2021年大班上學期簡筆畫興趣班工作總結

精選word文檔下載可編輯大班上學期簡筆畫興趣班工作總結大班上學期簡筆畫興趣班工作總結201*-1-4董曉飛時間過得真快，轉眼間一個學期又過了，看著興趣班的小朋友這個學期的進步我感到非常的開心。孩子們經過這半年的繪畫學習，繪畫技能有了很大的進步，想象力、創(chuàng)造力也有所發(fā)展。本學期的繪畫內容多以人物為中心的主題意愿畫，將人物及動作的各種特征分布到每次活動中進行指導，使幼兒循序漸進的掌握各種形態(tài)人物的畫法，并配合進行背景、整體構圖的指導，發(fā)揮幼兒的想象力，豐富畫面的內容?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下一、提高幼兒繪畫的興趣，寓繪畫于游戲中，開展多種形式的繪畫活動。興趣是學習動力，如何提高幼兒對繪畫的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動性，是我們教學的重點。我們都知道，孩子最喜歡玩，喜歡游戲。通過生動形象的語言，以游戲的形式開展教學，把繪畫寓于游戲中，是我們主要的教學方法。如在進行《我愛做運動》這個主題時的每一幅畫，都結合了幼兒的喜好，課前和孩子們做相應的運動，讓孩子們在興趣高漲的同時觀察動作要領，繼而進行繪畫，孩子們的興趣非常高，所以將本主題的每一幅畫都完成的特別好，抓住了動作畫的要領，將人物繪畫的惟妙惟肖。在涂色方面，指導孩子學習了相似色、漸變色等多種涂色方法，鼓勵幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物，幼兒都樂于接受，并掌握的很好。二、給幼兒以繪畫的自信，根據(jù)不同的繪畫形式或內容，采取不同的指導。要正確地指導幼兒進行繪畫，首先應了解幼兒繪畫的特點。幼兒繪畫活動是一種創(chuàng)造活動，幼兒繪畫作品的魅力就在于其充滿豐富，甚至離奇的想象和獨特的表現(xiàn)手法。幼兒的繪畫能力，是靠本身的理解認識和感受力來發(fā)展的。作為教師萬萬不可把自己對世界的認識和感受強加于幼兒身上，要求幼兒模仿，這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的創(chuàng)造力。我們不妨先了解一下幼兒是怎樣想的，為什么要這樣畫，成人的作用在于鼓勵、幫助幼兒把自己所想的繪畫下來?！肮膭睢笔侵笇в變豪L畫的首要方法?！肮膭睢钡哪康脑谟趲椭變簶淞⒗L畫的自信心，為幼兒創(chuàng)設良好的心理環(huán)境。在繪畫教學中，我們肯定幼兒的想法，肯定幼兒繪畫的成果，讓每個幼兒都能嘗試到成功的喜悅。三、重視幼兒作品的評價在美術活動中，教師評價幼兒的美術作品中一個必不可少的教學內容，教師對幼兒作品評價的態(tài)度、標準往往直接影響幼兒參與美術活動的興趣和積極性，影響幼兒對美術作品的態(tài)度，對美的鑒能力。對幼兒作品的評價主要體現(xiàn)在兩面方面，一方面符合大班幼兒的年齡特點，富有童趣。一幅好的幼兒作品充分體現(xiàn)幼兒的思想感情，具有幼兒特有的思維特點，這是評價幼兒作品的重要方面；另一方面，具有一定的藝術性，如線條有力、連貫，圖形、形象清晰完整，畫面飽滿、均衡，色彩明顯、飽滿，內容豐富充實。在活動中以這兩方面對幼兒作品進行評價，幫助幼兒提高對美術作品的欣能力而提高幼兒對生活的繪畫表現(xiàn)力。大班幼兒通過這學期的繪畫興趣班活動，提高構圖能力，學會了對自己的畫面進行簡單的布局，而且構圖時能有自己的創(chuàng)意，不是依葫蘆畫瓢似的模仿。增強了幼兒對周圍生活的理解、感觸能力，還能獲取知識。在線條的運用方面，線條流暢很多，能運用各種圖形進行線描畫、黑白配。在顏色的運用方面，幼兒會根據(jù)畫面的需要進行涂色，能嘗試不同的涂色方法及背景色的表現(xiàn)形式?？梢哉f繪畫是幼兒一種獨特的語言表達方式，在幼兒繪畫教學中，教師是積極的指導者，引領孩子用手中的小小畫筆，描繪出一個個五彩的世界。擴展閱讀幼兒園小班簡筆畫工作總結小班簡筆畫工作總結時間過得真快,轉眼間一個學期又過了,望著興趣班的小朋友這個學期的進步我感到非常的開心。通過一個學期的學習,孩子們都能夠很開心的參加美術活動,涂色的方面也有了很大的進步,大部分的孩子都能夠將顏色均勻的涂在指定的地方。孩子們的線條也日漸成熟,能夠獨立的畫出簡單的一些圖形。