第五單元練習(xí)卷（拔尖練習(xí)）2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版

六年級第五單元練習(xí)卷一．試題（共13小題）1．下列句子改變形式后，意思發(fā)生明顯變化的一項是（）A．在媽媽的計劃下，我難道能有自己的計劃嗎？在媽媽的計劃下，我不能有自己的計劃。 B．外面噪聲太大了，我只好關(guān)上門窗。外面噪聲太大了，我不得不關(guān)上門窗。 C．這樣的好事誰都愿意做。誰都愿意做這樣的好事。 D．這道計算題沒有同學(xué)不會做。這道計算題同學(xué)們都不會做。2．下面句子中沒有使用修辭手法的一項是（）A．俗話說：“不熱不長，不熱不大。” B．路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。 C．我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣上落。 D．草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。3．依次填在下面橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?）“我今天特別特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，啊？”我___著。（2）人也是一樣，要趕時候，趕熱天，___地用力地長。（3）___，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個雨點兒。A．乞求盡情竟然 B．乞求盡量果然 C．央求盡快竟然 D．央求盡量果然4．填入下面句中方框內(nèi)的標(biāo)點正確的一項是（）①每天放學(xué)路上我都在想□太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？②它們在我的頭頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答□③“聽著，朋友，”他說□“你丑得可愛，連我都禁不住喜歡你了?！盇．：——， B．，……： C．，——： D．：……，5．給句子中的加點字注音或根據(jù)拼音寫字詞。（1）最熱的時候，連鐵路的鐵軌也長，把連接處的fèng隙幾乎填滿。（2）北方農(nóng)家的yànyǔ說：“六月六，看谷秀。”（3）怎么？雨衣上竟然還長著兩只xiùtǒng，不像那種dǒupéng式的。（4）小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。6．給加點字選擇正確的讀音。（1）媽媽告訴小明不要在公共場所大吵大嚷（rāngrǎng），他卻不停地嚷（rāngrǎng）嚷。（2）因為天氣悶（mēnmèn）熱，媽媽不讓出去玩，這幾天小華一直悶（mēnmèn）悶不樂。（3）姐姐扭過頭來沖（chōngchòng）我微笑，她那燦爛的笑容立刻沖（chōngchòng）散了我心中的憂愁。7．按要求寫詞語。（1）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)腁BB式詞語。①柏油路也的，像是高起來。②襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，渾身的。③馬路上像鋪了一層的玻璃。（2）在橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。①草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。②農(nóng)作物到了該長的時候不長，或是長得太慢，沒有收成的希望。③這是一個鐵路線上的小站，慢車?？績扇昼姟?．句子訓(xùn)練。（1）雨：雨敲著鼓點逗引我出去玩耍。（運用相同的修辭手法仿寫句子）風(fēng)：（2）昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。（用加點的詞語寫句子）（3）難道我們沒有在用力地成長嗎？（改為陳述句）（4）我只好打開電視，不聲不響地聽英語講座。（改為雙重否定句）（5）我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩三個雨點兒。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進了樓門。（用上例句中的描寫方法，仿寫句子）9．閱讀下面的片段，完成練習(xí)。吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。（1）畫橫線的句子是一個句，改為陳述句是：。（2）這段話中沒有一個“盼”字，卻是處處在突出“盼”：“好像是敲著鼓點逗引我出去”表現(xiàn)“我”；“我”又擔(dān)心“明天無雨可下”，“最好還是留到明天吧”表現(xiàn)“我”盼，的心理。10．一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦……你周圍還有哪些事物也在“生長”？照樣子寫一寫。11．課內(nèi)閱讀。成長黃淑君有人說，成長是痛苦的，因為它把一個人從天真無邪、無憂無慮、內(nèi)心毫無罪惡的世界，帶入一個充滿邪惡、世俗煩惱、虛偽的世界。