人教部編版七年級下冊《第二單元 能力分層卷》單元測試

人教部編版七年級下冊《第二單元能力分層卷》2024年單元測試卷一、選擇題1．（2分）下列詞語中加點字的注音無誤的一項是（）A．嗥鳴（gáo）山巔（diān）濁流（zhuó）呻吟（shēn） B．田壟（lǒng）召喚（zhào）磅礴（báng）怪誕（dàn） C．轡頭（pèi）摯痛（zhì）嗚咽（yè）哺育（pǔ） D．啾啾（jiū）機杼（zhù）污穢（huì）督促（dū）2．（3分）下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．報到那天，我在陌生的教室里與五十多位同學不期而遇。 B．有人說：“生活提高了，生產(chǎn)就會提高。”這真是舍本逐末的說法。 C．他們個個生機勃勃，決心大干一場。 D．這篇文章觀點十分新穎，見解十分深刻，的確不同凡響。3．（3分）下列各句所使用的修辭手法與其他三項不同的一項是（）A．優(yōu)美而動人的旋律，像涓涓細流，從她那靈巧的手中輕輕地流瀉而出，飄蕩在幽靜的宅院里。 B．人類在歷史上的生活正如旅行一樣。 C．寧靜的夜晚，只有那天上的星星正在竊竊私語。 D．這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。4．（2分）下列關于課文的分析不正確的一項是（）A．《黃河頌》是一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩，這首詩以熱烈的頌歌形式塑造了黃河的形象，并表達出了中華兒女向她學習的決心。 B．《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世紀40年代寫于“九一八事變”十周年的一篇散文，抒發(fā)了作者對淪亡國土的思念之情。 C．《老山界》一文語言華麗而優(yōu)美，凝練而細膩，字里行間流露著真摯而強烈的感情，表現(xiàn)出紅軍的革命樂觀主義精神。 D．《木蘭詩》結尾一段，以兔為喻，贊頌了木蘭女扮男裝，代父從軍長期征戰(zhàn)的謹慎和機敏。二、綜合讀寫5．（3分）根據(jù)拼音，寫出相應的詞語。（1）驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；zhuóliúwǎnzhuǎn，結成九曲連環(huán)。（2）而我將用我的淚水，洗去她一切的wūhuì和恥辱。（3）我看見奔流似的馬群，聽見蒙古狗深夜的háomíng。6．（2分）3月12日，地處黃河入?？诘睦蚩h近千名機關干部來到黃河大堤，植樹種草，綠化大堤。為號召社會各界廣泛關注和積極參與保護黃河的活動，請你擬寫一則宣傳標語。7．（3分）閱讀下面兩則材料，說說你對這兩則材料中“黃河”的理解。材料一1948年，人民解放戰(zhàn)爭勝利前夕，毛江東主席面對洶涌澎湃的黃河，無限感慨地對身邊的戰(zhàn)士們說道：“藐視黃河，就是藐視我們這個民族……”材料二現(xiàn)代著名詩人光未然在他的《黃河頌》一詩中寫道：“?。↑S河！/你一瀉萬丈，/浩浩蕩蕩，/向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，/將要在你的哺育下/發(fā)揚滋長！”8．（2分）請你根據(jù)提供的材料并結合自己的理解對下面提出的問題展開探究。材料一：2019年“歡樂春節(jié)”全球啟動儀式暨新聞發(fā)布會在京舉行。文化和旅游部部長雄樹剛宣布2019年全球“歡樂春節(jié)”活動正式啟動。自此，“歡樂春節(jié)”活動已邁入第10個年頭，作為俄羅斯2019年“歡樂春節(jié)”開幕活動，本次展演以“我眼中的俄羅斯”為主題，征集青少年繪畫與書法作品百余幅。經(jīng)專家評審團隊嚴格篩選，最終選出50幅優(yōu)秀作品進行展出。此外，江蘇表演團隊還在活動開幕式上進行了精彩演出，演出節(jié)目包括黃梅戲《天仙配》選段《樹上的鳥兒成雙對》、黃梅戲《女駙馬》選段《誰料皇榜中狀元》、古箏獨奏《康定情歌》等，現(xiàn)場觀眾掌聲連連。