中職化學(xué)07.第七章 常見金屬單質(zhì)及其化合物 教案

中職化學(xué)07.第七章常見金屬單質(zhì)及其化合物教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）中職化學(xué)07.第七章常見金屬單質(zhì)及其化合物教案教材分析本節(jié)課為人教版中職化學(xué)07.第七章《常見金屬單質(zhì)及其化合物》的教學(xué)內(nèi)容。本章主要介紹了金屬單質(zhì)和金屬化合物的性質(zhì)、制備方法和應(yīng)用。內(nèi)容涵蓋了金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，以及常見金屬元素如鐵、銅、鋁等及其化合物的性質(zhì)和制備方法。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也為后續(xù)學(xué)習(xí)其他化學(xué)物質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，深入理解金屬單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)和特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生熟練掌握金屬單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)驗(yàn)觀察能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的分析與判斷能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，分析和判斷金屬單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

3.提升學(xué)生的科學(xué)思維能力：通過學(xué)習(xí)金屬單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)，使學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解與應(yīng)用能力：將所學(xué)的金屬單質(zhì)及其化合物知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-金屬單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)：理解金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，以及金屬元素如鐵、銅、鋁等及其化合物的特點(diǎn)。

-制備方法：掌握金屬單質(zhì)和金屬化合物的常見制備方法，例如冶煉和化學(xué)反應(yīng)。

-應(yīng)用：了解金屬及其化合物在實(shí)際應(yīng)用中的廣泛用途，例如鋼鐵工業(yè)、電子工業(yè)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-金屬的氧化還原反應(yīng)：理解金屬在氧化還原反應(yīng)中的行為，以及如何判斷金屬的氧化性、還原性。

-金屬化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系：掌握金屬化合物的晶體結(jié)構(gòu)與它們物理、化學(xué)性質(zhì)之間的聯(lián)系。

-實(shí)際應(yīng)用與理論知識(shí)的結(jié)合：將所學(xué)的金屬單質(zhì)及其化合物知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的分析和解決中。

舉例說明：

-教學(xué)重點(diǎn)舉例：通過實(shí)驗(yàn)觀察金屬銅與稀硫酸反應(yīng)生成的硫酸銅的藍(lán)色溶液，理解金屬的化學(xué)性質(zhì)。

-教學(xué)難點(diǎn)舉例：解釋為什么金屬銅在空氣中會(huì)生銹，生成綠色的銅銹（堿式碳酸銅），并引導(dǎo)學(xué)生通過化學(xué)反應(yīng)方程式表達(dá)這一過程。教學(xué)方法與策略1.采用“問題-探究”教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、分析結(jié)果的步驟，深入理解金屬單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)。例如，在講解金屬的氧化性時(shí)，教師可以提出問題：“金屬為什么會(huì)發(fā)生氧化反應(yīng)？”學(xué)生通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察金屬在不同環(huán)境下的反應(yīng)，從而分析金屬的氧化性。

2.利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，通過觀察和操作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)觀察能力。例如，在講解金屬的還原性時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的現(xiàn)象，從而理解金屬的還原性。

3.應(yīng)用多媒體教學(xué)輔助手段，如PPT、視頻等，以直觀的方式展示金屬單質(zhì)及其化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和制備過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。例如，在講解金屬的電子結(jié)構(gòu)時(shí)，教師可以通過PPT展示金屬原子的電子排布圖，幫助學(xué)生直觀地理解金屬的電子結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示金屬制品（如鍋、管道、電子設(shè)備等）的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用。

-提問：“你們對(duì)這些金屬制品有什么了解？它們是如何制備的？”

-學(xué)生分享自己的了解和疑問，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：常見金屬單質(zhì)及其化合物。

2.講授新課（20分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解金屬單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)、制備方法和應(yīng)用。

-重點(diǎn)講解金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，以及常見金屬元素如鐵、銅、鋁等及其化合物的性質(zhì)和制備方法。

-結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)例，讓學(xué)生直觀地理解金屬的氧化還原反應(yīng)、金屬化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系等。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“金屬的氧化還原反應(yīng)有哪些實(shí)際應(yīng)用？”