依稀記得兒時的生活，一個神話般的童年生活，是多么叫人懷念呀。家住木屋，四周是一望無際的田野。清晨起床時，必能聞到新鮮、充滿花草味的空氣，沁人心脾。常A偕（xiékǎi）鄰家小孩一同去爬樹采芒果、楊桃，就算樹再高，可從沒有擔(dān)心、膽怯過。如今望著那高聳的樹木，不禁對兒時的勇氣感到自豪。釣魚呢，一竹竿、一條線、一魚鉤，幾條剛從泥土里挖出的新鮮蚯蚓，就足以消磨整個下午了。再不然，卷起褲筒，親自出馬，到爛泥巴的田地去，赤手空拳地捉泥鰍。我可不是在騙你喲，可真有此事呀。只不過，說實在的，我也夠窩囊的了，捉了幾年，就是一條也捉不到。對漫畫呢？我簡直是愛不釋手。因為它是我兒時的最佳良伴。而零食也是和我形影不離的好兄弟。如今，買幾樣?xùn)|西，還要經(jīng)過三思、盤算，再也不如兒時般的豪爽了。夢一般的世界已不復(fù)在，換成了現(xiàn)實的世界，現(xiàn)實的生活，現(xiàn)實的現(xiàn)代人。人生的意義是什么，我不曉得。我曾問過大海，大海以澎湃洶涌的浪潮，拍打著岸邊的巖礁，給我答案，可惜我聽不懂海的語言。我也曾問過蒼穹，蒼天只以白云的變幻、落淚的神情，向我訴說，可我也不明白。我更曾跑到深山野嶺去吶喊，它反以回聲問我。如今，我已成長了，對于人生也有幾分了解了。你可曾留念過旭日東升、清晨破曉的情景嗎？看到黎明的曙色漸漸增強，直到紅日涌現(xiàn)，轉(zhuǎn)而強烈明亮，一直到它收斂最后一線光芒，那是多么燦爛呀。但你可曾留意過它被烏云密蓋時，一片昏暗的情景？那是多么的暗淡呀。若再加上傾盆大雨降臨，便如一切希望都沖淡。你曾留意過萬簌寂靜的夜景嗎？那是多么地死沉、寂靜、寒冷及可怕呀。人生的旅途，莫過于這些情景，充滿荊B棘（cìjí），變幻莫測。人生也必須經(jīng)過這種挫折，接受考驗，才能雨過天晴，散發(fā)出更燦爛更美好的光彩。成長，是一個人在他漫長人生旅途中自身的演變。成長能令一個人的思想更成熟，使人凡事都懂得要三思而后行。成長能使一個人更明白事理，辨別是非，懂得如何在別人有危急的時刻，施以援手。若你思想成熟，對任何事都先想一想，凡事替別人想一想的活，必能培養(yǎng)出一份細密的心思和寬大的胸懷。誰說成長不是一種美？（1）給A、B兩處加點的字，選擇正確的讀音。（2）根據(jù)語境解釋下列詞語。沁人心脾愛不釋手（3）請找出最能表達全文主旨的一句話：（4）本文首段指，尾段又以的形式肯定，本文用了的寫法。12．閱讀下面的文字，完成練習(xí)。揮手——懷念我的父親趙麗宏①記憶中，父親的一雙手老是在我的面前揮動……我想起人生路上的三次遠行，都是父親去送我的。他站在路上，遠遠地向我揮動著手，佇立在路邊的人影由大而小，一直到我看不見……②第一次送別是我小學(xué)畢業(yè)，我考上了一所郊區(qū)的住宿中學(xué)。那天去學(xué)校報到時，送我去的是父親。③一路上，父親很少說話，只是面帶微笑默默地看著我。當(dāng)公共汽車在郊區(qū)的公路上疾馳時，父親望著窗外綠色的田野，表情變得很開朗。我感覺到離家越來越遠，不禁有些害怕，有些緊張，便忐忑不安地問：“我們是不是快要到了？”父親沒有直接回答我，指著窗外翠綠的稻田和在風(fēng)中飄動的林蔭，答非所問地說：“你看，這里的綠顏色多好。”他看了我一眼，大概發(fā)現(xiàn)了我的惶惑和不安，便輕輕地?fù)崦业募珉危╦iǎ），又說：“你聞聞這風(fēng)中的味道，有草和樹葉的氣味。這味道會使人健康的。我離開父母去學(xué)生意的時候，只有十二歲，比你還小兩歲?！雹芨赣H說話時，撫摸著我的肩胛的手始終沒有移開。他用很輕松的語氣，談著他少年時代的往事，所有的艱辛和嚴(yán)峻，都融化在他溫和的微笑中。在我的印象中，父親并不是一個深沉的人，但談起遙遠往事的時候，盡管他微笑著，我卻感到了他的深沉。⑤那天到學(xué)校后，父親陪我報到，又陪我找到寢室，幫我鋪好了床鋪。接下來，就是我送父親了，我要把他送到校門口。在校門口，父親拍拍我的肩膀，又摸摸我的頭，然后笑著說：“以后，一切都要靠你自己了。開始不習(xí)慣，不要緊，慢慢就會習(xí)慣的?！闭f完，他就大步走出了校門。我站在校門口，目送著父親遠去。校門外是一條大路，父親慢慢地向前走著，并不回頭。我想，父親一定會回過頭來看看我的。果然，走出十幾米遠時，父親回過頭來，見我還站著不動，父親就轉(zhuǎn)過身，使勁向我揮手，叫我回去。我只覺得自己的視線模糊起來……在我少年的心中，我還是第一次感到自己對父親是如此依戀。⑥父親第二次送我，是我要出遠門。那天，我提著行李，父親默默地走在我身邊?？旆质謺r，他才訥（nè）訥地說：“你自己當(dāng)心了。有空常寫信回家?！蔽疑狭塑嚕赣H看著我。他的臉上沒有露出別離的傷感，而是帶著他常有的那種溫和的微笑，只是有一點兒勉強。我知道，父親心里并不好受，他是怕我難過，所以盡量不流露出傷感的情緒。車開動了，父親一邊隨著車的方向往前走，一邊向我揮著手。這時我看見，他的眼睛里閃爍著晶瑩的淚光……⑦父親第三次送我，是我考上大學(xué)去報到那一天。父親快七十歲了。那天，父親執(zhí)意要送我去學(xué)校，我堅決不要他送。父親拗（niù）不過我，便讓步說：“那好，我送你到弄（lòng）堂口。”這次父親送我的路程比前兩次短得多，但還沒有走出弄堂，我發(fā)現(xiàn)他的腳步慢下來?；仡^一看，我有些吃驚，幫我提著一個小包的父親竟已是淚流滿面。