2023學(xué)年六安市霍邱縣八年級(jí)語文上學(xué)期10月調(diào)研試卷附答案解析

學(xué)年六安市霍邱縣八年級(jí)語文上學(xué)期10月調(diào)研試卷試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時(shí)間為150分鐘一、語文積累與運(yùn)用（35分）1.默寫。（1）詩人筆下，神州錦繡。王績的“__________，______________”（《野望》）描寫了山野樹葉枯黃、殘陽盡染的景象；王維的“_____________，_____________”（《使至塞上》）展現(xiàn)了塞外沙漠浩瀚、天地蒼茫的風(fēng)光；李白的“_____________，_____________”（《渡荊門送別》）寫出了長江月影如鏡、云彩變幻的奇觀。（2）古人寫景，常會(huì)因景生情。崔顥《黃鶴樓》中“_____________？______________”兩句由落日、江霧等生發(fā)出游子的憂親思鄉(xiāng)之情；蘇軾《記承天寺夜游》中“____________，____________，蓋竹柏影也。”由明月、竹柏等生發(fā)出賞景的閑適自得之感。2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成小題。我們沿著一條彎彎曲曲的小溪走了四個(gè)小時(shí)，一路沒有見著一個(gè)人影。那里根本沒有路，只有小溪的溪床，兩邊巖壁高聳，溪水就在中間湍急地流過，在巖壁上面就是險(xiǎn)jùn的黃土山。要結(jié)果掉一個(gè)過分好奇的洋鬼子，這是一個(gè)好去處。使我________的一個(gè)因素，是那個(gè)騾夫?qū)ξ业呐Ｆば佣啻伪硎緓iàn慕?！暗嚼?！”他突然轉(zhuǎn)過頭來大聲說。這里，巖壁終于消失，一個(gè)狹小的山谷展現(xiàn)在我們面前，山谷里一片綠油油的麥苗。“我們到啦！”我放下了心，朝著他的前面望去，看見一座小山的山邊有一個(gè)黃土村落，縷縷青煙從村里那些高大的泥煙囪里裊裊上升，那些煙囪像長長的手指一樣__________在峭壁的面前。幾分鐘之后，我們就到了那里。一個(gè)年輕的農(nóng)民，頭上包著一條白毛巾，腰間插著一支左輪手槍，從村里走出來，________地望著我，問我是誰，到那里去干什么？（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。湍（）急險(xiǎn)jùn（）xiàn（）慕縷（）縷青煙（2）依次填入文中橫線處的詞語，全都正確的一項(xiàng)是（）A.洋洋得意豎立驚恐 B.惴惴不安豎立驚愕C.惴惴不安聳立驚恐 D.洋洋得意佇立驚愕（3）選文出自《________》，語段中“一個(gè)年輕的農(nóng)民”指的是________（人名）。（4）選文好似不經(jīng)意地描寫了沿途所見，實(shí)際上作者是用場(chǎng)景語言來表達(dá)意義。請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，賞析景物描寫的作用。3.江口學(xué)校在10月9日開展“看今朝風(fēng)流人物”活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與。（1）校學(xué)生會(huì)已聯(lián)系好縣圖書館蔣館長10月9日下午3點(diǎn)給全校學(xué)生做當(dāng)代風(fēng)云人物講座，安排王立華同學(xué)提前一天打電話確認(rèn)。請(qǐng)你根據(jù)情境幫他將對(duì)話內(nèi)容補(bǔ)充完整。王立華：_____________________________________蔣館長：王立華同學(xué)，你好！王立華：蔣館長，打擾了！