人教版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第四單元 神州單韻（二）《鳳陽(yáng)花鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第四單元神州單韻（二）《鳳陽(yáng)花鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第四單元神州單韻（二）《鳳陽(yáng)花鼓》。教材內(nèi)容主要包括歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》的旋律、節(jié)奏、歌詞及地域文化背景。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化，感受地方特色，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和愛(ài)國(guó)主義情感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)和演唱技巧，對(duì)我國(guó)的音樂(lè)文化有一定的了解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將已有知識(shí)與《鳳陽(yáng)花鼓》這首歌曲相結(jié)合，進(jìn)一步深化對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.審美情感：通過(guò)學(xué)習(xí)《鳳陽(yáng)花鼓》，使學(xué)生能夠體驗(yàn)到我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感。

2.文化理解：讓學(xué)生了解鳳陽(yáng)花鼓的歷史背景、地域特色及文化內(nèi)涵，提高對(duì)我國(guó)音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞和演唱過(guò)程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，以多種形式表現(xiàn)歌曲的美感。

4.合作交流：通過(guò)小組合作、討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高溝通與交流能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》的旋律和節(jié)奏。2.歌曲的歌詞及地域文化背景。

難點(diǎn)：1.理解并掌握鳳陽(yáng)花鼓的節(jié)奏特點(diǎn)。2.準(zhǔn)確演唱歌曲，表現(xiàn)其地域特色。

解決辦法：1.針對(duì)鳳陽(yáng)花鼓的節(jié)奏特點(diǎn)，可以通過(guò)拍手、敲擊等方式讓學(xué)生在課堂上體驗(yàn)和實(shí)踐，從而加深對(duì)節(jié)奏的理解和掌握。2.分組練習(xí)演唱，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，教師及時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握歌曲的旋律和歌詞。3.通過(guò)講解和觀看相關(guān)視頻，讓學(xué)生了解鳳陽(yáng)花鼓的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力。4.創(chuàng)設(shè)情境，如組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、舞蹈表演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受鳳陽(yáng)花鼓的地域特色，提高演唱效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：音樂(lè)教室、鋼琴、音響設(shè)備、話(huà)筒、投影儀、白板。

2.課程平臺(tái)：人教版七年級(jí)音樂(lè)教材、教學(xué)課件。

3.信息化資源：相關(guān)視頻資料（鳳陽(yáng)花鼓的歷史背景、表演形式等）、音樂(lè)軟件（用于播放和分析歌曲）。

4.教學(xué)手段：講解、示范、分組練習(xí)、互動(dòng)提問(wèn)、角色扮演、舞蹈表演。五、教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：

提前準(zhǔn)備好音樂(lè)教室所需的硬件設(shè)備，如鋼琴、音響設(shè)備、話(huà)筒等。同時(shí)，準(zhǔn)備教學(xué)課件、相關(guān)視頻資料和音樂(lè)軟件。

導(dǎo)入新課：

以激發(fā)學(xué)生興趣為目的，播放一段鳳陽(yáng)花鼓的表演視頻，讓學(xué)生初步感受鳳陽(yáng)花鼓的獨(dú)特魅力。隨后，邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)鳳陽(yáng)花鼓的了解和印象。

探究新知：

1.講解鳳陽(yáng)花鼓的歷史背景、地域特色及文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生建立對(duì)鳳陽(yáng)花鼓的全面認(rèn)識(shí)。

2.介紹歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》的旋律、節(jié)奏和歌詞，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的藝術(shù)特點(diǎn)。

3.分析歌曲的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解鳳陽(yáng)花鼓的曲式特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的音樂(lè)分析能力。

實(shí)踐環(huán)節(jié)：

1.分組練習(xí)演唱歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，糾正演唱中的錯(cuò)誤。

2.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，教師及時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握歌曲的旋律和歌詞。

3.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、舞蹈表演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受鳳陽(yáng)花鼓的地域特色。

互動(dòng)環(huán)節(jié)：

1.設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考鳳陽(yáng)花鼓在現(xiàn)今社會(huì)的作用和價(jià)值。

2.邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)鳳陽(yáng)花鼓的看法，鼓勵(lì)討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)鳳陽(yáng)花鼓在我國(guó)音樂(lè)文化中的地位和意義。同時(shí)，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生課后搜集更多關(guān)于鳳陽(yáng)花鼓的資料，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