以前送我，他都沒有這樣動感情，這次離家我的前景應(yīng)該一片光明，父親為什么這樣傷感？我有些奇怪，便連忙問：“我是去上大學(xué)，是好事情啊，你干嗎這樣難過呢？”父親一邊擦眼淚，一邊回答：“我知道，我知道?？墒?，我想為什么總是我送你離開家呢？我想我還能送你幾次呢？”說著，淚水又從他的眼眶里涌了出來。⑧這時，我突然發(fā)現(xiàn)，父親花白的頭發(fā)比前幾年稀疏得多，他的額頭也有了我先前未留意過的皺紋。父親是有點兒老了。唉，這是沒有辦法的事情，兒女的長大，總是以父母青春的流逝乃至衰老為代價的，這過程，總是在人們不知不覺中悄悄地進行。（選自《親情無限》，有刪改）（1）選文圍繞“揮手”這個中心，敘述了父親送“我”遠行的三次經(jīng)歷。請結(jié)合選文內(nèi)容填空。第一次→“我”去住宿中學(xué)報道→①第二次→②→父親笑容勉強，眼睛里閃爍著淚光第三次→③→④（2）選文在敘述三次送行經(jīng)歷時，第次經(jīng)歷寫得最具體。在這次經(jīng)歷中，你印象最深的一處描寫是什么？用“”畫出來并分析這樣寫的好處。（3）下列對選文內(nèi)容的理解不正確的一項是A.第一處畫橫線的內(nèi)容表現(xiàn)了父親想讓第一次離家的“我”懂得堅強，學(xué)會自己照顧自己。B.第二處畫橫線的內(nèi)容表現(xiàn)了父親因自己年紀(jì)大了，不能親自送“我”去大學(xué)報到感到遺憾。C.從第⑥段的描寫中，我們可以看出父親知道“我”已經(jīng)長大了，可以安排好自己的生活，所以沒有別離的傷感。D.第⑧段中，“我”意識到了父親已經(jīng)老去，也明白了父母對兒女的付出。13．作文小練筆。池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，操場邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面，黑板上老師地粉筆，還在拼命唧唧喳喳寫個不停。等待著下課，等待著放學(xué)，等待游戲的童年。作文題目：《童年里的快樂》作文要求：寫一篇400字的記敘文，要有自己的真情實感，文中不得出現(xiàn)真實姓名。

六年級第五單元練習(xí)卷參考答案與試題解析一．試題（共13小題）1．下列句子改變形式后，意思發(fā)生明顯變化的一項是（）A．在媽媽的計劃下，我難道能有自己的計劃嗎？在媽媽的計劃下，我不能有自己的計劃。 B．外面噪聲太大了，我只好關(guān)上門窗。外面噪聲太大了，我不得不關(guān)上門窗。 C．這樣的好事誰都愿意做。誰都愿意做這樣的好事。 D．這道計算題沒有同學(xué)不會做。這道計算題同學(xué)們都不會做?！究键c】句義．【答案】D【分析】考查了句義，主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過這些關(guān)鍵詞結(jié)合的中心意思來理解句子。【解答】A.意思相同，句子意思是：在媽媽的計劃下，我不能有自己的計劃。B.意思相同，句子意思是：外面噪聲太大了，我只好關(guān)上門窗。C.意思相同，句子意思是：這樣的好事誰都愿意做。D.意思不同，第一個句子的意思：這道計算題同學(xué)都會做。第二個句子的意思：這道計算題同學(xué)們都不會做。兩個句子表達意思相反。故選：D?！军c評】理解句子，要領(lǐng)會句子中的內(nèi)容要點，概括出句子要表達的主要意思。注意辨析句子的含義，做此題，要多揣摩。仔細思考，加以分析。2．下面句子中沒有使用修辭手法的一項是（）A．俗話說：“不熱不長，不熱不大?！?B．路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。 C．我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣上落。 D．草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深?！究键c】修辭手法．【答案】C【分析】考查修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。【解答】A、引號中是引用別人說的話，故是“引用”的修辭。B、賦予了“小楊樹”人的特點，是擬人。C、這個句子雖然有“好像”一詞，但是沒有喻體。D、用了三個類似的分句，所以是排比的修辭。故選：C?！军c評】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會分辨各種修辭手法，還要學(xué)會分析各種修辭手法的表達效果。3．依次填在下面橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?）“我今天特別特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，??？”我___著。（2）人也是一樣，要趕時候，趕熱天，___地用力地長。（3）___，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個雨點兒。A．乞求盡情竟然 B．乞求盡量果然 C．央求盡快竟然 D．央求盡量果然【考點】選字詞填空．