2016年【人民版】高一歷史必修二專(zhuān)題一中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)第4課古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策 教案

2016年【人民版】高一歷史必修二專(zhuān)題一中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)第4課古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2016年【人民版】高一歷史必修二專(zhuān)題一中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)第4課古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策。課程主要內(nèi)容包括：

1.重農(nóng)抑商政策的演變：讓學(xué)生了解古代中國(guó)從戰(zhàn)國(guó)時(shí)期開(kāi)始，歷代政府對(duì)農(nóng)業(yè)的重視和對(duì)商業(yè)的限制，以及這種政策對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

2.均田制與租庸調(diào)制：讓學(xué)生掌握均田制的實(shí)施背景、內(nèi)容及其在歷史上的作用，以及租庸調(diào)制的產(chǎn)生、發(fā)展和衰落過(guò)程。

3.專(zhuān)賣(mài)制度：讓學(xué)生了解專(zhuān)賣(mài)制度的起源、發(fā)展和影響，以及歷代政府對(duì)專(zhuān)賣(mài)制度的調(diào)整和改革。

4.古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響：通過(guò)分析古代經(jīng)濟(jì)政策的演變，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到政策調(diào)整對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：時(shí)空觀(guān)念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷。通過(guò)學(xué)習(xí)古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策，學(xué)生能夠：

1.時(shí)空觀(guān)念：了解古代中國(guó)不同歷史時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策，認(rèn)識(shí)政策的時(shí)代背景和演變過(guò)程。

2.史料實(shí)證：學(xué)會(huì)分析古籍史料，理解均田制、租庸調(diào)制等政策的具體內(nèi)容和實(shí)施情況。

3.歷史解釋?zhuān)禾接懝糯?jīng)濟(jì)政策對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，培養(yǎng)運(yùn)用歷史觀(guān)點(diǎn)解釋歷史現(xiàn)象的能力。

4.家國(guó)情懷：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)古代經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整對(duì)國(guó)家富強(qiáng)和人民福祉的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)政策的演變及其特點(diǎn)。

2.重農(nóng)抑商政策、均田制與租庸調(diào)制、專(zhuān)賣(mài)制度的具體內(nèi)容及其影響。

難點(diǎn)：

1.理解重農(nóng)抑商政策對(duì)古代中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深層次影響。

2.掌握均田制與租庸調(diào)制的實(shí)施背景、過(guò)程及其歷史作用。

3.分析專(zhuān)賣(mài)制度在不同時(shí)期的變化及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

解決辦法：

1.運(yùn)用多媒體課件，直觀(guān)展示古代經(jīng)濟(jì)政策的演變過(guò)程，幫助學(xué)生形成清晰的時(shí)空觀(guān)念。

2.通過(guò)史料實(shí)證，讓學(xué)生接觸原始資料，增強(qiáng)對(duì)重農(nóng)抑商政策、均田制與租庸調(diào)制、專(zhuān)賣(mài)制度的理解。

3.分組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究政策實(shí)施對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，培養(yǎng)歷史解釋能力。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，讓學(xué)生體會(huì)古代經(jīng)濟(jì)政策對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的啟示，培育家國(guó)情懷。

5.在教學(xué)過(guò)程中，注意啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在講解古代經(jīng)濟(jì)政策的基本概念和演變過(guò)程時(shí)，采用講授法，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生就重農(nóng)抑商政策、均田制與租庸調(diào)制、專(zhuān)賣(mài)制度等主題進(jìn)行分組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和參與意識(shí)。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體的歷史案例，讓學(xué)生深入了解古代經(jīng)濟(jì)政策對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際影響，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，以圖文并茂的形式展示古代經(jīng)濟(jì)政策的歷史背景、演變過(guò)程和具體內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，提供豐富的史料和數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生更深入地理解和掌握古代經(jīng)濟(jì)政策。

3.歷史模擬游戲：組織學(xué)生參與歷史模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中親身體驗(yàn)古代經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)政策的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策是什么嗎？它與現(xiàn)代社會(huì)有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)政策的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代經(jīng)濟(jì)政策的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)政策的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)政策基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)政策的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)政策的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)政策的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)政策案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)政策的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)政策案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)政策的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的影響，以及如何應(yīng)用古代經(jīng)濟(jì)政策解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)政策相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)政策的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)政策的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)政策的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)政策在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古代經(jīng)濟(jì)政策。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)政策的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)政策相關(guān)書(shū)籍：

-《中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)史》

-《中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)政策研究》

-《中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)政策史》

古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)政策相關(guān)論文：

-“中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)政策的歷史演變”

-“重農(nóng)抑商政策對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響”

-“均田制與租庸調(diào)制在古代中國(guó)的實(shí)施與影響”

古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)政策相關(guān)遺址：

-都江堰水利工程

-秦始皇兵馬俑

-山西平遙古城

2.拓展建議：

閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀以上提到的相關(guān)書(shū)籍和論文，深入了解古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)政策的歷史演變和影響。

實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀(guān)以上提到的相關(guān)遺址，讓學(xué)生更直觀(guān)地了解古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施和影響。

網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)政策的更多資料，如學(xué)術(shù)論文、歷史紀(jì)錄片等，以豐富學(xué)生的知識(shí)視野。

跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合地理、政治等學(xué)科，探討古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)政策與自然環(huán)境、政治制度等方面的關(guān)系，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

