第一章 教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理真題及答案

第一章教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理真題及答案

科目二教育知識(shí)與能力

1.［2016±］否定教育自身的發(fā)展規(guī)律，割裂教育的歷史傳承，把教育完全做為政

治、經(jīng)濟(jì)的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪一特性？（）［單選題］*

A.生產(chǎn)性

B.永恒性

C.相對(duì)獨(dú)立性

D.工具性

2.【2016上】

教育是新生一代成長(zhǎng)與社會(huì)生活延續(xù)和發(fā)展不可缺少的手段，為一切人和一切社會(huì)

所必需，并與人類社會(huì)共始終，這表明教育具有（）［單選題］*

A.永恒性

B.歷史性

C.階級(jí)性

D.生產(chǎn)性

3.［2018±］教育具有自身的特點(diǎn)和規(guī)律，對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力有能動(dòng)作用。

這說明教育具有［單選題］*

A.歷史性

B.階級(jí)性

C.社會(huì)生產(chǎn)性

D,相對(duì)獨(dú)立性（正確答案）

4.［2014±］人類的教育活動(dòng)與動(dòng)物的教育活動(dòng)存在本質(zhì)區(qū)別，這主要表現(xiàn)為人類

的教育具有［單選題］*

A.延續(xù)性

B,模仿性

C.社會(huì)性（iI

D.永恒性

5.12021上】學(xué)校教育具有促進(jìn)個(gè)體發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的功能。其中個(gè)體發(fā)展主要體

現(xiàn)為（）［單選題］*

A.個(gè)性化與道德化

B.社會(huì)化與個(gè)性化（正確答案）

C.社會(huì)化與標(biāo)準(zhǔn)化

D.個(gè)性化與趨同化

6.【2015?上】教育活動(dòng)與其他社會(huì)活動(dòng)最根本的區(qū)別在于（）［單選題］

A是否有目的地培養(yǎng)人：確答柒）

B.是否促進(jìn)人的發(fā)展

C.是否促進(jìn)社會(huì)發(fā)展

D.是否具有組織性和系統(tǒng)性

7.12017下】社會(huì)成員經(jīng)由教育的培養(yǎng)、篩選和提高，可以在不同的社會(huì)區(qū)域、社

會(huì)層次、職業(yè)崗位以及科層組織之間轉(zhuǎn)換和調(diào)動(dòng)。這種教育功能是（）［單選題］*

A.社會(huì)流動(dòng)功能

B.文化傳遞功能

C.社會(huì)改造功能

D.人口控制功能

8.12016上】

美國(guó)學(xué)者孟祿根據(jù)原始社會(huì)沒有學(xué)校、沒有教師、沒有教材的史實(shí)，斷言教育起源

于兒童對(duì)成人的無意識(shí)的模仿C這種觀點(diǎn)被稱為（）［單選題］*

A.交往起源論

B.生物起源論

C.心理起源論（正確答案）

D.勞動(dòng)起源論

9.12019下】我國(guó)唐代中央官學(xué)設(shè)有“六學(xué)二館”，其入學(xué)條件中明文規(guī)定不同級(jí)別

官員的子孫進(jìn)入不同的學(xué)校。這主要體現(xiàn)了我國(guó)封建社會(huì)教育制度的哪一特征？（

）［單選題］*

A.繼承性

B.等級(jí)性（正確答案）

C.歷史性

D.民族性

10.［2012±］學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離始于（）［單選題］*

A.原始社會(huì)

B.奴隸社會(huì)

C.封建社會(huì)

D.資本主義社會(huì)

11.12013下】世界上最早專門論述教育教學(xué)問題的著作是（）［單選題］

A.《論語》

B.《大學(xué)》

C.《學(xué)記》（正確答案）

D.《孟子》

12.【2014下】在人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是（）［單選題］*

A.《學(xué)記》（正確答案）

B.《論語》

C.《論演說家的教育》

D.《理想國(guó)》

13.［2016±］我國(guó)先秦時(shí)期,主張“有教無類”，倡導(dǎo)“因材施教”的教育家是（）

［單選題］*

A.孔子?

