人教版（2019）必修 第二冊Unit 3 The internet Video Time 教學(xué)設(shè)計

人教版（2019）必修第二冊Unit3TheinternetVideoTime教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（2019）必修第二冊Unit3TheInternetVideoTime。本單元主要討論了互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)缺點(diǎn)以及它對人們生活的影響。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，描述互聯(lián)網(wǎng)的利與弊，并能夠就該話題展開討論。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的網(wǎng)絡(luò)知識，對互聯(lián)網(wǎng)有了一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入探討互聯(lián)網(wǎng)的影響，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。同時，學(xué)生將通過觀看視頻和聽力練習(xí)，提高他們的聽說能力，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息素養(yǎng)、批判性思維和跨文化交際能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠：

1.有效地獲取和處理信息，提高他們的信息素養(yǎng)。

2.分析互聯(lián)網(wǎng)的利與弊，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

3.運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流，提高他們的跨文化交際能力。

在教學(xué)過程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考和討論，深入探討互聯(lián)網(wǎng)的影響，激發(fā)他們的思維活力。同時，通過聽力練習(xí)和小組討論，學(xué)生將能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，提高他們的實(shí)際交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的網(wǎng)絡(luò)知識，對互聯(lián)網(wǎng)有了一定的了解。他們能夠使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息搜索，并對互聯(lián)網(wǎng)的普及和使用有一定的認(rèn)識。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用一些與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于互聯(lián)網(wǎng)這一主題可能具有較強(qiáng)的興趣，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)是他們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的分析問題和批判性思考的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過互動和討論來學(xué)習(xí)，因此教師應(yīng)該設(shè)計一些互動性強(qiáng)的活動來促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，他們可能對于一些互聯(lián)網(wǎng)的專業(yè)術(shù)語和表達(dá)方式不夠熟悉，這可能會影響他們的理解。其次，學(xué)生可能在聽力理解方面存在困難，因?yàn)楸竟?jié)課會涉及到一些快速的對話和復(fù)雜的語音。最后，學(xué)生可能在批判性思維和跨文化交際方面存在挑戰(zhàn)，因?yàn)樾枰麄兡軌驈牟煌幕慕嵌热ダ斫夂头治龌ヂ?lián)網(wǎng)的影響。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計具體的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索互聯(lián)網(wǎng)的利與弊，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.互動討論法：通過小組討論和全班討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)他們的批判性思維和跨文化交際能力。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻材料，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺信息，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動性。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的資源和機(jī)會，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的信息搜索和分析。

3.電子白板：利用電子白板，進(jìn)行實(shí)時的教學(xué)互動和信息反饋，提高教學(xué)效果和效率。教學(xué)過程1.Lead-in(5分鐘)

作為老師，我會通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧他們對互聯(lián)網(wǎng)的基本了解，例如：“你們認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來了哪些變化？”“你們最喜歡的互聯(lián)網(wǎng)功能是什么？”等。然后，我會播放一段關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)起源和發(fā)展的短片，以激發(fā)學(xué)生的興趣并引入本課的主題。

2.Pre-reading(10分鐘)

接下來，我會讓學(xué)生閱讀本課的第一部分內(nèi)容，關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的歷史和發(fā)展。我會要求他們在閱讀過程中注意互聯(lián)網(wǎng)的幾個重要階段。閱讀后，我會組織一個小討論，讓學(xué)生分享他們從文章中學(xué)到的內(nèi)容，并回答一些相關(guān)問題。

3.While-reading(20分鐘)

在這個階段，我會讓學(xué)生閱讀文章的第二部分，關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的正面和負(fù)面影響。閱讀過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中提到的關(guān)鍵觀點(diǎn)和證據(jù)。我會提供一些問題，例如：“互聯(lián)網(wǎng)是如何改變我們的生活方式的？”“互聯(lián)網(wǎng)有哪些負(fù)面影響？”等，以幫助他們更好地理解和分析文章內(nèi)容。

同時，我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行批判性思考，例如：“你同意文章中的觀點(diǎn)嗎？為什么？”“你認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)的影響是否都被提到了？”等。這個階段的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)影響的深入理解和批判性思維能力。

4.Post-reading(15分鐘)

閱讀結(jié)束后，我會組織一個小組討論，讓學(xué)生更深入地探討互聯(lián)網(wǎng)的影響。我會給他們一些討論題目，例如：“互聯(lián)網(wǎng)是否使人們更加connected？”“互聯(lián)網(wǎng)是否提高了我們的生活質(zhì)量？”等。每個小組需要就題目達(dá)成共識，并在全班分享他們的觀點(diǎn)。

5.Summaryandconclusion(5分鐘)

在課程的最后階段，我會與學(xué)生一起總結(jié)本課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)的雙重影響。我會讓學(xué)生表達(dá)他們的個人看法，例如：“你認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)對我們的生活是積極的還是消極的？”等。最后，我會給出自己的觀點(diǎn)，并鼓勵學(xué)生在日常生活中合理利用互聯(lián)網(wǎng)，避免其負(fù)面影響。

6.Homework(5分鐘)

最后，我會布置一個相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生寫一篇短文，表達(dá)他們對互聯(lián)網(wǎng)影響的看法。這個作業(yè)將幫助他們進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)內(nèi)容，并培養(yǎng)他們的寫作能力。拓展與延伸1.讓學(xué)生閱讀與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的書籍、文章，進(jìn)一步了解互聯(lián)網(wǎng)的歷史、發(fā)展和影響。

2.組織學(xué)生進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)使用體驗(yàn)分享，讓他們分享自己在日常生活中使用互聯(lián)網(wǎng)的心得和感受。

