Unit 6 In a nature park Part A Lets spell（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit6InanatureparkPartALet’sspell（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊Unit6InanatureparkPartALet’sspell。本部分內(nèi)容主要介紹了字母組合“-tion”的發(fā)音規(guī)律，并通過詞匯如“action”、“election”、“collection”等進(jìn)行鞏固。此外，本節(jié)課還會涉及到含有字母組合“-tion”的句型練習(xí)，如“Whatareyoudoing?I'mplayinganactiongame.”

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了字母“s”的發(fā)音規(guī)律，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上引入字母組合“-tion”的發(fā)音規(guī)律，有助于學(xué)生對語音知識的鞏固和拓展。同時，學(xué)生可以通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將新學(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到實際情景中，提高英語運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個方面：語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確發(fā)音字母組合“-tion”，并能夠運(yùn)用包含該字母組合的詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)與自然公園相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠了解并感知到英語中關(guān)于自然環(huán)境的表達(dá)方式，增強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的意識。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的聽說讀寫活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、分析、推理和判斷的能力，提高解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了字母“s”的發(fā)音規(guī)律，能夠正確發(fā)音單詞如“sun”、“sand”等。此外，學(xué)生還具備一定的詞匯量，能夠理解和使用簡單的英語句型進(jìn)行交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其是對于語音和詞匯的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，表現(xiàn)出良好的聽說讀寫能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過視覺或動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)字母組合“-tion”的發(fā)音規(guī)律時，部分學(xué)生可能會對發(fā)音技巧感到困惑，難以準(zhǔn)確發(fā)音。此外，學(xué)生在運(yùn)用含有字母組合“-tion”的詞匯和句型進(jìn)行交流時，可能會遇到表達(dá)不準(zhǔn)確或流暢度不足的問題。同時，部分學(xué)生可能對英語中關(guān)于自然環(huán)境的表達(dá)方式較為陌生，需要額外的引導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和分組合作學(xué)習(xí)法。通過創(chuàng)設(shè)自然公園的情境，引導(dǎo)學(xué)生參與聽力、口語、閱讀和寫作活動，提高學(xué)生的語言實踐能力。同時，采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中，如模擬導(dǎo)游介紹公園景點，加深對字母組合“-tion”發(fā)音和應(yīng)用的理解。分組合作學(xué)習(xí)法有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：本節(jié)課將通過角色扮演、小組討論、游戲等活動促進(jìn)學(xué)生參與和互動。例如，學(xué)生分組扮演導(dǎo)游和游客，用含有字母組合“-tion”的詞匯介紹公園景點，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和情景應(yīng)用能力。此外，設(shè)計“找不同”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固字母組合“-tion”的發(fā)音和詞匯。

3.教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將利用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)媒體。通過展示自然公園的圖片和視頻，為學(xué)生提供直觀的視覺感受，增強(qiáng)對公園環(huán)境的認(rèn)知。同時，運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和推理字母組合“-tion”的發(fā)音規(guī)律。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們將學(xué)習(xí)PEP版英語五年級上冊Unit6InanatureparkPartALet’sspell。在這節(jié)課中，我們將探索字母組合“-tion”的發(fā)音規(guī)律，并學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型?，F(xiàn)在，請同學(xué)們翻到課本第33頁，跟著多媒體課件一起朗讀單詞，感受字母組合“-tion”的發(fā)音。

2.探究字母組合“-tion”的發(fā)音規(guī)律（10分鐘）

同學(xué)們，請大家注意聽，多媒體課件將播放幾個含有字母組合“-tion”的單詞，請你們試著拼讀并找出它們的共同點。現(xiàn)在，請你們把找到的共同點寫在課本第33頁的空白處。

（老師播放單詞音頻，學(xué)生跟隨朗讀，并記錄共同點）

同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？字母組合“-tion”的發(fā)音是/??n/。現(xiàn)在，請你們試著用這個發(fā)音規(guī)律拼讀課本第33頁的單詞。