B,孟子

C.荀子

D.莊子

14.［2018±］人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是（）［單選題］*

A.《學(xué)記》（正確答案）

B.《孟子》

C.《論語》

D《中庸》

15.【2019下】撰寫于我國(guó)戰(zhàn)國(guó)末期，被認(rèn)為世界上最早專門論述教育問題的文獻(xiàn)

是（）［單選題］*

A.《學(xué)記》（正確答案）

B.《論語》

C.《大學(xué)》

D.《中庸》

16.［2021.1-.］新中國(guó)建立初期，我國(guó)師范院校教育學(xué)課程普遍采用的教材是（）

［單選題］小

A.夸美紐斯的《大教學(xué)論》

B,赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

C凱洛夫的《教育學(xué)》

D.馬卡連柯的《論共產(chǎn)主義教育》

17.［2015±］國(guó)外最早的教育學(xué)著作是（）［單選題］

A.《理想國(guó)》（正確答案）

B.《政治學(xué)原理》

C.《論雄辯家》

D,《論演說家的教育》

18.【2016上】

西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主張，并對(duì)班級(jí)授課制作出系統(tǒng)

闡述的教育著作是（）［單選題］*

A.柏拉圖的《理想國(guó)》

B.昆體良的《論演說家的培養(yǎng)》

C.夸美紐斯的《大教學(xué)論》

D.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

19.12011下】

1632年，捷克的著名教育家夸美紐斯寫出了（）。這是近代最早的??部教育學(xué)著

作。在這本著作中，他提出了普及初等教育，主張建立適應(yīng)學(xué)生年齡特征的學(xué)校教

育制度，論證了班級(jí)授課制度，規(guī)定了廣泛的教學(xué)內(nèi)容，論述了教學(xué)原則，高度地

評(píng)價(jià)了教師的職業(yè)，強(qiáng)調(diào)了教師的作用。［單選題］*

A.《大教學(xué)論》（正確答案）

B.《學(xué)記》

C.《普通教育學(xué)》

D.《教育論》

20.12013下】最早在大學(xué)里講授教育學(xué)的學(xué)者是（）e［單選題］

A.梅伊曼

B.赫爾巴特

C.洛克

D.康德

21.［2018±］在科學(xué)分類中，首次將教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科劃分出來的學(xué)者

是（）［單選題］*

A.盧梭

B.培根（正確答案）

C.康德

D.洛克

22.［2019±］傳統(tǒng)教育派代表人物赫爾巴特主張的“三中心”是指（）［單選題］*

A.教師中心、教材中心和課堂中心?

B.管理中心、活動(dòng)中心和教學(xué)中心

C.兒童中心、經(jīng)驗(yàn)中心和活動(dòng)中心

D.管理中心、服務(wù)中心和教學(xué)中心

23.12017下】提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”

的教育家是（）［單選題］*

A.夸美紐斯（正確答案）

B.赫爾巴特

C.贊可夫

D.布魯納

24.12015下】主張課程的內(nèi)容和組織應(yīng)以兒童的興趣或需要為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生“做

中學(xué)”，通過手腦并用以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，這反映的課程類型是（）［單選題］*

A.學(xué)科課程

B.活動(dòng)課程

C,分科課程

D.綜合課程

25.【2012年】以美國(guó)教育家杜威為代表的現(xiàn)代教育派倡導(dǎo)的“三中心”是（）

［單選題］*

A.兒童、教材、活動(dòng)

B.教師、活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)

C.兒童、活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)（正確答案）

D.教師、經(jīng)驗(yàn)、教材

26.［20121］明確提出“教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性”的教育家是（）［單選題］*