首先我重點在激發(fā)幼兒的興趣方面下功夫:一、在情景化的活動中培養(yǎng)幼兒學習興趣根據(jù)幼兒易將美感與情緒體驗相聯(lián)系;喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協(xié)調的美感以及直接以動作、語言與表情這些直觀的行為去表達自身的情感態(tài)度等特點,可以把游戲活動與美術教學結合起來,以激發(fā)小班幼兒的繪畫興趣。如《蘋果樹》《造房子》《放煙火》《向日葵》等等的一系列活動,幼兒在有趣的故事及游戲情景中慢慢認識了一些簡單的繪畫技巧及圖形,而在操作時,因為有了情景的導入,每個幼兒都畫得很投入、很認真,使呆板的課堂演變成盡情發(fā)揮的地方,讓幼兒能快樂地參與到活動中去,進一步增強了幼兒繪畫的興趣,收到了寓教于樂的效果。二、實物觀察啟發(fā)幼兒感知自然常規(guī)的教學方法是由老師示范、幼兒仿畫,而有的幼兒就是不會動手,效果不太理想。小班幼兒畫的小草,往往是草尖笨拙,筆劃單調,缺乏生命力的美感。于是我每個幼兒發(fā)一兩根實物小草,指導幼兒邊觀察,邊用筆將小草描繪出來。同樣地,先讓孩子觀察肥皂泡的樣子和顏色,再讓幼兒畫出的泡泡就有大有小,有高有低,還有五彩繽紛的色彩呢。通過指導幼兒對實體物的觀察體驗,增強了幼兒的觀察和表現(xiàn)能力。三、營造環(huán)境激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情幼兒的美術創(chuàng)作需要營造一個寬松自由的環(huán)境,讓幼兒展開想象的翅膀,把他們所感受的事物用其特有的天真表現(xiàn)出來。如畫圓的東西,可以在教室里放上各種圓形的物品,讓幼兒一邊找一邊來畫,由于美術活動氣氛寬松,形式靈活,使孩子們有自由發(fā)揮的空間。在以后的活動中,時常讓幼兒拿出一些有新意有動感的畫來。如用圖形組合粘貼房子的活動中,我們就提供給孩子多中形狀的屋頂。這樣,孩子在組合的過程中就可以有更多創(chuàng)造生成的空間。四、展示幼兒作品引導幼兒追求成功對孩子們的作品,傳統(tǒng)的教學方法是孩子作業(yè),教師給評價,其弊端是幼兒只知道畫的讓老師不滿意,卻不知道自己的畫不好在哪、好在哪,這樣的評價方式不利于幼兒揚長避短,追求成功。對于每一份作業(yè),盡管顯得稚嫩甚至滑稽,但卻凝聚了每個幼兒認真的努力和真摯的情感,因此,定期對幼兒的作品進行評點是必不可少的。在評點時,可以先聽聽各個幼兒的看法,再由老師當著所有幼兒指出畫的可取之處,并給予鼓勵表揚,還可以掛上墻,讓幼兒互相學習,互相交流,互相促進。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,其繪畫發(fā)展水平正處于“涂鴉期”,肌肉發(fā)展都不很完善。所以,在最初階段,我們只是讓幼兒先嘗試著畫一些簡單的點和線條(包括橫線、豎線、斜線、曲線等)。然后根據(jù)幼兒的掌握情況在慢慢發(fā)展到畫各種比較簡單的圖形(包括圓形、方形和三角形)。盡量讓幼兒畫一些大快面的圖形。還有就是在玩色活動時,也只讓幼兒用手指來按點子。通過一學期的鍛煉,幼兒的進步是很大的,對于簡單的圖形,他們都能很好的表現(xiàn)出來,還能在簡單圖形的基礎上加以變形,使之成為另一個圖形。此外,幼兒在認知方面的水平還不夠全面。此時,幼兒不能像大孩子那樣,正確處理畫的整體和局部、形象和色彩以及畫的構思和表達等比較復雜的關系。有一次,我讓幼兒畫蘋果,因為我事先認為幼兒對于蘋果肯定是很熟悉的,所以對于蘋果的色彩我并沒有著重指出,后來在幼兒繪畫過程中,我發(fā)現(xiàn)有個別的孩子把蘋果畫成了藍色、黑色和咖啡色,這時我意識到雖然幼兒對蘋果經常接觸,但在真正繪畫時,他們就不會去考慮太多的因素,而是只憑著自己興趣來選擇顏色。在我發(fā)現(xiàn)我的失誤后,我也沒有指責幼兒,只是在講評時,我說也許是幼兒看到了不好的蘋果是這種顏色的,并鼓勵幼兒下次畫個好吃的蘋果,新鮮的蘋果,幼兒也很樂意的點頭表示同意。小班幼兒的學習興趣不夠穩(wěn)定。小班幼兒對美術活動有其天性的愛好,常常感到新奇有興致,但由于他們的注意力不能持久,經不起挫折,因而幼兒學畫的效果我沒有以成人的心態(tài)去評判,而是看是否體現(xiàn)了幼兒的天真實在的情感。尤其是當幼兒的作品不能令人滿意時,我都沒有批評他們,而是采用鼓勵的形式。所以孩子們都很開心家長也非常的放心。輔導幼兒繪畫是一項艱難的工作,這一步訓練雖說容易,但往往做起來是很困難的。這就