【答案】D【分析】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力。完成時要注意辨析詞義的不同，然后結(jié)合具體的語境進行選擇填空?！窘獯稹科蚯螅赫埱髣e人給予。央求：懇求；乞求。盡情：盡心盡力；傾吐真情。盡量：盡可能在一定范圍內(nèi)達到最大限度。盡快：盡量加快。竟然：表示出乎意料。果然：確實如此，表示事實與所說或所料相符。（1）結(jié)合語境選擇“央求”。（2）結(jié)合語境選擇“盡量”。（3）結(jié)合語境選擇“果然”。故選：D?！军c評】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。4．填入下面句中方框內(nèi)的標(biāo)點正確的一項是（）①每天放學(xué)路上我都在想□太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？②它們在我的頭頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答□③“聽著，朋友，”他說□“你丑得可愛，連我都禁不住喜歡你了。”A．：——， B．，……： C．，——： D．：……，【考點】標(biāo)點符號．【答案】D【分析】考查了標(biāo)點符號的運用，常用的標(biāo)號有句號、逗號、引號、冒號、問號、分號、破折號、省略號等。我們在平時的學(xué)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成正確運用標(biāo)點符號的好習(xí)慣?！窘獯稹竣佟懊刻旆艑W(xué)路上我都在想”表示提起下文，應(yīng)用冒號。②“滴答，滴答滴答”后應(yīng)用省略號，表示重復(fù)的省略。③“他說”提示語在中間，應(yīng)用逗號。故選：D?！军c評】標(biāo)點符號主要用來表示停頓、語氣及詞語的性質(zhì)和作用，是現(xiàn)代書面語言里不可缺少的組成部分。正確使用標(biāo)點符號，可以幫助小學(xué)生在習(xí)作中更好地表達思想感情。5．給句子中的加點字注音或根據(jù)拼音寫字詞。（1）最熱的時候，連鐵路的鐵軌guǐ也長，把連接處的fèng縫隙幾乎填滿。（2）北方農(nóng)家的yànyǔ諺語說：“六月六，看谷秀?！保?）怎么？雨衣上竟然還長著兩只xiùtǒng袖筒，不像那種dǒupéng斗篷式的。（4）小楊樹上像掛滿了珍珠瑪mǎ瑙nǎo。【考點】看拼音寫漢字；漢字注音．【答案】（1）guǐ縫；（2）諺語；（3）袖筒斗篷；（4）mǎnǎo?！痉治觥靠疾榱丝雌匆魧懺~語及漢字注音。看拼音寫詞語，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）guǐ縫；（2）諺語；（3）袖筒斗篷；（4）mǎnǎo。【點評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。6．給加點字選擇正確的讀音。（1）媽媽告訴小明不要在公共場所大吵大嚷rǎng（rāngrǎng），他卻不停地嚷rāng（rāngrǎng）嚷。（2）因為天氣悶mēn（mēnmèn）熱，媽媽不讓出去玩，這幾天小華一直悶mèn（mēnmèn）悶不樂。（3）姐姐扭過頭來沖chòng（chōngchòng）我微笑，她那燦爛的笑容立刻沖chōng（chōngchòng）散了我心中的憂愁?！究键c】多音字．【答案】（1）rǎngrāng；（2）mēnmèn；（3）chòngchōng?！痉治觥勘绢}考查對多音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一個字有多個讀音，其讀音、用法和詞性各有區(qū)別。作答此類題要求我們在日常學(xué)習(xí)中要多加積累，識記字音字義?！窘獯稹浚?）嚷：讀“rǎng”時，意思是大聲喊叫；吵鬧；呼喚。讀“rāng”時，意思是吵鬧；聲張。故讀音依次為：rǎng、rāng。（2）悶：讀“mēn”時，意思是因氣壓低或空氣不流通而引起不舒暢的感覺。讀“mèn”時，意思是煩悶；不痛快；煩悶的心情。故讀音依次為：mēn、mèn。（3）沖：讀“chōng”時，意思是交通要道；朝特定的目標(biāo)或方向快速猛闖；向上升；向上頂；（思想感情、力量等）猛烈碰撞；（水流）撞擊（物體）；用開水等澆；沏。讀“chòng”時，意思是力量大；（氣味）濃烈；沖壓。用沖床使金屬板成型或在金屬板上打孔；面對著；朝著；介詞。故讀音依次為：chòng、chōng。故答案為：（1）rǎngrāng；（2）mēnmèn；（3）chòngchōng?！军c評】對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，要注重積累，了解它們在什么情況下讀什么音。7．按要求寫詞語。（1）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)腁BB式詞語。①柏油路也軟綿綿的，像是高起來。②襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，渾身濕漉漉的。③馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃。（2）在橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。