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C,杜威

D.贊可夫

27.12015下】在教育史上，提出著名的“白板說”和完整的紳士教育理論的學(xué)者是

（）［單選題］*

A.夸美紐斯

B.洛克（證

C.裴斯泰洛齊

D.赫爾巴特

28.12017下】法國(guó)啟蒙思想家盧梭于1762年發(fā)表了小說體的教育名著，系統(tǒng)地闡

述了他的自然主義教育思想，這部教育名著是（）［單選題］*

A.《理想國(guó)》

B.《巨人傳》

C,《教育論》

D.《愛彌兒》（正確答案）

29.【2015上】在近代教育史上，反對(duì)思辨，主張用實(shí)證方法研究知識(shí)價(jià)值，提出

教育的任務(wù)是教導(dǎo)人們?yōu)橥昝郎钭鰷?zhǔn)備的教育家是（）［單選題］

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.斯賓塞（

D.盧梭

30.12018下】提出了普及初等教育的思想，論述了班級(jí)授課制，被認(rèn)為是近代最

早的教育學(xué)著作是（）［單選題］*

A.《普通教育學(xué)》

B.《大教學(xué)論》（正確答案）

C.《教育論》

D.《教育漫話》

31.［2012±］

前蘇聯(lián)凱洛夫主編的，力圖以馬克思主義為指導(dǎo)，系統(tǒng)研究教育問題，總結(jié)前蘇聯(lián)

20世紀(jì)20—

30年代教育正反兩方面經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)我國(guó)有著廣泛影響的教育專著是（）［單選題］*

A.《普通教育學(xué)》

B.《大教學(xué)論》

C.《民主主義與教育》

D.《教育學(xué)》（I』確答案）

32.【2015下】在教育目標(biāo)的分類中，美國(guó)教育學(xué)心理學(xué)家布盧姆就學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果

劃分的三大領(lǐng)域是（）［單選題］*

A.知識(shí)、技能和技巧

B.知識(shí)、理解和應(yīng)用技能

C.認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三）

D.認(rèn)知、應(yīng)用和評(píng)價(jià)功能

33.［2016±］在教育理論著述中，強(qiáng)調(diào)學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)要與兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)相適應(yīng)

,重視學(xué)生能力培養(yǎng)，主張發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的專著是（）［單選題］*

A.《普通教育學(xué)》

B.《大教學(xué)論》

C.《教育過程》（正確答案）

D.《論教學(xué)過程最優(yōu)化》

34.【2018下】為了大面積提高教學(xué)質(zhì)量，蘇聯(lián)教育家巴班斯基將系統(tǒng)論的方法引

入教育改革，提出的教育理論是（）［單選題］*

A.教學(xué)過程最優(yōu)化理論

B.最近發(fā)展區(qū)理論

C.建構(gòu)主義教學(xué)理論

D.范例教學(xué)理論

35.12019上】蘇聯(lián)教育家贊可夫倡導(dǎo)的是（）［單選題］*

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論

B.教學(xué)過程最優(yōu)化理論

C.教學(xué)與發(fā)展理論

D.范例教學(xué)理論

36.【2018上】發(fā)達(dá)國(guó)家大多已普及12年義務(wù)教育，而發(fā)展中國(guó)家一般僅普及9年義

務(wù)教育。這說明從根本上制約教育發(fā)展規(guī)模和速度的社會(huì)因素是（）［單選題］*

A.政治經(jīng)濟(jì)制度

B.生產(chǎn)力發(fā)展水平（正確答窠）

C.人口數(shù)量和質(zhì)量

D.社會(huì)意識(shí)形態(tài)

37.［2012±］決定教育性質(zhì)的根本因素是（）［單選題］*

A.生產(chǎn)力

B.文化

C.政治經(jīng)濟(jì)制度（廿

D.科學(xué)技術(shù)