材料二：2020年新春將至，由中法國際教育文化協(xié)會（簡稱IEEC）和中國之家開發(fā)協(xié)會主辦的第三屆“大師之路”中法音樂文化節(jié)重磅歸來，在即將迎來偉大音樂家貝多芬誕辰250周年之際，本屆音樂文化節(jié)以“致敬貝多芬”為主題，力邀重磅藝術家出席，攜同新歐洲室內樂團，于2020年1月分別在巴黎、倫敦、柏林、日內瓦、天津、北京、杭州、上海和武漢巡演，為觀眾奉上更加耳目一新的音樂饕餮。春節(jié)期間舉辦中外文化交流的活動有怎樣的意義？（至少寫出兩點）三、閱讀9．（11分）閱讀下面的文字，完成問題。東市買駿馬，___，___，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。（1）請按原文在文中橫線處填空。（2）下列對語句的品析有誤的一項是A.“東市買駿馬……北市買長鞭”寫出了木蘭出征前緊張準備的情況。B.“關山度若飛”，像飛一樣地越過一道道關塞山嶺，展現(xiàn)了木蘭的矯健英姿。C.“朔氣傳金柝”，北方的寒氣傳送著打更的聲音，表現(xiàn)軍旅生活的單調、無聊。D.“寒光照鐵衣”，用寒光和鐵衣展示邊關將士的英武風采。（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸②策勛十二轉，賞賜百千強。10．（13分）閱讀《老山界》節(jié)選文段，回答問題。滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去?！安灰絷犙?！”“不要落后做烏龜呀！”“我們頂著天啦！”大家聽了，哈哈地笑起來。在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。走了半天，忽然前面又走不動了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一點多鐘，傳下命令來說，就在這里睡覺，明天一早登山。就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡嗎？路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了嗎？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準會疼死人。但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因為實在太疲倦，一會兒就酣然入夢了。半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。（1）選文中兩次提到了“火把”，說說它們在文中各自的作用是什么。（2）選文中把人物的心理活動寫得很傳神，試舉例分析心理活動的作用。（3）對戰(zhàn)士們翻山時的喊聲、笑聲的理解，下列說法最符合選文原意的一項是A.表明紅軍戰(zhàn)士雖然渾身緊張，但因為后有敵人追兵，沒有退路，故呼喊著壯膽爬山。B.表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士看到星光與火把相接的奇觀后的喜悅之情，同時也有了前進的動力。C.表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在困難面前不低頭的英雄氣概和樂觀精神。D.表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士困境中愛開玩笑的心態(tài)。（4）選文中最后一段從多個角度描寫“半夜”，從覺角度突出夜之，從覺角度暗示山之，從覺角度反襯夜之。（每處填一字）11．（16分）閱讀下文，完成下列各題。最后的鐵匠①鐵匠比那些城外的農(nóng)民們，更早地聞到麥香。在庫車，麥芒初黃，鐵匠們便打好一把把鐮刀，等待趕集的農(nóng)民來買。鐵匠們知道，這些東西打早了沒用。打晚了，就賣不出去，只有掛在墻上等待明年。吐爾洪?吐迪是這個祖?zhèn)魇蔫F匠家庭中最年輕的小鐵匠。他十三歲跟父親學打鐵，今年二十四歲。②吐爾洪的父親吐迪?艾則孜也是十二三歲學打鐵。