Unit 1 Lesson 1 Back to School 正文2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步習(xí)題教學(xué)設(shè)計（冀教版）河北專版

Unit1Lesson1BacktoSchool正文2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步習(xí)題教學(xué)設(shè)計（冀教版）河北專版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Lesson1BacktoSchool正文2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步習(xí)題教學(xué)設(shè)計（冀教版）河北專版教材分析《Unit1Lesson1BacktoSchool》是冀教版八年級英語上冊的開篇之作，內(nèi)容緊貼學(xué)生生活實際，通過描述學(xué)生們開學(xué)的心情、新學(xué)期的期望以及校園見聞，幫助學(xué)生回顧和鞏固英語基礎(chǔ)知識，同時激發(fā)學(xué)生對新學(xué)期英語學(xué)習(xí)的興趣。本課以情景對話形式展開，涵蓋了常用的日常表達(dá)方式，旨在提高學(xué)生的聽說能力和交際能力，為后續(xù)課程打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合八年級學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和知識深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《Unit1Lesson1BacktoSchool》課程圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用所學(xué)詞匯和句型流暢表達(dá)開學(xué)的心情和校園生活，提升語言表達(dá)能力；在思維品質(zhì)方面，鼓勵學(xué)生主動思考、分享個人觀點，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維；文化意識方面，通過了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)期待和校園文化，增進(jìn)相互尊重和理解；學(xué)習(xí)能力方面，培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、課堂參與和課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，提高自我管理和協(xié)作能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。這些目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密聯(lián)系，確保教學(xué)實際與核心素養(yǎng)培養(yǎng)相結(jié)合。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已具備知識：八年級學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，掌握了基本的日常交流詞匯和簡單句型，能進(jìn)行簡單的自我介紹和日常對話，對一般現(xiàn)在時態(tài)有了初步的了解和應(yīng)用。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格：學(xué)生對與自身生活緊密相關(guān)的話題感興趣，具有表達(dá)個人想法的欲望。在能力上，學(xué)生的聽說能力相對較強，但讀寫能力參差不齊。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生普遍喜歡互動、合作的學(xué)習(xí)方式，對游戲化、情境化的教學(xué)活動有較高的參與熱情。

3.遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能在新詞匯的記憶、復(fù)雜句型的構(gòu)造以及語法點的理解上遇到困難。此外，如何將所學(xué)知識靈活運用于實際情境中，對部分學(xué)生來說也是一個挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出害羞、不敢開口的情況，影響語言實踐能力的提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有冀教版八年級英語上冊教材，便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與開學(xué)相關(guān)的生活場景圖片、校園設(shè)施圖表以及開學(xué)主題的視頻資料，用于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強課堂互動。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：將教室分為幾個討論區(qū)域，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作和角色扮演活動。同時，設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的課堂成果。此外，確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運行，以便展示輔助教學(xué)材料。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我會以輕松愉快的談話方式與學(xué)生交流：“Goodmorning,everyone!Areyouhappytocomebacktoschool?Canyoushareyourfeelingsaboutthenewsemester?”通過這個話題，自然導(dǎo)入新課主題“BacktoSchool”。

2.課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

（1）讓學(xué)生自主閱讀課文，了解課文大意。

（2）提問：“What'sthemainideaofthislesson?”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文主旨：描述學(xué)生們開學(xué)的心情、新學(xué)期的期望以及校園見聞。

（3）針對課文重點詞匯和句型，進(jìn)行講解和示范，確保學(xué)生理解并掌握。

3.互動討論（15分鐘）

（1）分組討論：讓學(xué)生分組討論課文中的情景對話，討論各自對新學(xué)期的期望和計劃。

（2）小組代表分享：每組選派一名代表，向全班同學(xué)分享討論成果。

（3）引導(dǎo)全班同學(xué)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流，如：“Iamlookingforwardto...”，“Myplanforthenewsemesteristo...”

4.角色扮演（15分鐘）

（1）將學(xué)生分成若干小組，每組根據(jù)課文情景創(chuàng)編一個小對話。

（2）鼓勵學(xué)生運用新學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行角色扮演。

（3）邀請部分小組進(jìn)行展示，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極評價和鼓勵。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述課文主旨和重點詞匯。

（2）強調(diào)全文側(cè)重點：學(xué)會用英語描述開學(xué)的心情、新學(xué)期的期望以及校園見聞。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后復(fù)習(xí)：讓學(xué)生課后復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。

（2）課后作業(yè)：要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己新學(xué)期期望和計劃的短文。

（3）預(yù)習(xí)：提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

7.課后反思（課后）

在本節(jié)課結(jié)束后，我會對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，了解學(xué)生的掌握情況，針對學(xué)生的困難和問題，調(diào)整教學(xué)方法，以便更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言知識掌握：學(xué)生掌握了本節(jié)課的重點詞匯和句型，如“backtoschool”,“l(fā)ookingforwardto”,“myplanforthenewsemesteristo”等，并能將這些詞匯和句型靈活運用于日常交流中，描述開學(xué)的心情、新學(xué)期的期望以及校園見聞。