小組討論：組織學(xué)生分組討論古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)政策的演變及其對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的影響，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

學(xué)術(shù)研究：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)政策的學(xué)術(shù)研究，如撰寫(xiě)論文、參加學(xué)術(shù)研討會(huì)等，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)政策相關(guān)的課外書(shū)籍，如小說(shuō)、傳記等，提高學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)政策的演變

-重農(nóng)抑商政策的影響

-均田制與租庸調(diào)制的實(shí)施與作用

-專(zhuān)賣(mài)制度的歷史演變

2.關(guān)鍵詞：

-古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)政策

-重農(nóng)抑商

-均田制

-租庸調(diào)制

-專(zhuān)賣(mài)制度

3.板書(shū)句：

古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)政策的演變：

-戰(zhàn)國(guó)時(shí)期：重農(nóng)抑商政策

-秦漢時(shí)期：均田制與租庸調(diào)制

-隋唐時(shí)期：專(zhuān)賣(mài)制度的興起

-宋朝時(shí)期：專(zhuān)賣(mài)制度的發(fā)展與改革

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢圆捎脠D示、時(shí)間軸、流程圖等形式，將古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)政策的演變過(guò)程直觀(guān)地展示給學(xué)生，使其更容易理解和記憶。同時(shí)，可以運(yùn)用色彩、符號(hào)等元素，增加板書(shū)的視覺(jué)效果，吸引學(xué)生的注意力。例如，可以使用不同顏色的粉筆標(biāo)注不同歷史時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策，或者用圖標(biāo)表示各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)。通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的板書(shū)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。八、典型例題講解1.例題一：

題目：簡(jiǎn)述重農(nóng)抑商政策在古代中國(guó)的實(shí)施及其影響。

答案：重農(nóng)抑商政策是古代中國(guó)政府為了保障農(nóng)業(yè)的發(fā)展而采取的一系列限制商業(yè)的政策。這一政策實(shí)施于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，一直延續(xù)到清朝。其主要措施包括限制商人的活動(dòng)、禁止商人購(gòu)買(mǎi)土地、對(duì)商人征收重稅等。重農(nóng)抑商政策的實(shí)施，使得商業(yè)發(fā)展受到限制，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到保障，但也導(dǎo)致了商品經(jīng)濟(jì)的滯后和市場(chǎng)的不繁榮。

2.例題二：

題目：解釋均田制與租庸調(diào)制的區(qū)別和聯(lián)系。

答案：均田制是古代中國(guó)的一種土地制度，其主要目的是實(shí)現(xiàn)土地的公平分配。租庸調(diào)制是一種稅收制度，以土地為基礎(chǔ)，實(shí)行租稅合一。均田制與租庸調(diào)制有密切的聯(lián)系，均田制的實(shí)施為租庸調(diào)制的推行提供了條件。兩者都旨在調(diào)整土地關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3.例題三：

題目：分析專(zhuān)賣(mài)制度在古代中國(guó)的歷史演變及其影響。

答案：專(zhuān)賣(mài)制度是古代中國(guó)政府為了控制商品生產(chǎn)和銷(xiāo)售而實(shí)行的一種制度。專(zhuān)賣(mài)制度在古代中國(guó)經(jīng)歷了多次變革。早期的專(zhuān)賣(mài)制度主要針對(duì)鹽、鐵等生活必需品，后來(lái)逐漸擴(kuò)展到酒、茶等領(lǐng)域。專(zhuān)賣(mài)制度的實(shí)施，一方面有利于政府控制商品價(jià)格和質(zhì)量，保障民生；另一方面，也導(dǎo)致了商品供應(yīng)的不穩(wěn)定和市場(chǎng)的混亂。

4.例題四：

題目：結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)政策對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案：古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。以重農(nóng)抑商政策為例，雖然保障了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，但也限制了商業(yè)的繁榮，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)單一，市場(chǎng)不活躍。均田制與租庸調(diào)制的實(shí)施，調(diào)整了土地關(guān)系，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高，為國(guó)家的繁榮奠定了基礎(chǔ)。專(zhuān)賣(mài)制度的推行，雖然保障了政府對(duì)商品的控制，但也影響了市場(chǎng)的正常運(yùn)行，制約了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

5.例題五：

題目：評(píng)價(jià)古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)政策的歷史作用及其對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的啟示。

答案：古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策在歷史發(fā)展過(guò)程中起到了重要的作用。重農(nóng)抑商政策、均田制與租庸調(diào)制、專(zhuān)賣(mài)制度等政策，在一定程度上調(diào)整了社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)和商業(yè)的發(fā)展。然而，這些政策也存在一定的問(wèn)題，如重農(nóng)抑商政策限制了商業(yè)的發(fā)展，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)單一；均田制與租庸調(diào)制的實(shí)施過(guò)程中，出現(xiàn)了土地兼并、貧富差距擴(kuò)大等問(wèn)題。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)政策的歷史情境，讓學(xué)生身臨其境地感受政策實(shí)施的社會(huì)背景，增強(qiáng)學(xué)生的代入感和學(xué)習(xí)興趣。

2.采用互動(dòng)式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)：運(yùn)用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源，以圖文并茂的形式展示古代經(jīng)濟(jì)政策的歷史背景、演變過(guò)程和具體內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂組織方面：課堂討論的深度和廣度不夠，學(xué)生參與度不高。

2.教學(xué)方法方面：過(guò)于依賴(lài)講授法，缺