2024-2025學(xué)年校園霸凌行為與應(yīng)對(duì)策略的教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年校園霸凌行為與應(yīng)對(duì)策略的教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年校園霸凌行為與應(yīng)對(duì)策略的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)第六單元“我們受法律特殊保護(hù)”，第二節(jié)“我們受法律特殊保護(hù)（二）”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解校園霸凌現(xiàn)象，提高防范意識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)策略。

校園霸凌是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，它不僅影響學(xué)生的身心健康，還可能導(dǎo)致長(zhǎng)期的心理健康問(wèn)題。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園霸凌的表現(xiàn)形式，分析其產(chǎn)生原因，并探討有效的應(yīng)對(duì)策略。通過(guò)案例分析、小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入了解校園霸凌問(wèn)題，提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)在與霸凌行為作斗爭(zhēng)時(shí)保護(hù)自己的方法。

具體的教學(xué)內(nèi)容安排如下：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示校園霸凌的案例視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)校園霸凌問(wèn)題的關(guān)注。

2.案例分析：讓學(xué)生分組討論教材中的案例，分析校園霸凌的特點(diǎn)、危害以及產(chǎn)生原因。

3.知識(shí)拓展：引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)對(duì)未成年人受教育權(quán)、生命健康權(quán)的保護(hù)。

4.應(yīng)對(duì)策略：教授學(xué)生如何識(shí)別校園霸凌行為，提高自我保護(hù)意識(shí)，掌握與霸凌行為作斗爭(zhēng)的有效方法。

5.小組討論：分組討論如何創(chuàng)建和諧校園，減少校園霸凌現(xiàn)象，并提出具體的建議。

6.總結(jié)反饋：對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，點(diǎn)評(píng)學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)防范校園霸凌的重要性。

7.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于防范校園霸凌的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)法律意識(shí)，了解法律對(duì)未成年人受教育權(quán)、生命健康權(quán)的保護(hù)。

2.提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)識(shí)別校園霸凌行為，掌握與霸凌行為作斗爭(zhēng)的有效方法。

3.培養(yǎng)溝通與合作能力，通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，共同探討創(chuàng)建和諧校園的策略。

4.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，積極參與防范校園霸凌的行動(dòng)，為營(yíng)造和諧校園氛圍作出貢獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)“三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)”教學(xué)方法與手段“四、教學(xué)方法與手段”教學(xué)實(shí)施過(guò)程“五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程”拓展與延伸“六、拓展與延伸”作業(yè)