①因為草長，樹木長，所以山是一天一天地變豐滿。②農(nóng)作物如果到了該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。③這是一個鐵路線上的小站，只有慢車才?？績扇昼?。【考點】四字詞語及疊詞；補充句子；關(guān)聯(lián)詞．【答案】（1）①軟綿綿；②濕漉漉；③明晃晃；（2）①因為所以；②如果就；③只有才?！痉治觥靠疾榱怂淖衷~語以及疊詞的積累、關(guān)聯(lián)詞語和補充句子。結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可?！窘獯稹浚?）根據(jù)句意填寫合適的ABB式詞語。（2）①句子間是因果關(guān)系，根據(jù)語義應(yīng)填：因為……所以……。②句子間是假設(shè)關(guān)系，根據(jù)語義應(yīng)填：如果……就……。③句子間是條件關(guān)系，根據(jù)語義應(yīng)填：只有……才……。故答案為：（1）①軟綿綿；②濕漉漉；③明晃晃；（2）①因為所以；②如果就；③只有才。【點評】在平時的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，理解詞語的意思，日積月累，厚積薄發(fā)。8．句子訓(xùn)練。（1）雨：雨敲著鼓點逗引我出去玩耍。（運用相同的修辭手法仿寫句子）風(fēng)：風(fēng)吻著樹梢吸引我出去嬉戲。（2）昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。（用加點的詞語寫句子）昨天是種子，今天是嫩芽，明天就變成了秧苗。（3）難道我們沒有在用力地成長嗎？（改為陳述句）我們在用力地成長。（4）我只好打開電視，不聲不響地聽英語講座。（改為雙重否定句）我不得不打開電視，不聲不響地聽英語講座。（5）我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩三個雨點兒。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進了樓門。（用上例句中的描寫方法，仿寫句子）突然，雨點鋪天蓋地地砸下來。我急忙把書包頂在頭上，眼睛迅速地向四周找尋著避雨的地方。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)附近有一家超市時，我飛快地跑了過去?！究键c】句子仿寫；改寫句子．【答案】（1）風(fēng)吻著樹梢吸引我出去嬉戲。（2）昨天是種子，今天是嫩芽，明天就變成了秧苗。（3）我們在用力地成長。（4）我不得不打開電視，不聲不響地聽英語講座。（5）突然，雨點鋪天蓋地地砸下來。我急忙把書包頂在頭上，眼睛迅速地向四周找尋著避雨的地方。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)附近有一家超市時，我飛快地跑了過去。【分析】考查了句子仿寫和改寫句子。句子仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子?！窘獯稹浚?）考查了仿寫句子。例句運用了擬人的手法，仿寫時注意。（2）考查了仿寫句子。例句形式為“昨天……，今天……，明天……”，仿寫時注意。（3）考查了改寫句子。把“難道……沒有……嗎”去掉，結(jié)尾用句號。（4）考查了改寫句子。把“只好”改為“不得不”。（5）考查了仿寫句子。例句運用了多個動詞，仿寫時注意。故答案為：（1）風(fēng)吻著樹梢吸引我出去嬉戲。（2）昨天是種子，今天是嫩芽，明天就變成了秧苗。（3）我們在用力地成長。（4）我不得不打開電視，不聲不響地聽英語講座。（5）突然，雨點鋪天蓋地地砸下來。我急忙把書包頂在頭上，眼睛迅速地向四周找尋著避雨的地方。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)附近有一家超市時，我飛快地跑了過去?！军c評】仿寫句子要求我們弄清例句的句式特點、語氣等，仿寫時要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。9．閱讀下面的片段，完成練習(xí)。吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。（1）畫橫線的句子是一個反問句，改為陳述句是：那明天就沒有雨可下了。（2）這段話中沒有一個“盼”字，卻是處處在突出“盼”：“好像是敲著鼓點逗引我出去”表現(xiàn)“我”現(xiàn)在就能穿上雨衣跑出去的急切心情；“我”又擔(dān)心“明天無雨可下”，“最好還是留到明天吧”表現(xiàn)“我”盼雨快停下來，明天再下，好穿雨衣的心理?！究键c】語段閱讀．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本語段出自《盼》，這篇課文講的是媽媽給“我”買了一件新雨衣，而從那以后“我”每天總是盼著下雨。一天放學(xué)后，終于掉了雨點兒，“我”想出了各種借口想穿上雨衣到街上去，都沒有實現(xiàn)。第二天早晨，“我”背著書包上街突然掉下了雨點兒，“我”興奮地跑回家讓媽媽幫“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴讓“我”欣喜不已。