2.聽說能力提升：通過課堂上的互動討論、角色扮演等活動，學(xué)生的英語聽說能力得到了鍛煉和提升。學(xué)生在實際情境中運用英語進(jìn)行交流，提高了口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

3.交際能力增強：學(xué)生在小組合作和角色扮演過程中，學(xué)會了如何與他人用英語進(jìn)行有效溝通，增強了交際能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。

4.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：本節(jié)課緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，以開學(xué)為主題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

5.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：課后作業(yè)的布置和預(yù)習(xí)任務(wù)的提醒，使學(xué)生養(yǎng)成了自主復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

6.思維品質(zhì)提升：學(xué)生在討論新學(xué)期期望和計劃的過程中，學(xué)會了獨立思考和批判性思維，提高了思維品質(zhì)。

7.文化意識增強：通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，學(xué)生了解了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)期待和校園文化，增進(jìn)了相互尊重和理解，提高了文化意識。

8.團(tuán)隊協(xié)作能力提升：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提升了團(tuán)隊協(xié)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系《Unit1Lesson1BacktoSchool》是冀教版八年級英語上冊的起始單元，以學(xué)生熟悉且感興趣的開學(xué)場景為背景，通過豐富的對話和活動，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)英語知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。本課內(nèi)容貼近學(xué)生實際生活，涵蓋學(xué)校生活、自我介紹和日常交流等話題，有助于提高學(xué)生的聽說讀寫綜合運用能力。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課程著重培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過真實語境的交流，提升學(xué)生的聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地運用英語表達(dá)觀點的能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，鼓勵學(xué)生獨立思考，表達(dá)個人觀點。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)學(xué)校文化、日常交流等話題，增進(jìn)學(xué)生對中外文化的理解和尊重。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自我管理能力。

三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已掌握的知識：七年級英語基礎(chǔ)知識，如日常詞匯、基本語法、簡單的句子結(jié)構(gòu)等。

2.學(xué)生能力：具備初步的聽說讀寫能力，能進(jìn)行簡單的英語交流，能理解并運用簡單的英語句型。

3.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對與自身生活緊密相關(guān)的開學(xué)話題感興趣，有較強的學(xué)習(xí)動機。

4.學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生個體差異較大，需針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行因材施教，提高教學(xué)效果。

根據(jù)以上分析，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際水平和需求，設(shè)計富有針對性和趣味性的教學(xué)活動，以提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。教學(xué)反思在完成《Unit1Lesson1BacktoSchool》的教學(xué)后，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了深入的反思。首先，我注意到學(xué)生在課堂上的參與度很高，他們對開學(xué)這一主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生們能夠積極運用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流，這讓我感到很欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在詞匯教學(xué)方面，雖然大部分學(xué)生能夠掌握重點詞匯，但仍有部分學(xué)生在運用上存在困難。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中增加更多的詞匯練習(xí)，如詞匯游戲、小組競賽等，以增強學(xué)生對詞匯的記憶和應(yīng)用能力。

此外，我在課堂上的提問環(huán)節(jié)注意到，部分學(xué)生在回答問題時顯得不夠自信，這可能是因為他們對英語表達(dá)的準(zhǔn)確性不夠自信。為此，我打算在接下來的課程中，多給予學(xué)生鼓勵和表揚，提高他們的自信心。同時，增加一些口語練習(xí)，如模仿發(fā)音、朗讀比賽等，以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

在課堂互動方面，雖然學(xué)生們的參與度較高，但我也注意到個別學(xué)生仍然較害羞，不善于主動發(fā)言。為了解決這個問題，我計劃在小組活動中，鼓勵每個成員都參與進(jìn)來，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言。同時，我還將嘗試創(chuàng)設(shè)更多有趣的情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中大膽開口說英語。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我意識到需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。在今后的教學(xué)中，我將加強對課文內(nèi)容的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主旨和細(xì)節(jié)，同時布置一些閱讀理解練習(xí)，幫助學(xué)生提高閱讀水平。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在寫作方面存在困難，尤其是句子結(jié)構(gòu)和語法運用上。為了提高學(xué)生的寫作能力，我計劃在課后布置一些寫作任務(wù)，并針對性地進(jìn)行批改和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的句子結(jié)構(gòu)和語法。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。通過提問和課堂互動，大部分學(xué)生能熟練運用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流，展示出良好的語言表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：各小組在討論新學(xué)期期望和計劃的過程中，充分發(fā)揮了團(tuán)隊協(xié)作精神，成果展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色。學(xué)生們不僅用英語流暢地表達(dá)了自己的想法，還學(xué)會了傾聽他人意見，展現(xiàn)了良好的交際能力。

3.角色扮演：在角色扮演活動中，學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的想象力，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。通過這一活動，學(xué)生的聽說能力得到了鍛煉，同時增強了課堂的趣味性。

4.隨堂測試：在課堂的最后階段，我進(jìn)行了一次隨堂測試，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，