北師大版小學(xué)英語教學(xué)演示

北師大版小學(xué)英語教學(xué)演示一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自北師大版小學(xué)英語四年級上冊Unit4Whattimeisit?第一課時。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)時間表達(dá)法，如：It’sseveno’clock.It’shalfpastseven.It’stimeforbreakfast.同時，學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要單詞和句型。2.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。三、教學(xué)難點與重點重點：單詞和句型的學(xué)習(xí)和運用。難點：時間表達(dá)法的理解和運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、手表、卡片。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，檢查學(xué)生的英語水平。然后，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撊粘Ｉ钪械臅r間，如：Whattimeisit?It’sseveno’clock.2.引入（10分鐘）教師出示一張手表，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出時間。然后，教師展示PPT，呈現(xiàn)本節(jié)課的主要單詞和句型，讓學(xué)生初步感知。3.學(xué)習(xí)（15分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞和句型，讓學(xué)生重復(fù)練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握。然后，教師通過舉例和講解，讓學(xué)生理解時間表達(dá)法。4.練習(xí)（10分鐘）教師出示各種時間場景的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行回答。同時，學(xué)生進(jìn)行小組合作，相互練習(xí)。5.鞏固（5分鐘）教師播放PPT，讓學(xué)生回答問題。例如：Whattimeisit?It’sseveno’clock.Whattimeisittimefor?It’stimeforbreakfast.6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計板書內(nèi)容包括單詞和句型，如：Whattimeisit?It’sseveno’clock.It’shalfpastseven.It’stimeforbreakfast.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本節(jié)課的單詞和句型。2.用所學(xué)知識編寫一個關(guān)于時間的小故事。3.與家長進(jìn)行英語時間表達(dá)法的交流。八、課后反思及拓展延伸教師在課后要對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，看學(xué)生是否掌握了時間表達(dá)法，哪些地方需要改進(jìn)。同時，教師要拓展延伸，讓學(xué)生在日常生活中多運用英語進(jìn)行交流，提高學(xué)生的英語水平。重點和難點解析一、時間表達(dá)法的教學(xué)時間表達(dá)法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，對于學(xué)生來說是一個新的概念。教師需要通過直觀的教具和生動的教學(xué)活動，幫助學(xué)生理解和掌握時間表達(dá)法。例如，教師可以出示一張手表，讓學(xué)生觀察并嘗試說出時間。然后，教師可以通過舉例和講解，讓學(xué)生理解不同時間段的表達(dá)方式，如：It’sseveno’clock.It’shalfpastseven.It’stimeforbreakfast.二、單詞和句型的學(xué)習(xí)與運用單詞和句型的學(xué)習(xí)和運用是學(xué)生掌握英語的基礎(chǔ)。在本節(jié)課中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握與時間相關(guān)的單詞和句型。教師可以通過重復(fù)練習(xí)、小組合作和課堂游戲等方式，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。例如，教師可以出示各種時間場景的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行回答。這樣的教學(xué)活動不僅能夠鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還能夠提高學(xué)生的語言運用能力。三、學(xué)生日常交流能力的培養(yǎng)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的日常交流能力。教師可以通過創(chuàng)設(shè)真實的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行日常英語交流。例如，教師可以模擬一個早晨的場景，讓學(xué)生扮演不同的角色，用英語進(jìn)行交流。這樣的實踐活動能夠讓學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識，提高他們的英語交流能力。在北師大版小學(xué)英語四年級上冊Unit4Whattimeisit?第一課時的教學(xué)中，教師需要關(guān)注時間表達(dá)法的教學(xué)、單詞和句型的學(xué)習(xí)與運用，以及學(xué)生日常交流能力的培養(yǎng)。通過直觀的教具、生動的教學(xué)活動和實踐性的交流實踐，教師能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識，提高他們的英語水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解時間表達(dá)法時，教師可以使用夸張的語調(diào)來強調(diào)不同時間段的表達(dá)方式，如：“It’sseveno’clock!”、“It’shalfpastseven!”。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和運用所學(xué)知識。例如，教師可以提問：“Whattimeisit?”,“Whattimeisittimefor?”，讓學(xué)生積極參與回答。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過創(chuàng)設(shè)真實的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教師可以模擬一個早晨的場景，讓學(xué)生扮演不同的角色，用英語進(jìn)行交流，如：“Goodmorning,it’sseveno’clock.Timeforbreakfast.”。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握時間表達(dá)法時存在一定的困難。為了更好地幫助學(xué)生理解和運用所學(xué)知識，我決定在課堂上使用直觀的教具和生動的教學(xué)活動。通過展示手表和模擬時間場景，學(xué)生能夠更加直觀地理解時間表達(dá)法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)