《遺產旅游概論》-課程教學大綱

《遺產旅游概論》課程教學大綱一、課程基本信息課程代碼：20080242課程名稱：遺產旅游概論英文名稱：HeritageTourism課程類別：專業(yè)選修課學時：32學分：2適用對象：旅游管理專業(yè)本科生考核方式：考查先修課程：無二、課程簡介本課程為旅游管理專業(yè)選修課，全面介紹了遺產旅游的基本知識及基本理論。旅游遺產的供給主要討論遺產的類型、遺產地提供的各種配套服務、遺產存在的環(huán)境；需求方面主要分析遺產旅游需求的性質、及游客的特點、動機及其游覽障礙；遺產保護包括保護遺產的原因、遺產旅游的影響、遺產保護的類型及面臨的挑戰(zhàn)；遺產解說和遺產真實性是頗具爭議的話題，課程也對其做了單獨討論；遺產旅游的政治問題包括遺產旅游與政治權利、民族主義、戰(zhàn)爭和沖突等的關系；遺產旅游管理則探討了所有制、經(jīng)濟、游客管理、居民管理及營銷等問題。Asanselectivecoursefortourismmanagement,thiscoursecomprehensivelyintroducesthebasicknowledgeandtheoryofheritagetourism.Thesupplyoftourismheritagemainlydiscussesthetypesofheritage,thesupportingservicesprovidedbytheheritagesiteandtheenvironmentoftheheritage.Intermsofdemand,itmainlyanalyzesthenatureofheritagetourismdemand,andthecharacteristics,motivationsandobstaclesoftourists.Heritageprotectionincludesthereasonsforheritageprotection,theimpactofheritagetourism,thetypesandchallengesofheritageprotection;Heritageinterpretationandauthenticityarecontroversialtopicsthatarediscussedseparatelyinthecourse;Thepoliticalproblemsofheritagetourismincludetherelationshipbetweenheritagetourismandpoliticalrights,nationalism,warandconflict,etc.Heritagetourismmanagementdiscussesownership,economy,touristmanagement,residentmanagementandmarketing.三、課程教學內容、學時分配和課程教學基本要求章節(jié)教學內容學時教學要求、重點和難點課程思政元素課程思政融入點第一章遺產無處不在2教學要求：1、遺產與遺產旅游的定義2、遺產旅游的發(fā)展3、遺產的價值與意義4、遺產等級的劃分重點：遺產與遺產旅游的概念難點：遺產的確切含義中國特色的學術思想和學術貢獻，文化自信結合世界遺產公約和當前社會發(fā)展形勢，理解“遺產”的含義。第二章遺產旅游供給4教學要求：掌握遺產存在的環(huán)境，遺產旅游的配套服務，遺產的地域差異重點：遺產景點及存在的環(huán)境和配套服務設施難點：遺產旅游資源與周邊環(huán)境及配套設施的關系價值塑造更好地滿足人民對美好生活的需要，解決中國旅游市場的現(xiàn)實問題，增強中國旅游企業(yè)和旅游目的地的競爭力第三章遺產旅游需求4教學要求：了解遺產旅游者的特點，理解遺產地閑置的原因，掌握遺產旅游需求性質及旅游動機重點：遺產旅游需求的性質和遺產旅游動機難點：根據(jù)旅游動機理解遺產旅游需求的特點價值塑造/民族自豪感全方位認識了解遺產旅游消費者行為，是為創(chuàng)造顧客滿意，誠信服務，滿足人民對美好生活的向往。第四章遺產旅游的保護4教學要求：了解立法和遺產保護機構在遺產保護方面發(fā)揮的作用，理解遺產保護的原因及面臨的挑戰(zhàn)，掌握遺產旅游造成的影響及保護遺產的方法重點：遺產旅游的影響及保護遺產的方法難點：遺產保護類型和方法的應用人類命運共同體；企業(yè)責任；價值塑造；民族自豪感貫徹“綠水青山就是金山銀山”、“冰山雪山也是金山銀山”的理念，樹立遺產資源保護意識，并從旅游管理者的角度出發(fā)，探討遺產旅游資源的保護方法。第五章遺產解說4教學要求：了解遺產解說的基本原則和特殊性重點：遺產解說的原則難點：遺產解說服務中的多語解說、跨文化理解和滿足特殊需求的殘障游客企業(yè)責任/價值塑造；研學旅游課程設計探討遺產旅游中正式與非正式教育的主要因素，結合研學旅游課程設計，進行遺產解說的策劃。第六章遺產的真實性4教學要求：了解遺產真實性相關研究及爭論，掌握科恩提出的真實性的四種類型重點、難點：旅游者追求怎樣的真實性體驗，遺產旅游供應者應如何展示遺產價值塑造/企業(yè)責任樹立正確的遺產真實觀，引導旅游者對美和真實的追求。第七章批判性遺產研究與話語轉向4教學要求：了解遺產、展示性復合體以及表征政治，普遍價值、權威遺產話語以及遺產研究的話語轉向重點、難點：超越遺產話語價值塑造；多元治理理解戰(zhàn)爭與沖突對遺產資源產生的影響，權力架構如何影響并決定遺產的，遺產旅游中的“爭議”能否被消除。第八章對話遺產的可持續(xù)性4教學要求：了解博物館模式，遺產社區(qū)的視角和遺產的對話模式，遺產的決策過程重點、難點：探討遺產旅游可持續(xù)發(fā)展的可能性社會公平；人類命運共同體；社會和諧培養(yǎng)同學們對于可持續(xù)發(fā)展的理解，從人類命運共同體的角度出發(fā)，理解和踐行可持續(xù)發(fā)展的理念。室內實踐課2要求：提前預習、分組研討、集中作答，呈現(xiàn)出某個遺產旅游目的地的可持續(xù)管理方案文化自信/價值塑造體驗“可持續(xù)發(fā)展”對遺產旅游目的地的作用和價值。合計32四、課程考核（一）考核方式分散考察（二）成績構成平時成績占比：40%期末考試占比：60%（三）成績考核標準課堂參與度，對課堂知識的掌握程度，思辨能力，對國家體育活動和奧運會相關政策文件的掌握程度等。五、推薦教材和教學參考資源《文化和自然遺產：批判性思路》，羅德尼·哈里森著，范佳翎等譯.上海：上海古籍出版社，2021年.《遺產利用》，勞拉·史密斯著，蘇小燕，張朝枝譯.北京：科學出版社，2020年.《遺產旅游》，（英）蒂莫西，博伊德著，程盡能主