今天給您打電話，是想和您確認(rèn)一下，_____________________蔣館長：沒問題，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)參加的。王立華：謝謝您！我們期待著您的精彩講座。（2）在準(zhǔn)備人物圖片展覽時(shí)，王立華同學(xué)為“袁隆平”擬寫了一段介紹文字，請(qǐng)你幫他修改。袁隆平，中國工程院院士，【甲】一生得力于雜交水稻研究。榮獲國家科學(xué)技術(shù)特等獎(jiǎng)，2009年當(dāng)選100位新中國成立以來感動(dòng)中國人物。【乙】2019年榮獲《共和國勛章》。20世紀(jì)70年代，我國組織以袁隆平等為代表的科研人員進(jìn)行水稻品種攻關(guān)，努力提高水稻產(chǎn)量。袁隆平先生帶領(lǐng)研究人員，經(jīng)過不斷地研究和創(chuàng)新，最終研發(fā)出雜交水稻，水稻單位面積產(chǎn)量得到大幅提高。既解決了我國糧食短缺難題，也幫助世界上的許多國家解決了糧食短缺的問題，【丙】為確保世界糧食供給和我國糧食安全作出了卓越貢獻(xiàn)。①【甲】處畫線句有語病，請(qǐng)你修改。②【乙】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你修改。③【丙】處畫線句有語病，請(qǐng)你修改。（3）無悔青春，無憾人生，挺起國之脊梁。王立華同學(xué)想根據(jù)下面的材料補(bǔ)寫下聯(lián)，請(qǐng)你幫忙補(bǔ)寫。黃大年，著名地球物理學(xué)家。2009年，他毅然放棄國外優(yōu)越條件回到祖國。赤膽忠心，殫精竭慮，取得了一系列重大科技成果，加速推動(dòng)了我國的“深探”（地球深層探測(cè)）事業(yè)，用5年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國家20年的道路，項(xiàng)目成果達(dá)到國際領(lǐng)先水平，技術(shù)研發(fā)實(shí)現(xiàn)彎道超車，完成了跨代飛躍，書寫了在地球深層探測(cè)領(lǐng)域的傳奇，展示了歸國科學(xué)家至誠報(bào)國的風(fēng)采。2017年1月，他不幸因病去世，年僅58歲。上聯(lián)：袁隆平嘔心瀝血攻關(guān)“雜交水稻”顯身手下聯(lián)：___________________________二、閱讀（55分）【一】閱讀下面的文字，回答問題。靜靜的桃園楊聞?dòng)睥傥覀兡莻€(gè)村莊叫杏園南村，四圍遠(yuǎn)近卻沒有什么杏園，稀落的杏樹只是分散在田野井臺(tái)的周圍。村子南部地勢(shì)偏低，多為鹽堿地，莊稼不肯長，那里便有我家的一個(gè)桃園，也是全村唯一的桃園。②三十多株桃樹一般高矮，兩兩相對(duì)，從北向南排列成整齊的兩行。乍一看，這桃園倒是挺氣派的。尤其是早春，兩行紅粉，明麗璀璨，村南的一大片天地似乎也一下子明亮了許多。我那時(shí)年紀(jì)小，因?yàn)榫G樹村邊合，見慣了綠浪滔滔的莊稼，整天出沒于大自然的錦繡堆中，面對(duì)這簇?fù)沓申嚨奶一嚾?，倒也覺不出有什么新奇。③桃花落而坐果，毛桃由小而大，生長迅速。桃園北端小路畔的兩株，冠蓋如帳，果實(shí)累累，壓彎了枝丫，色澤鮮潤的桃子分外誘人?？墒牵鼈兊奈兜浪崂镂⑻穑岵黄鹞业呐d趣。從北往南一株一株地?cái)?shù)，數(shù)到第九株，情況可就大不一樣了，桃子不僅碩大；味道也脆甜多汁，但它們外表沁綠，被葉兒嚴(yán)嚴(yán)遮裹，輕易是不亮相的。東風(fēng)偶爾掀開葉兒時(shí)，才能看到下垂的桃兒半遮半掩，那么持重，又那么沉穩(wěn)。④鄉(xiāng)村貧窮，孩童們經(jīng)常吃不飽，所以嘴饞。桃熟時(shí)節(jié)，常在一起玩耍的幾個(gè)伙伴來到桃園，瞅著北畔樹頭累累的桃子，眼饞得不行，我搖手說這個(gè)不怎么樣，好吃的在里邊哩。