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和實(shí)例。

-教師引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察金屬在不同環(huán)境下的反應(yīng)，分析金屬的氧化性和還原性。

-學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師給出練習(xí)題目，要求學(xué)生回答金屬單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)、制備方法和應(yīng)用等方面的問題。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題目，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)金屬單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)、制備方法和應(yīng)用。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并完成相關(guān)練習(xí)題目。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：

-結(jié)合實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，讓學(xué)生直觀地理解金屬的氧化還原反應(yīng)、金屬化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系等。

-采用分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，增加學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

-利用多媒體教學(xué)輔助手段，如PPT、視頻等，以直觀的方式展示金屬單質(zhì)及其化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和制備過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)與社會(huì)》：介紹金屬及其化合物在工業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)境等領(lǐng)域中的應(yīng)用，幫助學(xué)生了解金屬單質(zhì)及其化合物的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

-《金屬的奧秘》：深入探討金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及其內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生深入理解金屬的本質(zhì)。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)指南》：提供金屬單質(zhì)及其化合物制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的詳細(xì)步驟和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生鞏固實(shí)驗(yàn)操作技能。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查金屬在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，舉例說明金屬單質(zhì)及其化合物在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-研究金屬的回收利用技術(shù)，了解金屬回收的意義和常用方法，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

-探索金屬的催化作用，了解金屬催化劑在化學(xué)反應(yīng)中的作用原理和應(yīng)用領(lǐng)域，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-設(shè)計(jì)金屬化合物的制備實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇合適的金屬元素，設(shè)計(jì)和操作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力。教學(xué)反思今天的課總的來說，學(xué)生們對(duì)于金屬單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)、制備方法和應(yīng)用有了更加深刻的理解。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示金屬制品的圖片，成功引發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們能夠積極參與到課堂中來。在講授新課時(shí)，我盡可能地使用了生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)例，讓學(xué)生們能夠直觀地理解金屬的氧化還原反應(yīng)和金屬化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系。

課堂上的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論金屬的氧化還原反應(yīng)在實(shí)際應(yīng)用中的例子，他們的積極性和合作意識(shí)得到了很好的展現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這樣的實(shí)踐操作讓他們對(duì)金屬的性質(zhì)有了更加深入的理解。

然而，在課堂教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在講授新課時(shí)，對(duì)于一些復(fù)雜的金屬化合物的結(jié)構(gòu)描述，學(xué)生們接受起來有些困難，這部分內(nèi)容可能需要我更加詳細(xì)地解釋和講解。其次，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于金屬的氧化還原反應(yīng)的理解還不夠深入，可能需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的鞏固和練習(xí)。

在課后，我將會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)尋找更多的教學(xué)資源，如相關(guān)的閱讀材料和實(shí)驗(yàn)案例，以豐富我的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。典型例題講解1.例題一：鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。

答案：Fe+H2SO4→FeSO4+H2↑

解析：本題主要考查學(xué)生對(duì)金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的理解。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生可以得出鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣的結(jié)論。

2.例題二：銅綠（堿式碳酸銅）受熱分解生成氧化銅、水和二氧化碳，請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。

答案：Cu2(OH)2CO3→2CuO+H2O+CO2↑

解析：本題主要考查學(xué)生對(duì)金屬化合物受熱分解反應(yīng)的理解。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生可以得出銅綠受熱分解生成氧化銅、水和二氧化碳的結(jié)論。

3.例題三：請(qǐng)寫出鐵與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅的化學(xué)方程式。

答案：Fe+CuSO4→FeSO4+Cu

解析：本題主要考查學(xué)生對(duì)金屬之間的置換反應(yīng)的理解。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生可以得出鐵與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅的結(jié)論。

4.例題四：請(qǐng)解釋為什么銅在空氣中會(huì)生銹，生成綠色的銅銹（堿式碳酸銅）。

答案：銅在空氣中與二氧化碳、水和氧氣反應(yīng)生成堿式碳酸銅，反應(yīng)方程式為：2Cu+CO2+H2O+O2→Cu2(OH)2CO3。

解析：本題主要考查學(xué)生對(duì)金屬