（學(xué)生自主拼讀單詞）

3.學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型（10分鐘）

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一些與自然公園相關(guān)的詞匯。請你們看看課本第33頁的圖片，并試著用英語描述你所看到的景物。

（學(xué)生觀察圖片，用英語描述）

大家描述得很好！接下來，我們來學(xué)習(xí)一些含有字母組合“-tion”的句型。請你們跟著多媒體課件一起朗讀例句，并試著用這些句型進(jìn)行交流。

（學(xué)生跟隨課件朗讀例句，并進(jìn)行交流）

4.實踐活動：模擬導(dǎo)游介紹公園景點（10分鐘）

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個實踐活動。請你們分組，每組選一個公園景點，用我們剛才學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行模擬導(dǎo)游介紹。

（學(xué)生分組，進(jìn)行實踐活動）

5.游戲：“找不同”（5分鐘）

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來玩一個游戲，叫做“找不同”。請你們仔細(xì)觀察大屏幕上的兩組單詞，找出含有字母組合“-tion”的單詞。找出后，請你們迅速舉手。

（學(xué)生觀察單詞，進(jìn)行游戲）

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了字母組合“-tion”的發(fā)音規(guī)律，并學(xué)會了相關(guān)詞匯和句型。希望大家能夠課后鞏固所學(xué)知識，并在生活中勇敢地開口說英語。

（學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容）

今天的作業(yè)是：

1.抄寫含有字母組合“-tion”的單詞，每個單詞寫5遍。

2.用我們今天學(xué)的句型，寫一段關(guān)于你最喜歡的公園景點的介紹。

（布置作業(yè)）學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠正確發(fā)音字母組合“-tion”，掌握其發(fā)音規(guī)律，并在單詞和句型中準(zhǔn)確運(yùn)用。

2.學(xué)生能夠通過實踐活動，如模擬導(dǎo)游介紹公園景點，提高口語表達(dá)能力和情景應(yīng)用能力。

3.學(xué)生能夠通過小組討論和游戲，加深對含有字母組合“-tion”的詞匯和句型的理解，并提高團(tuán)隊合作和溝通能力。

4.學(xué)生能夠增強(qiáng)對自然環(huán)境的認(rèn)知，提高環(huán)境保護(hù)意識，并在日常生活中更加關(guān)注和珍惜自然環(huán)境。

5.學(xué)生能夠通過課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點知識點：學(xué)生通過觀察、分析和推理，發(fā)現(xiàn)字母組合“-tion”的發(fā)音規(guī)律是/??n/。

板書設(shè)計：在黑板上列出含有字母組合“-tion”的單詞，如“action”、“election”、“collection”等，并在旁邊標(biāo)注其發(fā)音規(guī)律/??n/。

2.相關(guān)詞匯和句型學(xué)習(xí)

重點知識點：學(xué)生學(xué)習(xí)與自然公園相關(guān)的詞匯，如“trees”、“flowers”、“rivers”等，并掌握含有字母組合“-tion”的句型，如“Whatareyoudoing?I'mplayinganactiongame.”

板書設(shè)計：在黑板上列出與自然公園相關(guān)的詞匯，并在旁邊標(biāo)注其意思。同時，寫下含有字母組合“-tion”的句型，并讓學(xué)生進(jìn)行朗讀和模仿。

3.實踐活動：模擬導(dǎo)游介紹公園景點

重點知識點：學(xué)生通過分組合作，選擇一個公園景點，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行模擬導(dǎo)游介紹，提高口語表達(dá)能力和情景應(yīng)用能力。

板書設(shè)計：在黑板上寫下模擬導(dǎo)游的步驟和要點，如“選定景點”、“介紹景點特點”、“使用所學(xué)詞匯和句型”等，并讓學(xué)生進(jìn)行實踐活動。

4.游戲：“找不同”

重點知識點：學(xué)生通過觀察單詞，找出含有字母組合“-tion”的單詞，提高觀察和分析能力。

板書設(shè)計：在黑板上寫下兩組單詞，其中一組含有字母組合“-tion”，另一組不含。讓學(xué)生觀察并找出不同的單詞，并進(jìn)行講解和解釋。

5.課后作業(yè)