他們遲遲疑疑，猜測(cè)我是舍不得眼前的好桃。待摘下幾個(gè)品嘗之后，才跟著我東張西望地朝里走，走到第九株桃樹之下，摘下大桃，扯住袖頭擦擦，剛咬得一口，立馬就大聲叫好。離開時(shí)，每人還要摘一個(gè)，兜里塞不進(jìn)去，就用衣襟裹著……再經(jīng)過北畔的桃樹時(shí)，對(duì)方才留戀過的桃子，看也不看一眼，只是小心翼翼地護(hù)著衣襟。⑤父親忙著在村東經(jīng)營田禾，爺爺要在村西照看瓜田，母親在家里家外忙活，他們顧不上來桃園。那時(shí)的鄉(xiāng)村，沒有經(jīng)商的條件，農(nóng)家也沒有做買賣的意識(shí)。熟透的桃子無人摘收，自行跌落于地，很快就腐化入土，最后，桃樹底下是一層干透了的褐色的桃核。這個(gè)時(shí)候，奶奶就拎個(gè)筐兒進(jìn)桃園來了，她要拾掇遍地的桃核，提回去充當(dāng)柴禾。⑥到得第九株樹下，奶奶問我：“這樹下的桃核，怎么沒有幾個(gè)？”⑦我說：“因?yàn)殚_春時(shí)節(jié)，這樹上開的凈是謊花，倒是蠻好看的，但花落后不坐果?！雹酄敔斦f過，園里這些桃樹，盡是奶奶年輕時(shí)從娘家?guī)淼拿鐑涸韵碌模瑑?nèi)里情由，她有什么不知道的呢？見我這樣說，奶奶盯著我，抿嘴兒笑了，笑得慈祥，又那么可親。⑨桃核攬回家里，直接擱在灶房里燒飯。我見過的所有的果核里，最硬邦、最頑固的就是桃核，外表的紋絡(luò)清晰、深沉，核里可能含有油脂吧，火旺，焰藍(lán)。蒸的饃、煮的飯出鍋之后，奶奶見我吃得美滋滋的，便笑著問道：“你嘗這飯食是不是有股仙桃味兒？”⑩那一座桃園，早在60多年前就消失了。我離家從戎后輾轉(zhuǎn)多地，多少往事都如過眼云煙，為什么到了晚年，又記起那個(gè)桃園了呢？?田園詩祖陶潛在《桃花源記》里寫道，武陵漁人沿著桃花林行進(jìn)，“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入”，眼前便展開了一個(gè)“別有天地非人間”的絕美境界。此文確實(shí)好，可細(xì)想下去，總覺得有點(diǎn)兒玄虛，像是癡人說夢(mèng)。雖然“源”與“園”不同，但每每讀到《桃花源記》，我都會(huì)想起自家的那個(gè)桃園，覺得自己短暫的少年時(shí)代，福莫大焉，已經(jīng)是處于實(shí)實(shí)在在的如桃花源一般的桃園里了。?人生在世，總會(huì)在老年時(shí)憶起愈行愈遠(yuǎn)的往昔。美好的回憶，也永遠(yuǎn)是滋潤人心的。（摘自《光明日?qǐng)?bào)》2023年5月12日，有刪改）4.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開篇就介紹“我”家桃園的位置，開門見山，開篇點(diǎn)題。B.第③④兩段寫桃園北畔桃子的色澤鮮潤、分外誘人更加襯托出南畔桃子的脆甜多汁、持重沉穩(wěn)。C.“這樹下的桃核，怎么沒有幾個(gè)？”從奶奶責(zé)怪“我”的話來看她是真的生氣了。D.“為什么到了晚年，又記起那個(gè)桃園了呢？”作者這是明知故問，表達(dá)了其深沉的情感。5.結(jié)尾說“人生在世，總會(huì)在老年時(shí)憶起愈行愈遠(yuǎn)的往昔”，文章回憶了“我”和桃園的哪些“往昔”？請(qǐng)簡要回答。6.文章第?段直接引用了陶淵明的《桃花源記》中的語句，有些什么作用？請(qǐng)簡要分析。7.請(qǐng)從修辭方法的角度賞析文中畫線句子。東風(fēng)偶爾掀開葉兒時(shí)，才能看到下垂的桃兒半遮半掩，那么持重，又那么沉穩(wěn)。8.文章以“靜靜的桃園”為標(biāo)題起到了哪些作用？請(qǐng)結(jié)合全文回答?！径浚?6分）材料一：春日花似錦，讀書正當(dāng)時(shí)。4月21日，“鄭州圖書雅集”在鄭州圖書館開幕，這是中原首個(gè)圖書主題文化雅集，吸引了無數(shù)讀者前來參加體驗(yàn)。