38.12015上】在當(dāng)代，教育被人們視為一種投資，一種人力資本，這是因?yàn)榻逃?/p>

具有（）【單選題】

A.政治功能

B.經(jīng)濟(jì)功能

C.文化功能

D.人口功能

39.【2016下】

一般來說，制約教育發(fā)展規(guī)模、速度和教育結(jié)構(gòu)的根本性因素是（）［單選題］*

A.生產(chǎn)力發(fā)展水平（正確答案）

B.政治經(jīng)濟(jì)制度

C.人口數(shù)量和質(zhì)量

D.社會(huì)意識(shí)形態(tài)

40.［2019±］有人認(rèn)為，教育投資是有效地生產(chǎn)性投資。這種觀點(diǎn)主要反映了教

育的哪種功能？（）［單選題］*

A.政治功能

B.經(jīng)濟(jì)功能孑案）

C.文化功能

D.生態(tài)功能

41.［2018±］科學(xué)技術(shù)知識(shí)的再生產(chǎn)有多種途徑，其中最重要的途徑是（）

［單選題］*

A.社會(huì)生活

B.科學(xué)實(shí)驗(yàn)

C.生產(chǎn)勞動(dòng)

D.學(xué)校教育（上飾答案）

42.12014上】決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的主要因素是（）［單選題］*

A.社會(huì)生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平

B.社會(huì)人口數(shù)量和結(jié)果

C.社會(huì)文化傳統(tǒng)

D.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度（

43.【2014下】教育可以“簡(jiǎn)化”文化,吸取其基本內(nèi)容，教育可以“凈化文化”，消

除其不良因素，這體現(xiàn)了教育對(duì)文化具有（）［單選題］*

A.選擇功能

B.發(fā)展功能

C.傳遞功能

D.保護(hù)功能

44.【2013下】教育能夠把潛在的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力。這體現(xiàn)了教育的（

）功能。［單選題］*

A.經(jīng)濟(jì)功能（萬

B.育人功能

C.政治功能

D.文化功能

45.12014下】在影響教育的諸多因素中，制約教育發(fā)展規(guī)模和速度的根本因素是

（）［單選題］*

A.人口分布

B.生產(chǎn)關(guān)系

C.政治制度

D.生產(chǎn)力水平（正確答案）

46【2018下】舊的社會(huì)制度下，可能出現(xiàn)新教育的萌芽；新的社會(huì)制度下，也可

能存在舊教育的延續(xù)。這種現(xiàn)象表明教育發(fā)展具有（）［單選題］*

A.相對(duì)獨(dú)立性（正確答案）

B.歷史局限性

C.社會(huì)制約性

D.社會(huì)能動(dòng)性

47.12013下】人的身心發(fā)展有不同的階段，“心理斷乳期”一般發(fā)生在（）［單選題］

A.幼兒階段

B.青少年階段（正確答案）

C.成年階段

D.老年階段

48.12014下】高一（2）班班主任王老師在班主任教育教學(xué)過程中，從來不采取“

一刀切”的辦法，因?yàn)樗羁痰卣J(rèn)識(shí)到人的身心發(fā)展具有（）［單選題］*

A.階段性

B.連續(xù)性

C.差異性（正確答案）

D.順序性

49.12017下】在某個(gè)時(shí)期內(nèi)，個(gè)體對(duì)某種刺激特別敏感，過了這個(gè)時(shí)期，同樣的

刺激則影響很小或沒有影響，這個(gè)時(shí)期稱為（）［單選題］*

A.關(guān)鍵期（正確答案）

B.發(fā)展期

C.轉(zhuǎn)折期

D.潛伏期

50.［2013±1對(duì)童年期的學(xué)生來說，在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)多講一些比較具體的、淺顯

的知識(shí)，在教學(xué)方法上多采用直觀教具，這體現(xiàn)了教育要適應(yīng)兒童身心發(fā)展的哪一

個(gè)特點(diǎn)？（）［單選題］大

A.穩(wěn)定性

B.階段性（

C.不平衡性

D.個(gè)別差異性

51.［2019±］人的發(fā)展既體現(xiàn)出量的積累，又表現(xiàn)出質(zhì)的飛躍，當(dāng)某些代表新質(zhì)