他父親是庫車城里有名的鐵匠，一年四季，來定做鐵器的人絡繹不絕。父親說，我們就是干這個的，祖宗給我們選了打鐵這一行都快一千年了，多少朝代滅掉了，我們雖沒掙到多少錢，卻也活得好好的。只要一代一代把手藝傳下去，就會有一口飯吃。吐爾洪?吐迪從父親手里學會了打制各種農(nóng)具。父親去世后，他又把手藝傳給四個弟弟和一個妹妹。他們又接著往下一輩傳。③鐵匠家有自己的規(guī)矩，每樣鐵活兒都必須學到師傅滿意了，才可以另立鐵爐去做活兒。不然學個半吊子手藝，打的鐮刀割不下麥子，那會敗壞家族的聲譽。但吐迪?艾則孜知道，有些很微妙的東西，是無法準確地傳給下一代的。每一代間都在失傳一些東西。盡管手把手地教，一雙手終究無法把那種微妙的感覺傳給另一雙手。④一把鐮刀面對的是廣闊的田野，各種各樣的人。每一把鐮刀都會不一樣，因為每一只用鐮刀的手不一樣。打鐮刀的人，也靠一雙手，給千萬只不一樣的手打制如意家什。鐵匠的每一把鐮刀，都針對他想到的某一個人。從一塊廢鐵燒紅，落下第一錘，到打成成品，鐵匠心中首先成形的是用這把鐮刀的那個人。在飛濺的火星和叮叮當當?shù)腻N聲里，那個人逐漸清晰，從遠遠的麥田中直起身，一步步走近。這時候鐵匠手中的鐮刀還是一彎扁鐵，但已經(jīng)有了雛形，像一個幼芽剛從土里長出來。鐵匠知道它會長成怎樣的一把大彎鐮，鐵匠的錘從那一刻起，變得干脆有力。⑤不論什么情況，打鐮刀的人都會將這把鐮刀打好，掛在墻上等著。不管這個人來與不來，鐵匠活兒不會放壞。它們在鐵匠鋪黑黑的墻壁上，掛到明年，掛到后年，有的一掛多年。有一回，吐迪的太爺給一個左撇子打過一把歪把兒大彎鐮。那人交了兩塊錢定金，便一去不回。直到大爺臨終前，終于等到了這個人。鐵匠每年都取下那把鐮刀敲打幾下，每次都能看出一把鐮刀的欠缺處：這個地方少打了兩錘，那個地方敲偏了。手工活兒就是這樣，永遠都不能說完成，打成了還可打得更精細。隨著人的手藝進步和對使用者的認識理解不同，一把鐮刀可以永遠地敲打下去。那些錘點，落在多少年前的錘點上。叮叮當當?shù)腻N聲，在一條窄窄的胡同里流傳，后一聲追趕著前一聲，后一聲仿佛前一聲的回音，一聲比一聲響亮、幽遠……⑥吐迪?艾則孜打鐮刀時眼皮低垂，瞇成細細彎鐮似的眼睛里，只有一把逐漸成形的鐮刀。吐迪家的每一把鐮刀上，都留有自己的記痕。那些記痕留在不易磨損的鐮刀臂彎處，像兩排月牙形的指甲印，千年以來他們就這樣傳遞記憶。那把千年前的鐮刀，又神秘地、不被覺察地握在某個人手里。他用它割麥子、割草、芟樹枝、削锨把兒和鞭桿…千百年來，就是這些永遠不變的事情在磨損著一把又一把鐮刀。⑦打鐮刀的人把自己的年年月月打進黑鐵里，鐵塊燒紅、變冷、再燒紅，錘子落下、揮起、再落下。那些從鐵匠鋪里，一錘一錘敲打出來的鐮刀，就像一彎過時的月亮，暗淡、古老、陳舊，卻永不會沉落。這些看似簡單，千年不變的手藝，也許一旦失傳便永遠地消失了，我們再不會找回它，（作者：劉亮程有改動）（1）結合全文說出第③段中“微妙的東西”具體指什么？（2）讀了第⑤段，你從鐵匠身上看到了怎樣的精神？（3）請品析文中第⑥段畫線語句的妙處。（4）聯(lián)系題目談一談如何看待傳統(tǒng)手工技藝這樣的非物質文化遺產(chǎn)。四、作文12．（40分）半命題作文。先把下面的題目補充完整，再寫作。題目：那的日子。文體不限，字數(shù)不少于500字。

人教部編版七年級下冊《第二單元能力分層卷》2024年單元測試卷（1）參考答案與試題解析一、選擇題1．【分析】本題考查基礎字詞的字音。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學習中打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析?！窘獯稹緼.有誤，“嗥鳴”的“嗥”應讀作“háo”。B.有誤，“磅礴”的“磅”應讀作“páng”。C.有誤，“哺育”的“哺”應讀作“bǔ”。D.正確。故選：D。【點評】字音是基礎部分?？嫉闹R點之一，平時要做好字詞積累，答題時認真辨析。2．【分析】本題考查成語的使用，學生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會成語使用的正確與否。