課文用生動、準(zhǔn)確的語言，恰如其分地表達了想要穿上雨衣的“我”對雨天的渴盼，穿著雨衣在雨中行走的快樂，這篇課文為我們呈現(xiàn)了一幅美好的童年生活的畫面，文中的“我”心底的渴盼更能觸動孩子們的心靈?！窘獯稹浚?）考查說出文中的畫線句子是一個什么句，并把這個句改為陳述句。文中畫線句子“那明天還有雨可下嗎？”是一個反問句，反問句：就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。陳述句：是陳述一個事實或者說話人的看法的句型。陳述句又分為肯定的陳述句和否定的陳述句，簡稱為肯定句和否定句。把這個反問句改為陳述句應(yīng)這樣改：把句中的“還有”改為“就沒有”，把“嗎？”去掉，換成“了和句號”。即：那明天就沒有雨可下了。（2）考查在理解語段內(nèi)容的基礎(chǔ)上填空并回答問題。本語段是《盼》中的一個片段，本段沒有一個“盼”字，卻是處處在突出了“盼”，如在這句話中“吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點逗引我出去?！钡摹昂孟袷乔弥狞c逗引我出去”就表現(xiàn)出“我”現(xiàn)在就能穿上雨衣跑出去的急切心情；從這兩句話“望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。”中可看出“我”的擔(dān)心，擔(dān)心“明天無雨可下”，“最好還是留到明天吧”表現(xiàn)出“我”盼雨快停下來，明天再下，好穿雨衣的心理。故答案為：（1）反問那明天就沒有雨可下了。（2）現(xiàn)在就能穿上雨衣跑出去的急切心情雨快停下來，明天再下，好穿雨衣。【點評】學(xué)習(xí)本文，理解本文內(nèi)容，認(rèn)真回答本文所涉及的各個問題，了解“我”為什么盼下雨，了解下雨天穿上媽媽給“我”買的雨衣去上學(xué)，有什么感受。10．一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦……你周圍還有哪些事物也在“生長”？照樣子寫一寫。一株植物，幾天不見，就開出了鮮花；一片秧苗，幾天不見，就長出了稻穗。【考點】句子仿寫．【答案】一株植物，幾天不見，就開出了鮮花；一片秧苗，幾天不見，就長出了稻穗?！痉治觥靠疾榱司渥臃聦?，句子仿寫指按照題目所給出的句式，再另外寫出與它相仿的新的句子，仿句只不過是句式的仿用，內(nèi)容不能完全一樣，要另辟蹊徑，仿寫句子主要考查句子的內(nèi)容，句式、修辭、前后銜接，照樣和字?jǐn)?shù)要求。【解答】要突出事物的“生長”，幾天不見，事物要發(fā)生變化。例如：一株植物，幾天不見，就開出了鮮花；一片秧苗，幾天不見，就長出了稻穗。故答案為：一株植物，幾天不見，就開出了鮮花；一片秧苗，幾天不見，就長出了稻穗?！军c評】在平常也要注意句子的仿寫，這樣寫作時才能得心應(yīng)手。11．課內(nèi)閱讀。成長黃淑君有人說，成長是痛苦的，因為它把一個人從天真無邪、無憂無慮、內(nèi)心毫無罪惡的世界，帶入一個充滿邪惡、世俗煩惱、虛偽的世界。依稀記得兒時的生活，一個神話般的童年生活，是多么叫人懷念呀。家住木屋，四周是一望無際的田野。清晨起床時，必能聞到新鮮、充滿花草味的空氣，沁人心脾。常A偕（xiékǎi）鄰家小孩一同去爬樹采芒果、楊桃，就算樹再高，可從沒有擔(dān)心、膽怯過。如今望著那高聳的樹木，不禁對兒時的勇氣感到自豪。釣魚呢，一竹竿、一條線、一魚鉤，幾條剛從泥土里挖出的新鮮蚯蚓，就足以消磨整個下午了。再不然，卷起褲筒，親自出馬，到爛泥巴的田地去，赤手空拳地捉泥鰍。我可不是在騙你喲，可真有此事呀。只不過，說實在的，我也夠窩囊的了，捉了幾年，就是一條也捉不到。對漫畫呢？我簡直是愛不釋手。因為它是我兒時的最佳良伴。而零食也是和我形影不離的好兄弟。如今，買幾樣?xùn)|西，還要經(jīng)過三思、盤算，再也不如兒時般的豪爽了。夢一般的世界已不復(fù)在，換成了現(xiàn)實的世界，現(xiàn)實的生活，現(xiàn)實的現(xiàn)代人。人生的意義是什么，我不曉得。我曾問過大海，大海以澎湃洶涌的浪潮，拍打著岸邊的巖礁，給我答案，可惜我聽不懂海的語言。我也曾問過蒼穹，蒼天只以白云的變幻、落淚的神情，向我訴說，可我也不明白。我更曾跑到深山野嶺去吶喊，它反以回聲問我。如今，我已成長了，對于人生也有幾分了解了。你可曾留念過旭日東升、清晨破曉的情景嗎？看到黎明的曙色漸漸增強，直到紅日涌現(xiàn)，轉(zhuǎn)而強烈明亮，一直到它收斂最后一線光芒，那是多么燦爛呀。但你可曾留意過它被烏云密蓋時，一片昏暗的情景？那是多么的暗淡呀。若再加上傾盆大雨降臨，便如一切希望都沖淡。你曾留意過萬簌寂靜的夜景嗎？那是多么地死沉、寂靜、寒冷及可怕呀。人生的旅途，莫過于這些情景，充滿荊B棘（cìjí），變幻莫測。人生也必須經(jīng)過這種挫折，接受考驗，才能雨過天晴，散發(fā)出更燦爛更美好的光彩。成長，是一個人在他漫長人生旅途中自身的演變。成長能令一個人的思想更成熟，使人凡事都懂得要三思而后行。成長能使一個人更明白事理，辨別是非，懂得如何在別人有危急的時刻，施以援手。若你思想成熟，對任何事都先想一想，凡事替別人想一想的活，必能培養(yǎng)出一份細密的心思和寬大的胸懷。誰說成長不是一種美？（1）給A、B兩處加點的字，選擇正確的讀音。