本次活動(dòng)以書為媒，搭建特色閱讀場(chǎng)景，通過設(shè)置書海拾慧、古致雅韻、藝趣文創(chuàng)、巧手造物等五大主題分區(qū)，穿插書友沙龍、古韻表演、脫口秀表演等精彩節(jié)目，設(shè)置“哪哩個(gè)哪”運(yùn)動(dòng)會(huì)、小市場(chǎng)等特別活動(dòng)專區(qū)的形式，串聯(lián)起雅致古樸與時(shí)尚動(dòng)感，打造特色屬地文化IP集群。圖書雅集是鄭州圖書館“閱享新時(shí)代”4·23世界讀書日系列活動(dòng)“開窗”篇，除此以外，鄭州圖書館還同步舉辦見賢、文趣、閱見、知新、向美等系列讀者活動(dòng)，并通過線上線下相結(jié)合的方式，開展名家講座、名家雅集、少兒活動(dòng)、線上互動(dòng)、展覽、薦書等多種形式的讀者活動(dòng)，為廣大市民讀者奉上豐盛的文化大餐。（摘自“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”2023-04-21）材料二：材料三：記者：隨著智能手機(jī)的普及，快閱讀和泛閱讀興起，影響到一些孩子的閱讀習(xí)慣，您如何評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)？梁曉聲：孩子應(yīng)該從小感受到紙質(zhì)書的魅力，構(gòu)建正確的閱讀觀，而不是在他們的眼中，看到的是父母整日擺弄手機(jī)的形象。書籍在家里非常重要，父母如果花很多時(shí)間來讀書，這些對(duì)于孩子都是潛移默化的影響。說到孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，家長應(yīng)當(dāng)以身作則，引導(dǎo)孩子從小對(duì)書籍產(chǎn)生親切感。一個(gè)人面對(duì)一本書，能夠靜下來的時(shí)光，一定是最好的時(shí)光。我認(rèn)為，家長通過讀書，會(huì)增加與孩子的交流，任何形式都不能取代親子共讀。我希望，下一代在成長的過程中，看到家里有書架，看到爸爸媽媽讀書的姿態(tài)，這樣才能將優(yōu)秀的家風(fēng)和傳統(tǒng)代代傳承下去。閱讀，不僅僅是收獲知識(shí)，還有道德的陶冶和思維方式的養(yǎng)成。孩子在小學(xué)四五年級(jí)的時(shí)候，可以嘗試去讀初中生看的書，閱讀一本好書，一定是超齡的，不要把書籍當(dāng)成娛樂。有些書籍需要用一生來讀，但有些書籍只適合特定的年齡段閱讀，比如小說，小說是人與書籍建立良好關(guān)系的媒介，很多人通過自幼看小說建立起終身跟書籍的親密關(guān)系。記者：在今天這個(gè)移動(dòng)終端盛行的年代，專注閱讀有些困難，您認(rèn)為應(yīng)該怎樣進(jìn)行專注閱讀？梁曉聲：短視頻傳播圖書確實(shí)具有一定的積極意義，可以簡要地傳播書籍的內(nèi)容，從而使更多的讀者得以認(rèn)知此書。另外，多媒體包含著對(duì)于書籍的部分講解，讓讀者大致了解這本書，這些對(duì)于文學(xué)的繁榮和發(fā)展都是有好處的。然而閱讀有自己的方向，閱讀不會(huì)因?yàn)檫@樣或者那樣的原因放棄自己的原則，倒是人們?cè)诋?dāng)今這一發(fā)展節(jié)奏較快的前提下，要調(diào)整自己接受短視頻和閱讀紙質(zhì)書籍的關(guān)系，在這個(gè)時(shí)代里，讀書還是要讀（紙質(zhì)）書的。在閱讀的時(shí)間上，我并不反對(duì)“碎片化閱讀”，比如旅途中花兩三個(gè)小時(shí)讀完一個(gè)故事，睡覺前閱讀“枕邊書”。今天，由于工作的緣故，大多數(shù)人的閱讀都是碎片化的，我要特別強(qiáng)調(diào)的是開卷有益，每天讀幾頁，一個(gè)月讀幾本，乃至一年讀幾本……只要開始閱讀，都是好事。