成語在句中要使語言表達更準確，簡潔，要和句子所表達的感情色彩相一致?！窘獯稹緼．使用有誤，“不期而遇”是指巧合地遇到，這里應是“歡聚一堂”；B．使用有誤，“舍本逐末”是指舍棄主要的，保留次要的，與原文不符，“本末倒置”更恰當；C．使用有誤，“生機勃勃”一般不形容人的精神，這里應用“生氣勃勃”；D．使用正確。故選：D?！军c評】做好本題學生要在學習過程中認真閱讀，多積累課文中以及課外的成語和意思，學會恰當?shù)氖褂谩?．【分析】本道題考查修辭手法及其運用。修辭手法是通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法。認真閱讀題干，對所給選項所用的修辭手法做出正確判斷。【解答】ABD．都是比喻；C．運用了擬人的修辭手法故選：C?！军c評】常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問、反復、對偶等。我們要掌握常用修辭手法的特征，然后正確判斷和運用。4．【分析】本題考查對課文內容主旨的把握。解答此題，必須熟悉文章主要內容，理解文章主旨，然后抓住關鍵語句來分析作答。【解答】ABD.正確；C.有誤，“華麗而優(yōu)美”應為“樸實而優(yōu)美”。故選：C?！军c評】解答此題，必須掌握課上老師講授的知識要點，理解文章主要內容和情感，注意復習和歸納。二、綜合讀寫5．【分析】本題考查根據(jù)拼音寫出漢字。解答此類問題時，要在平時的學習中打好字音和字形基礎，答題時仔細看拼音，并聯(lián)系詞義書寫漢字?！窘獯稹看鸢福海?）濁流宛轉（2）污穢（3）嗥鳴【點評】根據(jù)拼音寫漢字是基礎部分常考題型之一。解答此類問題時，要注意在平時做好字詞積累，答題時聯(lián)系詞義作答，并規(guī)范書寫。6．【分析】標語是通過報紙、廣播、電視、招貼等介紹商品或文娛體育節(jié)目的一種宣傳方式標語的擬寫與欣賞是語言運用題的創(chuàng)新。標語具有語言精練、內容醒目、便于記憶等特點，語言多使用夸張、雙關、比喻等修辭方法。【解答】本題考查擬寫宣傳標語。解答此題，要仔細閱讀題干要求，扣住材料內容“保護黃河”來擬寫宣傳標語，理由要和宣傳語保持一致。答案：保護母親河，你我在行動。【點評】擬標語的方法：（1）字數(shù)要求。句式簡短，字數(shù)要少、表情達意準確是標語語言的基本要求。（2）詞語要求。在詞語的選用上，要做到通俗易懂、鮮明準確、親切感人、生動活潑，不要使用華麗的詞藻，尤其是多義詞。（3）句式要求。標語的接受對象一般是明確的，在句式上，一般使用簡單的無主句，多為動賓結構。（4）標點符號的要求。由于受特殊表達手段的限制，標語末尾一般不使用標點符號。確實需要停頓時，可以使用空格，或者轉行來代替標點符號。7．【分析】本題考查閱讀探究。結合“誰如果藐視黃河，就是藐視我們這個民族……”，分析黃河與中華民族的關系——黃河是中華民族的發(fā)祥地，是中華民族的搖籃；結合“我們民族的偉大精神，/將要在你的哺育下/發(fā)揚滋長“分析黃河精神和民族精神作答。黃河勇往直前的氣概正是中華民族不屈不撓精神的象征。語句通順，表達清晰得體即可。【解答】答案：示例：黃河是中華民族的象征；是中華民族不懼艱險，勇于開拓，勇往直前的偉大精神的象征；是中華民族的精神之源?！军c評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。8．【分析】本題考查語言的綜合應用。仔細閱讀材料內容，根據(jù)自己的理解并結合自己的生活經(jīng)歷作答。觀點明確，言簡意賅，言之有理即可?！窘獯稹看鸢福菏纠孩僭诖汗?jié)期間舉辦中外文化交流活動，既可以用自己的方式慶祝中國傳統(tǒng)佳節(jié)，又將春節(jié)及其背后精深的文化內涵，傳播給當?shù)孛癖?，拉近了中國與世界的距離。②在春節(jié)期間舉辦中外文化交流，有助于增進相互了解，促進兩國民間友好?！军c評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。三、閱讀9．【分析】【參考譯文】在集市各處購買駿馬、馬鞍、鞍下的墊子、馬嚼子、韁繩和馬鞭。