（2）根據(jù)語境解釋下列詞語。沁人心脾指呼吸到新鮮空氣或喝了清涼飲料使人感到舒適?，F(xiàn)也用來形容欣賞了美好的詩文、樂曲等給人以清新、爽朗的感覺。愛不釋手喜愛得舍不得放手。（3）請找出最能表達全文主旨的一句話：成長，是一個人在他漫長人生旅途中自身的演變。（4）本文首段指成長是痛苦的，尾段又以反問句的形式肯定成長是一種美，本文用了先抑后揚的寫法?！究键c】記敘文．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本文用了先抑后揚的寫法。首先指出成長是痛苦的，經(jīng)過論述又肯定了成長是一種美，【解答】（1）考查了加點的字的正確讀音。結(jié)合詞語理解。A偕讀“xié”，B棘“jí”。（2）考查了解釋詞語。根據(jù)語境解釋。沁人心脾：指呼吸到新鮮空氣或喝了清涼飲料使人感到舒適?，F(xiàn)也用來形容欣賞了美好的詩文、樂曲等給人以清新、爽朗的感覺。愛不釋手：喜愛得舍不得放手。（3）考查了概括主旨。結(jié)合內(nèi)容理解。最能表達全文主旨的一句話一般在開頭或結(jié)尾段，從“成長，是一個人在他漫長人生旅途中自身的演變。成長能令一個人的思想更成熟，使人凡事都懂得要三思而后行。成長能使一個人更明白事理，辨別是非，懂得如何在別人有危急的時刻，施以援手?！笨芍Y(jié)尾是對全文的總結(jié)。所以“成長，是一個人在他漫長人生旅途中自身的演變?！笔亲钅鼙磉_全文主旨的一句話。（4）考查了內(nèi)容理解。結(jié)合內(nèi)容聯(lián)系上下文理解。從“有人說，成長是痛苦的，”“誰說成長不是一種美？”可知，本文首段指出成長是痛苦的，尾段又以反問句的形式肯定成長是一種美，本文用了先抑后揚的寫法。故答案為：（1）A偕xiéB棘jí；（2）指呼吸到新鮮空氣或喝了清涼飲料使人感到舒適?，F(xiàn)也用來形容欣賞了美好的詩文、樂曲等給人以清新、爽朗的感覺。喜愛得舍不得放手。（3）成長，是一個人在他漫長人生旅途中自身的演變。（4）成長是痛苦的反問句定成長是一種美先抑后揚?！军c評】完成此題目一般分為以下幾步：1．認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容。2．了解短文后題目，帶問題讀短文，可邊讀邊做。12．閱讀下面的文字，完成練習(xí)。揮手——懷念我的父親趙麗宏①記憶中，父親的一雙手老是在我的面前揮動……我想起人生路上的三次遠行，都是父親去送我的。他站在路上，遠遠地向我揮動著手，佇立在路邊的人影由大而小，一直到我看不見……②第一次送別是我小學(xué)畢業(yè)，我考上了一所郊區(qū)的住宿中學(xué)。那天去學(xué)校報到時，送我去的是父親。③一路上，父親很少說話，只是面帶微笑默默地看著我。當(dāng)公共汽車在郊區(qū)的公路上疾馳時，父親望著窗外綠色的田野，表情變得很開朗。我感覺到離家越來越遠，不禁有些害怕，有些緊張，便忐忑不安地問：“我們是不是快要到了？”父親沒有直接回答我，指著窗外翠綠的稻田和在風(fēng)中飄動的林蔭，答非所問地說：“你看，這里的綠顏色多好?！彼戳宋乙谎?，大概發(fā)現(xiàn)了我的惶惑和不安，便輕輕地?fù)崦业募珉危╦iǎ），又說：“你聞聞這風(fēng)中的味道，有草和樹葉的氣味。這味道會使人健康的。我離開父母去學(xué)生意的時候，只有十二歲，比你還小兩歲。”④父親說話時，撫摸著我的肩胛的手始終沒有移開。他用很輕松的語氣，談著他少年時代的往事，所有的艱辛和嚴(yán)峻，都融化在他溫和的微笑中。在我的印象中，父親并不是一個深沉的人，但談起遙遠往事的時候，盡管他微笑著，我卻感到了他的深沉。⑤那天到學(xué)校后，父親陪我報到，又陪我找到寢室，幫我鋪好了床鋪。接下來，就是我送父親了，我要把他送到校門口。在校門口，父親拍拍我的肩膀，又摸摸我的頭，然后笑著說：“以后，一切都要靠你自己了。開始不習(xí)慣，不要緊，慢慢就會習(xí)慣的。”說完，他就大步走出了校門。我站在校門口，目送著父親遠去。校門外是一條大路，父親慢慢地向前走著，并不回頭。我想，父親一定會回過頭來看看我的。果然，走出十幾米遠時，父親回過頭來，見我還站著不動，父親就轉(zhuǎn)過身，使勁向我揮手，叫我回去。我只覺得自己的視線模糊起來……在我少年的心中，我還是第一次感到自己對父親是如此依戀。⑥父親第二次送我，是我要出遠門。那天，我提著行李，父親默默地走在我身邊?？旆质謺r，他才訥（nè）訥地說：“你自己當(dāng)心了。有空常寫信回家?！蔽疑狭塑?，父親看著我。他的臉上沒有露出別離的傷感，而是帶著他常有的那種溫和的微笑，只是有一點兒勉強。我知道，父親心里并不好受，他是怕我難過，所以盡量不流露出傷感的情緒。車開動了，父親一邊隨著車的方向往前走，一邊向我揮著手。這時我看見，他的眼睛里閃爍著晶瑩的淚光……⑦父親第三次送我，是我考上大學(xué)去報到那一天。父親快七十歲了。那天，父親執(zhí)意要送我去學(xué)校，我堅決不要他送。父親拗（niù）不過我，便讓步說：“那好，我送你到弄（lòng）堂口。”這次父親送我的路程比前兩次短得多，但還沒有走出弄堂，我發(fā)現(xiàn)他的腳步慢下來?；仡^一看，我有些吃驚，幫我提著一個小包的父親竟已是淚流滿面。以前送我，他都沒有這樣動感情，這次離家我的前景應(yīng)該一片光明，父親為什么這樣傷感？