（《梁曉聲：我對(duì)于書籍始終懷有感恩之心》摘自屈一平《人民周刊》2023-05-31）9.從以上材料看，下列理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）A.2023年鄭州圖書雅集活動(dòng)以書為媒，搭建特色閱讀場(chǎng)景，吸引了無數(shù)讀者前來閱讀打卡。B.材料二中世界讀書日宣傳的主題是“愛讀書、讀好書、善讀書”。C.閱讀紙質(zhì)書籍更有利于培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，構(gòu)建正確的閱讀觀。D.從材料三來看，閱讀一本好書，一定只看適合年齡段的書籍，不要是超齡的。10.用一句話概括材料一的內(nèi)容。11.通過閱讀以上材料，請(qǐng)你就如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行紙質(zhì)書閱讀給社區(qū)、學(xué)校、家庭各提一點(diǎn)建議。12.如果讓你來采訪作家梁曉聲，你還想就閱讀對(duì)他提出什么問題？（材料中問題除外，至少兩個(gè)）【三】（16分）【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者?！蘸刖啊洞鹬x中書書》【乙】故鄣縣①東三十五里有青山絕壁干天②孤峰入漢；綠嶂③百重，清川萬轉(zhuǎn)。歸飛之鳥，千翼競來；企④水之猿，百臂相接。秋露為霜，春羅⑤被⑥徑。風(fēng)雨如晦⑦，雞鳴不已。信足蕩累頤物，悟衷散賞⑧——吳均《與施從事書》【注】①故鄣縣：古地名，在今浙江安吉西北。②絕壁干天：形容山峰直插云霄。干：連接。③嶂：像屏障一樣的山峰。④企：祈求，盼望得到。⑤春羅：即女蘿，也稱松蘿，一種地衣類植物。⑥被：同“披”，覆蓋。⑦風(fēng)雨如晦：又是刮風(fēng)，又是下雨，天色昏昏的像夜晚一樣?；?，黑暗。⑧信足蕩累頤物，悟衷散賞：悠閑地欣賞這樣的景致，確實(shí)會(huì)讓人消除煩惱，怡情養(yǎng)性，有所感悟。13.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）沉鱗競躍競：________（2）未復(fù)有能與其奇者與：________（3）千翼競來翼：________（4）雞鳴不已已：________14.請(qǐng)用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（斷三處）。故鄣縣東三十五里有青山絕壁干天孤峰入漢15.請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）曉霧將歇，猿鳥亂鳴。（2）綠嶂百重，清川萬轉(zhuǎn)。16.書，即書信，是古代的一種文體，多記事陳情或?qū)懢啊！炯住俊疽摇课亩沃校髡呙鎸?duì)奇山異水，表達(dá)的思想感情有什么異同？請(qǐng)簡要概括。三、寫作（55分）17.請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。抓住了今天，你就抓住了生命，抓住了未來，你的青春就是美麗的。人們都想佇立在巔峰上，殊不知真正的幸福恰恰在于今天攀登險(xiǎn)阻的過程?！R爾克斯人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧?！獖W斯特洛夫斯基上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)聯(lián)系你的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇記敘文，分享你的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1.（10分）（1）樹樹皆秋色山山唯落暉大漠孤煙直長河落日?qǐng)A月下飛天鏡云生結(jié)海樓