3.開展一次關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)利與弊的辯論賽，讓學(xué)生通過辯論的方式深入思考互聯(lián)網(wǎng)的影響。

4.邀請專家或行業(yè)人士進(jìn)行講座，分享他們對互聯(lián)網(wǎng)的理解和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供更多視角和思考。

5.組織一次互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用的比賽或項(xiàng)目，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。板書設(shè)計①互聯(lián)網(wǎng)的歷史和發(fā)展階段

②互聯(lián)網(wǎng)的正面影響：信息傳播、社交、娛樂、便捷生活等

③互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響：信息過載、隱私泄露、網(wǎng)絡(luò)成癮、社交孤立等

2.板書設(shè)計關(guān)鍵詞：

①互聯(lián)網(wǎng)、歷史、發(fā)展、影響

②正面、便捷、溝通、創(chuàng)新

③負(fù)面、過載、隱私、成癮

3.板書設(shè)計藝術(shù)性和趣味性：

①使用圖表或時間線形式展示互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，以直觀的方式呈現(xiàn)知識點(diǎn)。

②用彩色粉筆或電子白板工具，突出互聯(lián)網(wǎng)的正反面影響，增加視覺沖擊力。

③設(shè)計一些與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的趣味性問題或小游戲，如“互聯(lián)網(wǎng)知識問答”、“找不同”等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，總結(jié)互聯(lián)網(wǎng)的歷史和發(fā)展階段，以及每個階段的標(biāo)志性事件。

答案：互聯(lián)網(wǎng)的歷史發(fā)展可分為早期互聯(lián)網(wǎng)、Web1.0、Web2.0和移動互聯(lián)網(wǎng)四個階段。每個階段都有其標(biāo)志性事件，如早期互聯(lián)網(wǎng)時期的阿帕網(wǎng)的建立，Web1.0時期的第一家博客網(wǎng)站的創(chuàng)立，Web2.0時期的社交媒體的興起，以及移動互聯(lián)網(wǎng)時期智能手機(jī)的普及等。

2.分析課文中所提到的互聯(lián)網(wǎng)的正面影響，并結(jié)合個人經(jīng)驗(yàn)舉例說明。

答案：互聯(lián)網(wǎng)的正面影響包括信息傳播、社交、娛樂、便捷生活等。例如，通過互聯(lián)網(wǎng)，人們可以隨時隨地獲取到最新的新聞和信息，方便快捷地進(jìn)行社交活動，如通過社交媒體與朋友保持聯(lián)系，分享生活點(diǎn)滴等。

3.討論課文中所提到的互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響，并提出至少兩條解決措施。

答案：互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響包括信息過載、隱私泄露、網(wǎng)絡(luò)成癮、社交孤立等。針對信息過載問題，可以定期進(jìn)行信息整理和篩選，避免過度關(guān)注無效信息。為保護(hù)個人隱私，應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎分享個人信息，并使用隱私保護(hù)功能。

4.根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一段關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)影響的英文短文。

答案：Theinternethasgreatlyinfluencedourlivesinmanyways.Onthepositiveside,ithasrevolutionizedthewayweaccessinformation,makingitfasterandmoreconvenient.Wecannowconnectwithfriendsandfamilyacrosstheglobe,andenjoyvariousentertainmentoptionsonline.However,theinternetalsohasitsdownsides.Itcanleadtoinformationoverload,privacyissues,andaddictiontoonlineactivities.Moreover,excessiveuseoftheinternetmayresultinsocialisolation.Therefore,itisimportanttousetheinternetwiselyandbalanceouronlineandofflinelives.

5.探討互聯(lián)網(wǎng)在未來的發(fā)展趨勢，并提出自己的看法和預(yù)測。

答案：Inthefuture,theinternetisexpectedtocontinueevolvingandintegratingintovariousaspectsofourlives.Withtheadvancementoftechnology,wecananticipateevenmoreinnovativeapplicationsandservices.Forinstance,virtualrealitymaybecomemoreprevalent,offeringimmersiveonlineexperiences.Additionally,theinternetofthingswilllikelybecomemorewidespread,connectingvariousdevicesandenablingsmartlivingandworkingenvironments.However,itisalsocrucialtoaddressthechallengesthatcomewiththeseadvancements,suchasensuringdatasecurityandprivacy.Overall,theinternetwillcontinuetoshapeourworldandbringbothopportunitiesandchallenges.教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我會進(jìn)行教學(xué)反思，評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。我會從以下幾個方面進(jìn)行反思：

1.教學(xué)內(nèi)容：我會在學(xué)生中進(jìn)行問卷調(diào)查，了解他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以及他們認(rèn)為哪些部分難以理解。根據(jù)學(xué)生的反饋，我會調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重復(fù)講解學(xué)生感到困難的部分，以確保他們能夠更好地理解和掌握。

2.教學(xué)方法：我會反思我使用的教學(xué)方法是否有效，學(xué)生是否積極參與。如果發(fā)現(xiàn)某些方法效果不佳，我會嘗試采用其他教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)手段：我會評估我使用的多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件是否能夠有效地輔助教學(xué)。如果發(fā)現(xiàn)有更好的教學(xué)手段，我會積極引入，如使用互動式白板、在線教學(xué)平臺等，以提高教學(xué)效果和效率。

4.學(xué)生參與度：我會反思學(xué)生在課堂上的參與度，是否每個人都有機(jī)會發(fā)言和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生參與度不高，我會采取措施，如分組討論、小組競賽等，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.作業(yè)和評