早上辭別父母上路，晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼叫女兒的聲音，只聽見黃河水奔騰流淌的聲音。早晨離開黃河上路，晚上到達黑山頭，聽不見父母呼叫女兒的聲音，只聽見胡人戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。不遠萬里奔赴戰(zhàn)場，飛一樣跨過一道道的關隘，越過一座座的山峰。夜晚北方的寒氣傳送著打更的聲音，寒冷的月光照在將士們的鎧甲上。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)有的為國捐軀，有的轉戰(zhàn)多年得勝歸來。勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂論功行賞。給木蘭記了很大的功勛，賞賜了很多的財物。天子問木蘭想要什么，木蘭說不愿做尚書郎，希望能騎著千里馬，快馬加鞭送我回故鄉(xiāng)?！窘獯稹浚?）本題考查學生對古詩文句子的識記能力。注意“西市買鞍韉，南市買轡頭”中的“鞍韉”“轡”的寫法。（2）本題考查學生對文段內容的理解能力。ABD．表述正確；C．有誤，“表現(xiàn)軍旅生活的單調、無聊”有誤，應該表現(xiàn)軍旅生活的艱苦；故選：C。（3）本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。①重點詞：歸，回來。句意：將士們身經(jīng)百戰(zhàn)有的為國捐軀，有的轉戰(zhàn)多年得勝歸來。②重點詞：策勛，記功。強，有余。給木蘭記了很大的功勛，賞賜了很多的財物。答案：（1）西市買鞍韉南市買轡頭（2）C（3）①將士們身經(jīng)百戰(zhàn)有的為國捐軀，有的轉戰(zhàn)多年得勝歸來。②給木蘭記了很大的功勛，賞賜了很多的財物。【點評】“而”的用法：①學而不思則罔。（而：表示轉折關系）②溫故而知新。（而：表示承接關系）③雜然而前陳者。（而：表示修飾關系）④博學而篤志。（而：表示并列關系）10．【分析】文段選自《老山界》?！独仙浇纭芬晃恼鎸?、生動地敘述了紅軍翻越老山界的全過程，寫出了在中國共產(chǎn)黨領導下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強意志和革命樂觀主義精神。文段主要選了在“之”字拐的路上和山腰露營的內容，表現(xiàn)紅軍登山的艱苦以及樂觀主義精神。【解答】（1）本題考查對文章內容的理解。由“只見火把排成許多‘之’字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星”可以看出，爬到高處的戰(zhàn)士已經(jīng)到達天際，山特別陡。由“火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下”可以看出，這處寫火把，主要展示這種讓人驚嘆的奇景，引人聯(lián)想。（2）本題考查對心理描寫及其作用的分析?！暗@是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去?！睂儆谛睦砻鑼?，“橫著心躺下去”，這處心理描寫充分表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕苦的精神，以及對待困難的勇敢態(tài)度。（3）本題考查對文章內容的理解。A.有誤，紅軍是堅強無畏的，所以不存在緊張和壯膽；B.有誤紅軍并不是因為奇景而前進，而是因為不怕困難、艱苦奮斗的堅強意志和革命樂觀主義精神；C.正確；D.有誤，紅軍以苦為樂，樂觀，并不是什么愛開玩笑。故選：C。（4）本題考查對描寫角度的辨析能力?！安庞X得寒氣逼人，刺入肌骨”是從感覺角度突出夜晚的寒冷?！疤焐祥W爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。上邊和下邊有幾堆火沒有熄”是從視覺的角度暗示山之高?！皟鲂蚜说耐緜儑鸲研÷暤卣勚?。