小學校園欺凌干預方法

小學校園欺凌干預方法主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學道德與法治

2.教學年級和班級：小學五年級二班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，尊重他人，學會與他人和諧相處。

2.提高法治意識，了解校園欺凌的行為界限，自覺遵守學校規(guī)章制度。

3.增強團隊合作能力，積極參與校園欺凌干預活動，共同營造和諧校園氛圍。

4.培養(yǎng)批判性思維，能夠分析校園欺凌現(xiàn)象的原因和危害，提出有效的解決方案。重點難點及解決辦法1.重點：

-理解校園欺凌的定義和形式。

-掌握應對校園欺凌的有效方法。

-培養(yǎng)同理心和尊重他人的態(tài)度。

2.難點：

-如何識別校園欺凌行為。

-如何在不傷害自己的前提下，采取合適的方式干預或?qū)で髱椭?/p>

-如何引導學生反思自己的行為，避免成為校園欺凌的參與者。

3.解決辦法：

-通過討論、案例分析等方式讓學生深入了解校園欺凌的各種形式，提高識別能力。

-采用角色扮演、情景模擬等互動活動，讓學生學會安全干預和求助的技巧。

-通過小組討論和反思活動，幫助學生認識到自己行為的影響，培養(yǎng)責任感和同理心。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、教學掛圖、學生座位表。

2.課程平臺：無需使用課程平臺。

3.信息化資源：網(wǎng)絡連接、校園欺凌相關(guān)新聞報道、視頻片段、教育部門發(fā)布的指導文件。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動提問、案例分析、討論板書。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解校園欺凌的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習校園欺凌內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園欺凌教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習校園欺凌的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入校園欺凌學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的道德與法治內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為校園欺凌新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解校園欺凌的定義、形式和影響，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何預防和干預校園欺凌展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對校園欺凌知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決校園欺凌問題。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園欺凌相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注校園欺凌的實際情況，培養(yǎng)學生的社會責任感。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌內(nèi)容，引導學生思考如何構(gòu)建和諧校園，培養(yǎng)學生的同理心和尊重他人的態(tài)度。

鼓勵學生分享學習校園欺凌的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的校園欺凌內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的校園欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.校園欺凌的定義和形式：

-校園欺凌是指在學校內(nèi)外，學生之間以強凌弱、以多欺少、以大欺小等不正當手段，對他人進行身體、心理、財物等方面的侵害行為。

-形式包括言語欺凌（惡語相向、起侮辱性綽號）、身體欺凌（打罵、推搡、圍攻）、社交欺凌（排斥、孤立）、網(wǎng)絡欺凌（發(fā)布侮辱性言論、惡意傳播謠言）等。

2.校園欺凌的影響：

-受害者：造成身體傷害、心理創(chuàng)傷、自尊心受損，影響學業(yè)和生活。

-施害者：容易形成暴力傾向、犯罪心理，影響個人成長和社會關(guān)系。

-旁觀者：可能產(chǎn)生恐懼、焦慮，影響正常的學習和生活。

3.預防和干預校園欺凌的方法：

-學生：增強自我保護意識，學會與他人和諧相處，勇于拒絕和抵制欺凌行為。

-學校：加強校園安全管理，建立健全規(guī)章制度，開展校園欺凌防治教育和心理輔導。

-家庭：關(guān)注孩子的成長，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，加強與孩子的溝通和引導。

-社會：提高公眾對校園欺凌的認識，加強法律法規(guī)的制定和實施，營造良好的社會氛圍。

4.道德與法治教育的重要性：

-培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，使他們懂得尊重他人、關(guān)愛生命、維護公平正義。

-提高學生的法治意識，使他們遵守法律法規(guī)、維護社會秩序、保護自身權(quán)益。

-增強學生的社會責任感，使他們積極參與社會事務、關(guān)心他人、貢獻社會。

5.同理心和尊重他人的態(tài)度：

-同理心是指設身處地地理解他人的情感和需求，關(guān)心他人的感受和遭遇。

-尊重他人是指對他人的人格、權(quán)益、觀點和差異給予尊重和包容。

-培養(yǎng)同理心和尊重他人的態(tài)度有助于減少沖突和矛盾，促進和諧的人際關(guān)系。內(nèi)容邏輯關(guān)系①校園欺凌的定義和形式：