教學(xué)反思：

在課后對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思，分析教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一步教學(xué)提供改進(jìn)方向。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握鳳陽(yáng)花鼓的歷史背景、地域特色及文化內(nèi)涵，提高對(duì)我國(guó)音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

2.學(xué)會(huì)演唱歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》，準(zhǔn)確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.體驗(yàn)鳳陽(yáng)花鼓的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感。

4.提高音樂(lè)審美情感，培養(yǎng)音樂(lè)欣賞能力。

5.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高溝通與交流能力。

6.發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，以多種形式表現(xiàn)歌曲的美感。

7.了解并尊重不同地域的音樂(lè)文化，拓寬音樂(lè)視野。

8.能夠在日常生活和社交場(chǎng)合中，自信地展示所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)和技能。

9.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10.提高綜合素質(zhì)，全面發(fā)展音樂(lè)核心素養(yǎng)。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生回家后，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》，特別關(guān)注鳳陽(yáng)花鼓的節(jié)奏特點(diǎn)，嘗試用拍手或敲擊的方式進(jìn)行練習(xí)。

2.請(qǐng)學(xué)生收集更多關(guān)于鳳陽(yáng)花鼓的資料，了解其歷史背景、地域特色及文化內(nèi)涵，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

3.創(chuàng)作一段以鳳陽(yáng)花鼓為主題的簡(jiǎn)短舞蹈或戲劇表演，下節(jié)課進(jìn)行展示。

作業(yè)反饋：

1.在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生展示他們?cè)诩依锞毩?xí)的成果，對(duì)于那些能夠準(zhǔn)確掌握鳳陽(yáng)花鼓節(jié)奏的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于那些仍有困難的學(xué)生，我會(huì)個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

2.對(duì)于學(xué)生收集的鳳陽(yáng)花鼓資料，我會(huì)認(rèn)真閱讀并給予評(píng)價(jià)，對(duì)于那些能夠提供有價(jià)值信息的學(xué)生，我會(huì)給予肯定；同時(shí)，我也會(huì)指出哪些方面還可以進(jìn)一步改進(jìn)和完善。

3.在學(xué)生展示他們創(chuàng)作的舞蹈或戲劇表演時(shí)，我會(huì)從創(chuàng)意、表現(xiàn)力、技巧等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于那些表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于那些需要提高的學(xué)生，我會(huì)提出具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高表演水平。八、典型例題講解1.例題一：《鳳陽(yáng)花鼓》的節(jié)奏特點(diǎn)有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：鳳陽(yáng)花鼓的節(jié)奏特點(diǎn)包括簡(jiǎn)單的二拍子和三拍子，以及特殊的節(jié)奏型如“XXXXX”。例如，歌曲中的第一句“正月里來(lái)正月正，正月十五鬧花燈”就是以二拍子的節(jié)奏進(jìn)行演唱。

2.例題二：請(qǐng)分析《鳳陽(yáng)花鼓》的旋律特點(diǎn)。

答案：《鳳陽(yáng)花鼓》的旋律以級(jí)進(jìn)為主，曲調(diào)優(yōu)美、流暢。歌曲的最高音是G音，最低音是C音，旋律跨度較大。歌曲的旋律線(xiàn)條在不同的樂(lè)句中重復(fù)出現(xiàn)，形成鮮明的對(duì)比。

3.例題三：請(qǐng)解釋《鳳陽(yáng)花鼓》的歌詞含義。

答案：《鳳陽(yáng)花鼓》的歌詞描述了正月十五鬧花燈的喜慶場(chǎng)景，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往和祝福。歌詞中的“鳳陽(yáng)花鼓”象征著歡樂(lè)和吉祥，而“花燈”則代表著光明和希望。

4.例題四：《鳳陽(yáng)花鼓》屬于哪種音樂(lè)風(fēng)格？請(qǐng)說(shuō)明理由。

答案：《鳳陽(yáng)花鼓》屬于我國(guó)傳統(tǒng)的民族音樂(lè)風(fēng)格。理由是歌曲采用了大量的民族音樂(lè)元素，如五聲音階、民族樂(lè)器等，以及獨(dú)特的節(jié)奏和曲調(diào)特點(diǎn)，體現(xiàn)了濃厚的民族風(fēng)格。

5.例