要素的量積累到一定程度時(shí)，就會(huì)導(dǎo)致質(zhì)的飛躍，出現(xiàn)新的年齡特征。這表明人的

發(fā)展具有（）［單選題］米

A.順序性（正確答案）

B,不平衡性

C.階段性

D,個(gè)別差異性

52.12017下】李老師在教育過程中，深入了解學(xué)生，針對(duì)學(xué)生不同的發(fā)展水平、

興趣、愛好和特長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)展個(gè)性，不斷促進(jìn)學(xué)生的自由發(fā)展。李

老師的這種做法適應(yīng)了人身心發(fā)展的哪一特點(diǎn)？（）［單選題］*

A.順序性

B.階段性

C.連續(xù)性

D.差異性（小:確；

53.【2014上】當(dāng)代教育家蘇霍姆林斯基在他曾經(jīng)擔(dān)任校長(zhǎng)的帕夫雷什中學(xué)創(chuàng)立了

幾十個(gè)興趣小組作為選擇，這反映了教育必須適應(yīng)人身心發(fā)展的哪一個(gè)特點(diǎn)（）

［單選題］*

A.順序性

氏穩(wěn)定性

C.可變性

D.個(gè)別差異性（正確；

54.【2011下】有的人觀察能力強(qiáng)，有的人動(dòng)手能力強(qiáng)，有的人善于口頭演講，有

的人善于書面寫作。這說明人的發(fā)展具有（）［單選題］*

A能動(dòng)性

B.階段性

C個(gè)別差異性（正確考

D.不平衡性

55.12017下】不同時(shí)期、地域、民族和階層中生活的人的思想、品行、才能和習(xí)

性,無不打上歷史、地域、民族和階層的烙印，表現(xiàn)出很大的差別。這種現(xiàn)象表明

的影響人發(fā)展的因素是（）［單選題］*

A.遺傳素質(zhì)

B.社會(huì)環(huán)境（正確空

C.教育影響

D.個(gè)體實(shí)踐

56.12013上】在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，教育尤其是學(xué)校教育在人的身心

發(fā)展中起（）［單選題］*

A.決定作用

B.動(dòng)力作用

C.主導(dǎo)作用（正確答案）

D.基礎(chǔ)作用

57.12018下】我國(guó)古代思想家墨子認(rèn)為，人的發(fā)展猶如白布放進(jìn)染缸，“染于蒼則

蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變”。墨子的這種觀點(diǎn)屬于（）［單選題］*

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決蔻說正確答案）

C.教育主導(dǎo)論

D.主體能動(dòng)論

58.12019下】“近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素對(duì)人的發(fā)展的影響？（

）［單選題］*

A.遺傳

B.環(huán)境（正確答案）

C.教育

D.個(gè)體活動(dòng)

59.12020下】對(duì)兒童青少年的成長(zhǎng)發(fā)展起主導(dǎo)作用的因素是（）［單選題］

A.遺傳素質(zhì)

B.環(huán)境

C.教育（正確答案）

D.個(gè)體的主觀能動(dòng)性

60.12011下】我們常用“孟母三遷”的故事來說明哪種因素的教育意（）［單選題］

*

A.遺傳

B.環(huán)境（正確

C.教育

D.主觀能動(dòng)性

61.12012下】當(dāng)前我國(guó)九年制義務(wù)教育學(xué)制年限劃分采用的是（）［單選題］*

A.“六三”制

B.“五四”制

C.九年一貫制

D.多種形式并存

62.【2013上】通常把一個(gè)國(guó)家各級(jí)分類學(xué)校的總體稱為（）［單選題］*

A.國(guó)民教育制度

■校教育制度（正確答案）

C.教育管理體制

D.學(xué)校教育結(jié)構(gòu)

63.［2016±］英國(guó)政府1870年頒布的《初等教育法》中，一方面保持原有的專為

資產(chǎn)階級(jí)子女服務(wù)的學(xué)校系統(tǒng)，另一方面為勞動(dòng)人民的子女設(shè)立國(guó)民小學(xué)、職業(yè)學(xué)