-重點知識點：校園欺凌的定義、各種形式及其特點。

-關(guān)鍵詞：校園欺凌、定義、形式、特點。

-板書設計：

-校園欺凌

-定義：……

-形式：言語欺凌、身體欺凌、社交欺凌、網(wǎng)絡欺凌

-特點：……

②校園欺凌的影響：

-重點知識點：校園欺凌對受害者、施害者、旁觀者的影響。

-關(guān)鍵詞：校園欺凌、影響、受害者、施害者、旁觀者。

-板書設計：

-校園欺凌的影響

-受害者：身體傷害、心理創(chuàng)傷、自尊心受損

-施害者：暴力傾向、犯罪心理

-旁觀者：恐懼、焦慮

③預防和干預校園欺凌的方法：

-重點知識點：學生、學校、家庭、社會在預防和干預校園欺凌中的作用。

-關(guān)鍵詞：預防、干預、學生、學校、家庭、社會。

-板書設計：

-預防和干預校園欺凌的方法

-學生：自我保護、和諧相處

-學校：安全管理、規(guī)章制度、防治教育、心理輔導

-家庭：關(guān)注成長、培養(yǎng)道德、溝通引導

-社會：提高認識、法律法規(guī)、營造氛圍

④道德與法治教育的重要性：

-重點知識點：道德與法治教育對學生品質(zhì)、法治意識、社會責任感的培養(yǎng)。

-關(guān)鍵詞：道德、法治、重要性、學生品質(zhì)、法治意識、社會責任感。

-板書設計：

-道德與法治教育的重要性

-培養(yǎng)品質(zhì)：尊重他人、關(guān)愛生命、維護公平正義

-提高法治意識：遵守法律法規(guī)、維護社會秩序、保護權(quán)益

-增強社會責任感：參與事務、關(guān)心他人、貢獻社會

⑤同理心和尊重他人的態(tài)度：

-重點知識點：同理心與尊重他人的定義及作用。

-關(guān)鍵詞：同理心、尊重他人、定義、作用。

-板書設計：

-同理心和尊重他人的態(tài)度

-同理心：設身處地、理解他人

-尊重他人：人格、權(quán)益、觀點、差異尊重

-作用：減少沖突、促進和諧教學反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課，我主要是想通過講解和討論，讓學生們了解校園欺凌的定義、形式和影響，以及如何預防和干預校園欺凌。在教學過程中，我嘗試使用了多種教學方法，比如講解、案例分析、小組討論等，希望能夠激發(fā)學生的興趣和參與度。

在講解校園欺凌的定義和形式時，我通過提供具體的案例，讓學生們更好地理解欺凌行為的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)學生們對于具體的案例非常感興趣，也容易理解和記住相關(guān)的知識點。此外，我也引導學生進行了小組討論，讓他們分享自己對校園欺凌的看法和經(jīng)驗。通過這種方式，學生們能夠更好地理解和認識到校園欺凌的影響，也能夠更加積極地參與到預防和干預校園欺凌的行動中來。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論預防和干預校園欺凌的方法時，有些學生對于如何有效地預防和干預校園欺凌還有一定的困惑。因此，我決定在接下來的教學中，更多地提供實際的操作方法和技巧，幫助學生們更好地應對校園欺凌。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上積極參與，能夠跟隨教師的講解，認真聽講并做好筆記。

-學生們在小組討論中積極發(fā)言，能夠分享自己的觀點和經(jīng)驗，表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。

-學生們在隨堂練習中認真作答，能夠運用所學知識解決實際問題，展現(xiàn)出對知識的掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-學生們在小組討論中能夠深入分析校園欺凌的定義、形式和影響，并提出有效的預防和干預方法。

-學生們在成果展示中能夠清晰地表達自己的觀點，邏輯清晰，內(nèi)容充實，表現(xiàn)出良好的思維能力和表達能力。

3.隨堂測試：

-學生們在隨堂測試中能夠準確地回答問題，表現(xiàn)出對校園欺凌相關(guān)知識點的理解和掌握。

-學生們在測試中能夠運用所學知識解決實際問題，展現(xiàn)出對知識的應用能力。

4.作業(yè)完成情況：

-學生們能夠按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高，反映出對課堂所學知識的鞏固和應用。

-學生們在作業(yè)中能夠認真思考問題，提出自己的觀點，表現(xiàn)出良好的思考能力和創(chuàng)新意識。

5.教師評價與反饋：

-教師對學生的課堂表現(xiàn)和小組討論成果表示肯定，鼓勵學生們繼續(xù)保持積極參與的態(tài)度，并提出改進意見，如在小組討論中更加注重傾聽他人觀點，提升合作效果。

-教師對學生的隨堂測試和作業(yè)完成情況給予積極評價，指出學生們在知識掌握和應用方面的進步，并提出進一步提高的要求，如在測試中更加注重細節(jié)，在作業(yè)中更加注重創(chuàng)新思考。

-教師鼓勵學生們在今后的學習中，繼續(xù)努力提高自己的道德品質(zhì)和法治意識，積極參與校園欺凌的預防和干預工作，為創(chuàng)建和諧校園貢獻力量。課后拓展-閱讀材料：推薦學生閱讀關(guān)于校園欺凌的書籍，如《校園欺凌：預防與干預》等，讓學生更深入地了解校園欺凌的相關(guān)知識和案例。

-視頻資源：推薦學生觀看關(guān)于校園欺凌的紀錄片，如《欺凌背后：校園欺凌的真相》等，讓學生直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象和影響。

2.拓展要求：

-學生自主學習：鼓勵學生在課后利用網(wǎng)絡資源，如教育網(wǎng)站、在線視頻平臺等，自主學習關(guān)于校園欺凌的知識，并記錄學習心得。

-小組討論：鼓勵學生在課后與同學進行小組討論，分享自己的學習心得和觀點，共