yè)，也可以是學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，三言兩語，今天四五個(gè)，明天兩三個(gè)，把老師的希望，老師的要求，老師對(duì)他們的關(guān)注，告訴學(xué)生，學(xué)生就會(huì)更容易的就受我們的建議，開始進(jìn)步。