校。這種學(xué)制屬于（）［單選題I*

A,雙軌學(xué)制—‘

B.單軌學(xué)制

C,中間型學(xué)制

D.分支型學(xué)制

64.12020下】在學(xué)制發(fā)展進(jìn)程中，有些國(guó)家規(guī)定學(xué)生在小學(xué)和初中階段接受統(tǒng)一

的基礎(chǔ)教育，初中以后可以接受普通教育或職業(yè)教育。這些國(guó)家的學(xué)制類型屬于（

）［單選題］*

A.單軌學(xué)制

B.雙軌學(xué)制

C.多軌學(xué)制

D.分支型學(xué)制（正確答窠）

65.12020下】學(xué)校教育制度一般是指一個(gè)國(guó)家（）［單選題］*

A.各級(jí)各類學(xué)校內(nèi)部的各種制度

B.各級(jí)各類學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理體制

C,各級(jí)各類學(xué)校的辦學(xué)體制

D.各級(jí)各類學(xué)校的總體系「

66.［2016±］在我國(guó)近現(xiàn)代學(xué)制改革中，明確規(guī)定聘學(xué)堂改為學(xué)校，實(shí)行男女教

育平等，允許初等小學(xué)男女同校的學(xué)制是（）［單選題］*

A.壬寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬子癸丑學(xué)制（正確答案）

D.壬戌學(xué)制

67.12015下】在“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的思想指導(dǎo)下，我國(guó)從清末開始試圖建立

現(xiàn)代學(xué)制，在頒布的諸多學(xué)制中，第一次正式實(shí)施的是（）［單選題］*

A.壬寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬子癸丑學(xué)制

D.壬戌學(xué)制

68.［2019±］在現(xiàn)代學(xué)制發(fā)展過程中，西歐19世紀(jì)形成了“雙軌”的學(xué)制。這里的“

雙軌”（）［單選題1*

A.銜接并且對(duì)應(yīng)

B.銜接但不對(duì)應(yīng)

C.不銜接也不對(duì)應(yīng)］?

D.不銜接但對(duì)應(yīng)

69.12018下】我國(guó)近代教育史上，對(duì)封建教育制度所進(jìn)行的廢科舉、興學(xué)堂等改

革始于（）［單選題］*

A.明朝末期

B.清朝初期

C.清朝末期＜）

D.民國(guó)初期

70.［2014±］在學(xué)校教育制度的發(fā)展變革中，義務(wù)教育制度產(chǎn)生于（）［單選題］

*

A.原始社會(huì)

B.奴隸社會(huì)

C.封建社會(huì)

D.資本主義社會(huì)

71.［2012±］我國(guó)2006年修訂后頒布的《義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)

院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，由（）［單選題］*

A,地市級(jí)人民政府為主管理的體制

B.縣級(jí)人民政府為主管理的體制?，打

C,鄉(xiāng)級(jí)人民政府為主管理的體制

D.鎮(zhèn)級(jí)人民政府為主管理的體制

72.12012下】在教育目的價(jià)值取向問題上，主張教育是為了使人增長(zhǎng)智慧、發(fā)展

才干、生活更加充實(shí)幸福的觀點(diǎn)屬于（）|單選題］*

A.個(gè)人本位論

B.社會(huì)本位論

C.知識(shí)本位論

D.能力本位論

73.【2015上】馬克思認(rèn)為，復(fù)雜勞動(dòng)等于倍加的簡(jiǎn)單勞動(dòng)，這主要說明教育具有

哪種功能（）［單選題］*

A.經(jīng)濟(jì)功能（正確答案）

B.政治功能

C.文化功能

D.人口功能

74.12017下】教育目的的制定受到諸多因素的影響，其中決定教育目的的性質(zhì)、

方向和內(nèi)涵的因素是（）［單選題］*

A.受教育者的身心發(fā)展特點(diǎn)