（2）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁庭下如積水空明水中藻、荇交橫（共10分。每空1分，有添字、漏字、錯(cuò)字的，該空不得分）

2.（12分）

（1）（4分）tuān峻羨lǚ（共4分。每空1分）

（2）（3分）B

（3）（2分）紅星照耀中國或西行漫記劉龍火（共2分。每空1分）

（4）（3分）選文描繪了一幅山路崎嶇、高險(xiǎn)、杳無人煙的景象，渲染了緊張、恐怖的氛圍，流露了作者因擔(dān)心害怕而惶恐不安的心理。（共3分。意思對(duì)即可）

3.（13分）（1）（4分）

示例：①蔣館長，您好！我是江口學(xué)校學(xué)生會(huì)的王立華。②明天的講座，您能按約定的時(shí)間來嗎？

（第一空，問候語、自我介紹各1分；第二空，內(nèi)容、表達(dá)各1分。意思對(duì)即可）

（2）（6分）①將“得力”改為“致力”。②將書名號(hào)（或《》）改為雙引號(hào)（或“”）。

③將“世界糧食供給”和“我國糧食安全”調(diào)換位置。（共6分。每小題2分。意思對(duì)即可）

（3）（3分）示例一：黃大年殫精竭慮推動(dòng)“地球深探”書傳奇。

示例二：黃大年赤膽忠心全力“地球深探”寫春秋。（共3分。意思對(duì)即可）

4.（3分）C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵信息的把握。從后文“奶奶盯著我，抿嘴兒笑了，笑得慈祥，又那么可親?！笨梢娔棠滩皇钦娴呢?zé)怪，而是“嗔怪”，即假裝責(zé)怪，更沒有“生氣”。所以，C項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

5.（4分）“我”對(duì)桃園桃樹上的桃子如數(shù)家珍；“我”帶小伙伴摘桃園桃樹上的桃子；奶奶問

“我”第九株樹下的桃核不多的緣由；奶奶說桃核燒出的飯食有股仙桃味。（共4分。每個(gè)要點(diǎn)1分。意思對(duì)即可）

6.（5分）以桃花源“別有天地非人間”的絕美境界襯托出“我”的桃花園的美好，表達(dá)自己對(duì)少年時(shí)代無憂無慮的生活的懷念和對(duì)故鄉(xiāng)桃園的思念。（3分）引用古文名句，有利于讀者產(chǎn)生豐富的想象，豐富了文章的內(nèi)容；增添了文章的文學(xué)色彩和文化內(nèi)涵，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2分）（意思對(duì)即可）

7.（5分）運(yùn)用了擬人的修辭手法，將東風(fēng)和桃子擬人化，既寫出了東風(fēng)對(duì)桃子的憐愛之情，又寫出了桃子的嬌羞之態(tài)，表現(xiàn)了桃子持重、沉穩(wěn)的特點(diǎn)，表達(dá)了“我”對(duì)桃子的喜愛之情。（共5分。修辭手法1分，效果4分。意思對(duì)即可）

8.（6分）“桃園”交代了文章的寫作對(duì)象，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)桃園的思念和對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情。標(biāo)題還是文章的線索，貫穿全文。運(yùn)用疊詞“靜靜”，極富親切感，設(shè)置懸念，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。（共6分。內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和效果三個(gè)方面各2分。意思對(duì)即可）

9.（3分）D【解析】本題考查學(xué)生提取、加工信息的能力。從材料三來看，梁曉聲認(rèn)為“孩子在小學(xué)四五年級(jí)的時(shí)候，可以嘗試去讀初中生看的書，閱讀一本好書，一定是超齡的”，與D項(xiàng)觀點(diǎn)恰恰相反，所以D項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

10.（3分）中原首個(gè)圖書主題文化雅集——“鄭州