我有些奇怪，便連忙問：“我是去上大學(xué)，是好事情啊，你干嗎這樣難過呢？”父親一邊擦眼淚，一邊回答：“我知道，我知道?？墒?，我想為什么總是我送你離開家呢？我想我還能送你幾次呢？”說著，淚水又從他的眼眶里涌了出來。⑧這時，我突然發(fā)現(xiàn)，父親花白的頭發(fā)比前幾年稀疏得多，他的額頭也有了我先前未留意過的皺紋。父親是有點兒老了。唉，這是沒有辦法的事情，兒女的長大，總是以父母青春的流逝乃至衰老為代價的，這過程，總是在人們不知不覺中悄悄地進行。（選自《親情無限》，有刪改）（1）選文圍繞“揮手”這個中心，敘述了父親送“我”遠行的三次經(jīng)歷。請結(jié)合選文內(nèi)容填空。第一次→“我”去住宿中學(xué)報道→①父親面帶微笑，言語深沉第二次→②父親送我去農(nóng)村“插隊落戶”→父親笑容勉強，眼睛里閃爍著淚光第三次→③父親在弄堂口堅持要送我去大學(xué)報到→④父親淚流滿面，腳步緩慢（2）選文在敘述三次送行經(jīng)歷時，第一次經(jīng)歷寫得最具體。在這次經(jīng)歷中，你印象最深的一處描寫是什么？用“”畫出來并分析這樣寫的好處。句子：在校門口，父親拍拍我的肩膀，又摸摸我的頭，然后笑著說：“以后，一切都要靠你自己了。開始不習(xí)慣，不要緊，慢慢就會習(xí)慣的?！苯o我留下的印象最深刻。好處：這句話運用了動作描寫和語言描寫，生動地表現(xiàn)了父親對“我”的愛和不舍。（3）下列對選文內(nèi)容的理解不正確的一項是CA.第一處畫橫線的內(nèi)容表現(xiàn)了父親想讓第一次離家的“我”懂得堅強，學(xué)會自己照顧自己。B.第二處畫橫線的內(nèi)容表現(xiàn)了父親因自己年紀(jì)大了，不能親自送“我”去大學(xué)報到感到遺憾。C.從第⑥段的描寫中，我們可以看出父親知道“我”已經(jīng)長大了，可以安排好自己的生活，所以沒有別離的傷感。D.第⑧段中，“我”意識到了父親已經(jīng)老去，也明白了父母對兒女的付出?！究键c】散文；句子理解與賞析；內(nèi)容理解與概括．【答案】（1）①父親面帶微笑，言語深沉②父親送我去農(nóng)村“插隊落戶”③父親在弄堂口堅持要送我去大學(xué)報到④父親淚流滿面，腳步緩慢；（2）一句子：在校門口，父親拍拍我的肩膀，又摸摸我的頭，然后笑著說：“以后，一切都要靠你自己了。開始不習(xí)慣，不要緊，慢慢就會習(xí)慣的?！苯o我留下的印象最深刻。好處：這句話運用了動作描寫和語言描寫，生動地表現(xiàn)了父親對“我”的愛和不舍；（3）C。【分析】這篇文章主要寫了父親三次送“我”的情景：父親送“我”去郊區(qū)的住宿中學(xué)報到，他一直面帶微笑，鼓勵“我”，父親送“我”去農(nóng)村“插隊落戶”，他笑容勉強，眼含淚光；父親在弄堂口堅持要送“我”去大學(xué)報到，他竟然淚流滿面。文章通過三次分別時父親的不同表現(xiàn)，表達了對父愛的贊美，對父親老年境況的擔(dān)憂與思念。【解答】（1）本題考查文中事件的概括。文章主要寫了父親三次送我的情景：“第一次送別是我小學(xué)畢業(yè)，我考上了一所郊區(qū)的住宿中學(xué)。那天去學(xué)校報到時，送我去的是父親”“一路上，父親很少說話，只是面帶微笑默默地看著我”“在我的印象中，父親并不是個深沉的人，但談起遙遠往事的時候，盡管他微笑著，我卻感到了他的深沉”，父親送我去郊區(qū)的住宿中學(xué)報到，他一直面帶微笑，鼓勵我；“父親第二次送我，是我要出遠門，去農(nóng)村“插隊落戶’......什的臉上沒有露出別離的傷感，而是帶著他常有的那種溫和的微笑，只是有一點勉強。我知道，父親心里并不好受，他是怕我難過，所以盡量不流露出傷感的情緒。車開動了，父親一邊隨著車的方向往前走，一邊向我揮著手。這時我看見，他的眼睛里閃爍著晶瑩的淚光……”，父親送我去農(nóng)村“插隊落戶”，他笑容勉強，眼含淚光；“父親第三次送我，是我考上大學(xué)去報到那一天。父親快七十歲了。那天，父親執(zhí)意要送我去學(xué)校，我堅決不要他送。父親拗不過我……這次父親送我的路程比前兩次短得多，但還沒有走出弄堂???...幫我提著一個小包的父親竟已是淚流滿面”，父親在弄堂口堅持要送我去大學(xué)報到，他竟然淚流滿面。（2）考查內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合第2至5段的內(nèi)容“一路上，父親很少說話，只是面帶微笑默默地看著我。當(dāng)公共汽車在郊區(qū)的公路上疾馳時，父親望著窗外綠色的田野，表情變得很開朗。我感覺到離家越來越遠，不禁有些害怕，有些緊張，便忐忑不安……候，只有十二歲，比你還小兩歲?！薄案赣H說話時，撫摸著我的肩胛的手始終沒有移開。他用很輕松的語氣，談著他少年……起遙遠往事的時候，盡管他微笑著，我卻感到了他的深沉?！薄澳翘斓綄W(xué)校后，父親陪我報到，又陪我找到寢室，幫我鋪好了床鋪。接下來，就是我送父親了，我要把他送到校門口。在校門……向我揮手，叫我回去。我只覺得自己的視線模糊起來……在我少年的心中，我還是第一次感到自己對父親是如此依戀”可以看出在這三次經(jīng)歷中第一次寫得最具體。句子：在校門口，父親拍拍我的肩膀，又摸摸我的頭，然后笑著說：“以后，一切都要靠你自己了。開始不習(xí)慣，不要緊，慢慢就會習(xí)慣的?！苯o