B.哲學(xué)思想和教育思想

C.生產(chǎn)力水平和政治經(jīng)濟(jì)制度

D.文化傳統(tǒng)和教育傳統(tǒng)

75.12019上】18世紀(jì)法國(guó)思想家盧梭認(rèn)為，“兒童的自然”決定教育目的。這種教

育目的的價(jià)值取向?qū)儆冢ǎ蹎芜x題］*

A.個(gè)人本位論A/答‘

B.社會(huì)本位論

C.國(guó)家本位論

D.生活本位論

76.12020下】盧梭從自然教育觀出發(fā)，提出培養(yǎng)自然人的教育目的。這種教育目

的觀屬于（）［單選題］*

A.社會(huì)本位論

B.個(gè)人本位論（正確答'

C.宗教本位論

D.自然本位論

79.［2021±］馬克思主義認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是（）［單選題］*

A.學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合

B.腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合

C,教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合系）

D.知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)合

77.12014上】德國(guó)教育家凱興斯泰納曾提出“造就合格公民”的教育目的，這種教

育目的論屬于（）［單選題］*

A.個(gè)人本位論

B.社會(huì)本位論（U

C.集體本位論

D.個(gè)別差異性

78.12019下】2015年修訂的《中華人民共和國(guó)教育法》中明確規(guī)定，我國(guó)教育的

性質(zhì)和方向是（）［單選題］*

A.教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為社會(huì)生活服務(wù)

B.教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù).*%）

C教育必須為社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)服務(wù)，為精神文明建設(shè)服務(wù)

D.教育必須為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，為人的發(fā)展服務(wù)

80.12011下】1958年我國(guó)曾提出過“兩個(gè)必須”的教育方針.“兩個(gè)必須”是指（）

［單選題］*

A.教育必須為當(dāng)前建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

B.教育必須為階級(jí)斗爭(zhēng)服務(wù)，必須與社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合

C.教育必須為無產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合（『廣［*）

D.教育必須為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，必須與工農(nóng)相結(jié)合

81.［2021±］學(xué)校體育的根本任務(wù)是（）［單選題］*

A.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)（正確答案）

B.傳授體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)基本技能

C,使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣

D.為國(guó)家輸送優(yōu)秀體育人才

82.【2011下】在比較講授法和討論法的教學(xué)效果時(shí)，教師分別選用兩個(gè)班級(jí)，一

班采用講授法，一班運(yùn)用討論法，兩班學(xué)生在智力、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)等方面盡量保持均衡

,期末時(shí)測(cè)量其成績(jī)差異。這種教育研究方法屬于（）［單選題］*

A.觀察法

B.實(shí)驗(yàn)法

C.個(gè)案研究法

D.調(diào)查法

83.12012上】在教育研究中，通過考察事物發(fā)生和發(fā)展的過程，揭示其本質(zhì)和發(fā)

展規(guī)律的研究方法是（）［單選題］*

A.調(diào)查法（正確答案）

B.訪談法

C.歷史法

D.實(shí)驗(yàn)法

84.12021下】在教育調(diào)查研究中，為獲取相關(guān)資料而對(duì)一所學(xué)?；蛞粋€(gè)學(xué)生進(jìn)行

的專門調(diào)查屬于（）［單選題］*

A.全面調(diào)查

B.重點(diǎn)調(diào)查

C.抽樣調(diào)查

D.個(gè)案調(diào)查（正確答案）

85.12021下】蘇聯(lián)十月革命勝利后，專門從事流浪犯罪兒童教育，著有《教育詩(shī)

》、《論共產(chǎn)主義教育》的教育家是（）［單選題］*

A.克魯普斯卡婭

B.加里寧

C.馬卡連柯（正確答案）

D.凱洛夫

86.12021下】在外部條件大致相同的課堂教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和動(dòng)機(jī)不

同，對(duì)教學(xué)的態(tài)度和行為也各式各樣。這反映了下列哪種因素對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的影

響？（）