重點知識點：學(xué)生通過完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的能力。

板書設(shè)計：在黑板上寫下課后作業(yè)的要求，如“抄寫單詞”、“寫一段介紹”等，并讓學(xué)生進(jìn)行書寫和提交。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)分為兩部分，一是鞏固發(fā)音規(guī)律，二是應(yīng)用所學(xué)詞匯和句型。

第一部分：發(fā)音規(guī)律鞏固

請學(xué)生回家后，用錄音機(jī)或手機(jī)錄下自己發(fā)音字母組合“-tion”的單詞，如“action”、“election”、“collection”等，每個單詞發(fā)音三遍。明天課堂上，我們將進(jìn)行發(fā)音展示，看看誰的發(fā)音最標(biāo)準(zhǔn)。

第二部分：應(yīng)用所學(xué)詞匯和句型

請學(xué)生寫一篇關(guān)于他們最愛的公園景點的介紹，要求使用今天學(xué)的句型，如“Whatareyoudoing?I'mplayinganactiongame.”，并嘗試用學(xué)到的新詞匯來描述景點的特點。

2.作業(yè)反饋

對于學(xué)生的作業(yè)，我會進(jìn)行詳細(xì)的批改和反饋。在發(fā)音規(guī)律鞏固部分，我會關(guān)注學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，并在作業(yè)批改中給出具體的改進(jìn)建議。在應(yīng)用所學(xué)詞匯和句型部分，我會注重學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)和用詞準(zhǔn)確性，對于存在的問題，我會及時指出并提供改進(jìn)方法。

例如，如果學(xué)生在發(fā)音規(guī)律鞏固部分的發(fā)音不準(zhǔn)確，我會建議他們多聽錄音，模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，并多加練習(xí)。如果學(xué)生在應(yīng)用所學(xué)詞匯和句型部分的句子結(jié)構(gòu)或用詞存在問題，我會指導(dǎo)他們?nèi)绾握_構(gòu)造句子，如何選擇合適的詞匯來描述景點。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課程結(jié)束后，我坐下來回顧了整個教學(xué)過程，思考了哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。我意識到，雖然大部分學(xué)生都能跟上課堂的節(jié)奏，但也有部分學(xué)生在發(fā)音規(guī)律的掌握上還存在一些困難。這讓我思考如何調(diào)整教學(xué)方法，以更好地滿足這些學(xué)生的需求。

首先，我意識到在課堂上，我應(yīng)該給予更多機(jī)會讓那些發(fā)音不太準(zhǔn)確的學(xué)生來練習(xí)。比如，我可以組織一個小型的發(fā)音比賽，讓所有學(xué)生都能參與進(jìn)來，這樣不僅能夠增加他們的練習(xí)機(jī)會，還能讓其他學(xué)生通過比較和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的發(fā)音。

其次，我也意識到，對于那些在應(yīng)用所學(xué)詞匯和句型部分存在困難的學(xué)生，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)他們?nèi)绾握_構(gòu)造句子，如何選擇合適的詞匯來描述景點。我可以準(zhǔn)備一些范例，讓學(xué)生模仿和改寫，這樣他們就能更好地理解如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中去。

此外，我還計劃在未來教學(xué)中，更多地利用多媒體和互動游戲等教學(xué)工具，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，我可以制作一些包含字母組合“-tion”的單詞的閃卡，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和記憶。課后拓展為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識面，我推薦以下與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料和視頻資源。

1.閱讀材料

《自然公園的奇妙之旅》：這篇文章介紹了一個自然公園的美麗景色和各種活動。通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以了解更多關(guān)于自然公園的信息，并練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

《愛護(hù)自然公園》：這篇文章強(qiáng)調(diào)了保護(hù)自然公園的重要性，并提供了如何為保護(hù)自然公園做出貢獻(xiàn)的建議。通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以增強(qiáng)環(huán)保意識，并學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)環(huán)保觀點。

2.視頻資源

《自然公園的美