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃”是從聽覺的角度反襯夜晚的靜。答案：（1）第一次寫火把是為了說明它的“之”字形形狀，火把跟星光相接，暗示路陡山高；第二次寫火把，展示了“奇觀”的細節(jié)，描寫細致、生動。（2）如“橫著心躺下去”，這里的心理描寫寫出了不怕困難的態(tài)度，襯托了紅軍戰(zhàn)士不怕苦的精神。（3）C（4）感；寒；視；高；聽；靜?！军c評】人物描寫答題格式：運用……描寫，生動形象地寫出了人物……（心理、情景），表現(xiàn)了人物……性格（品質形象、心情情感、精神面貌），為下文……作鋪墊/形成對比。11．【分析】這是一篇散文。作者以一家世代相傳鐵匠手世為寫作對象，記敘了他們的生活與打制農(nóng)具的過程，表現(xiàn)了他們對傳統(tǒng)手藝的堅守與珍視，也表現(xiàn)了作者對他們這種工匠精神的贊美與敬佩之情。【解答】（1）本題考查對重點詞語的理解掌握。對于鐵匠來說，打鐵的程序可以傳授給兒女，但是在打鐵過程中火候的大小，錘打力度等這些經(jīng)驗性的東西是沒法用語言來準確表述的，也就無法直接傳授給子女了。（2）本題考查對重點段落的理解掌握。根據(jù)第五段中的“直到大爺臨終前，終于等到了這個人”可知鐵匠的誠信守信。根據(jù)“手工活兒就是這樣，永遠都不能說完成，打成了還可打得更精細。”可知鐵匠對自己活計的精益求精。（3）本題考查賞析句子。細讀劃線句可知，這句話把鐵匠的眼睛比作彎鐮，把記痕比作月牙兒，這是比喻的修辭手法。前者表現(xiàn)了吐迪?艾則孜打鐵時神情的專注。后者把眼前吐迪?艾則孜打鐵的情景上升為傳統(tǒng)手藝的傳承，使主題得到了升華。（4）本題考查閱讀啟示。為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案，言之成理是即可。作答本題時，圍繞工匠精神，勞動人民的智慧與創(chuàng)造力，我們應珍視并傳承來表述。答案：（1）指打鐵時諸如火候大小、錘打力度等經(jīng)驗性的東西。（2）看到了鐵匠那種誠信守約，對自己的活計精益求精的精神。（3）使用比喻的修辭，生動寫出了吐迪?艾則孜的神態(tài)（外貌），突出了他做活時的專注；把記痕比作月牙兒，記痕傳遞的是一種手藝和精神；作者巧妙地由實到虛，將眼前情景和鐵藝傳承歷史聯(lián)系起來，使主題得以升華，為我們帶來更好體驗和深刻感悟。（4）隨著現(xiàn)代化進程加快，打鐵這類手藝日漸衰微甚至消失，題目“最后的鐵匠”意即如此。在一種技藝中，融入的是自己和幾代人的生命，鑄就的是一種工匠精神，體現(xiàn)了勞動人民的智慧和創(chuàng)造力，這是我們寶貴的非物質文化遺產(chǎn)，我們應當珍視、繼承并發(fā)揚光大。【點評】完成閱讀感悟啟示題，可以從以下幾個方面著手：①仔細審題。如“結合主題談啟示”，一定要明確結合主題進行談論，“文章給你感受最深的是什么”，一定要扣住“感受最深”，并且結合自己的實際來談，要動“情”動人。②善于提煉。要把握作者的情感傾向，結合具體的語境，提煉出自己的觀點。③合情合理。感悟要有理有據(jù)，自圓其說。④表述流暢。語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達。四、作文12．【分析】這道半命題作文，“那的日子”，橫線處可填“快樂”“溫暖”“自由”“孤單”“煩心”“痛苦”等形容詞，同學們大可以結合自己的生活經(jīng)歷進行補題。題目的難度不大，但如果大家脫離自身生活選材，內容難免空洞。行文中，“自我”的缺失是導致作文內容失真的主要原因。從這個意義上講，同學們在補題時，應有意識地避免出現(xiàn)這類問題，從自身角度出發(fā)，思考寫作的內容。選材方面：一定要選取自己親身經(jīng)歷過的事情入文，因為只有這樣，才能寫出真情實感。平淡的日子里，我們平靜地生活著；但當我們靜下心來思考生活的真諦和意義時，就一定會發(fā)現(xiàn)生活的艱辛和美麗，未來仍需要我們去奮斗、追求。文體方面：可在記敘某段令人溫暖或煩惱的記憶、經(jīng)歷的基礎上，道出自己感悟到的真理；也可選擇日記體