2020高考語文一輪復(fù)習(xí)小說閱讀知識(shí)點(diǎn)

高考語文一輪復(fù)習(xí)小說閱讀知識(shí)點(diǎn)整理

一、情節(jié)

（一）一般情節(jié)的作用：

對(duì)于小說情節(jié)的作用進(jìn)行分析，一般應(yīng)從兩個(gè)方面入手：內(nèi)容上，情節(jié)本身對(duì)人物性

格塑造和主題思想表達(dá)有何直接或間接的具體作用;結(jié)構(gòu)上，有無“設(shè)置懸念""為后面的

情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆""照應(yīng)前文""線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展”等作用。另外，還要

注意有時(shí)從表達(dá)效果上進(jìn)行分析，即從給讀者的感受分析，如跌宕起伏、引人入勝等。

（二）情節(jié)的具體作用：

①交代人物活動(dòng)的環(huán)境。

②設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。

③引起下文，為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。

④照應(yīng)前文。

⑤線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

⑥刻畫人物性格。

⑦表現(xiàn)主旨或深化主題。

（三）"情節(jié)題"的答題模式：

（1）問句、段（或某種情景）在文中有什么作用。

答題模式：

①為……情節(jié)發(fā)展作鋪墊（提供依據(jù)，設(shè)置伏筆懸念）。

②表現(xiàn)了……的思想品質(zhì)（精神世界），有助于塑造……的形象。

③揭示（表現(xiàn)、突出）了……，有利于深刻表現(xiàn)主題。

（四）情節(jié)安排方式的效果

（1）就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀

性。

（2）就開頭、結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。

（3）就開頭來說有倒敘式。如《祝福》，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步

步被封建禮教逼向死亡之地的。作用是制造懸念，引人入勝。

順敘：按時(shí)間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。

插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件

寫。對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加

充實(shí)豐滿。

補(bǔ)敘：在敘述主要事件的過程中，補(bǔ)充敘述另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的

事件寫。對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代，照應(yīng)上下文。

平敘：敘述兩件或多件事情同一時(shí)間內(nèi)不同地點(diǎn)同時(shí)發(fā)生，通常是先敘一件事，再敘

一件。使頭緒清楚，照應(yīng)得體。

(4)就結(jié)尾來說有戛然而止、留下空白式。給讀者想像，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。此

外，還有出人意料式、悲劇式、喜劇式等。

(5)貫穿情節(jié)的線索。小說線索是貫串整個(gè)作品的情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。它可以是小說中的

某個(gè)人物、某個(gè)事物，也可以是作者的情感、小說的事件，還可以是故事中的空間、時(shí)

間。如《藥》中的“人血饅頭"。

閱讀小說，抓住線索是把握小說故事發(fā)展的關(guān)鍵。線索一般有單線和雙線兩種。尋找

線索的途徑有：小說標(biāo)題和小說中的中心點(diǎn)。

(6)運(yùn)用多種藝術(shù)手法和敘事策略，既表現(xiàn)生活本身的邏輯，同時(shí)又使情節(jié)曲折生姿，

跌宕起伏，高潮或結(jié)尾平中見奇。

(五)情節(jié)結(jié)構(gòu)具體題型設(shè)置及技巧點(diǎn)撥

1.小說常用的開頭及作用

(1)設(shè)疑法(懸念法)。提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。作用是造成懸

念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。具體說，其作用有：①引起

讀者的思考;②引出下文的情節(jié);③突出人物形象;④揭示小說的主題。

(2)寫景法。如《藥》的第一段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，暗示了小說主

人公的不幸命運(yùn)。再如《荷花淀》開頭寫月下院子里的美景，以此來烘托水生嫂的美好心

靈。奠定全文的感情基調(diào)。

2.小說的結(jié)局及作用

Q)分析出人意料的結(jié)局。

①從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生

震撼人心的力量。如《項(xiàng)鏈》。

②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。如《項(xiàng)鏈》，直

到結(jié)尾才點(diǎn)出項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，但前面已作了伏筆：借項(xiàng)鏈時(shí)主人一口答應(yīng)，還項(xiàng)鏈時(shí)主人沒

有打開盒子檢查等，暗示了項(xiàng)鏈?zhǔn)遣恢靛X的。

(2)分析令人傷感的悲劇結(jié)局。

①從主題上看，能更好地深化主題。如《藥》，華小栓、夏瑜的死(悲劇)，揭示了辛

亥革命的不徹底性——沒有發(fā)動(dòng)群眾。

②從表現(xiàn)人物性格上看，能更好地塑造人物性格。如《藥》，寫華小栓吃了人血饅頭

后的死，突現(xiàn)了群眾(華老栓)愚昧的性格。

③這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百寶箱》，杜十娘的

死，引起讀者思考她死的原因。

(3)分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。

①從表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。

②從讀者的情感體驗(yàn)上看，喜劇性的結(jié)局與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給

人以欣慰、愉悅之感。

③從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性符合大眾對(duì)審美的追求，容易引起讀者

的共鳴。

(4)分析戛然而止、留下空白的結(jié)局。留下了"空白"讓讀者想象，進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。

二、鑒賞形象

1,描寫人物的方法及其作用

①外貌描寫：包括人物的容貌、身材、表情、衣著、姿態(tài)等的描寫。

作用：刻畫人物的性格特征，表現(xiàn)人物的精神面貌，透露人物的內(nèi)心活動(dòng)，揭示人物

身份境遇，顯示人物性格變化等。

②心理描寫：對(duì)人物的心理活動(dòng)(矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮等)或思想變化進(jìn)行具體刻

畫。

作用：細(xì)膩真實(shí)地突出了人物的思想，反映人物的性格、特點(diǎn)。

③語言描寫：包括對(duì)話描寫、獨(dú)白描寫等。

作用：表現(xiàn)人物性格，同時(shí)也能反映人物的內(nèi)心活動(dòng)，顯示人物的身份、地位，間接

地表現(xiàn)其它人物和景物，交代事情原委、推動(dòng)或預(yù)示故事情節(jié)的發(fā)展，展示作品的時(shí)代背

景，揭示作品的主題思想等。

④行動(dòng)描寫：對(duì)人物在典型環(huán)境中的典型動(dòng)作的描寫。

作用：刻畫人物性格。

⑤細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩地展示人物某一特征。如場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作細(xì)

節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫等。

作用：刻畫人物性格，使形象栩栩如生，深化主題，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，營(yíng)造一種氛

圍，渲染時(shí)代氣氛、地方特色。

正面描寫和側(cè)面描寫：正面描寫不借助于人和媒介物的烘托，直接刻畫。側(cè)面描寫借

助于對(duì)媒介物的描寫，來烘托所要描寫的人或物。

2.主要人物形象的作用

分析主要人物形象的作用，主要是分析人物形象的社會(huì)意義：首先要結(jié)合情節(jié)分析人

物形象的典型性，然后結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)分析人物形象折射的社會(huì)現(xiàn)象及給人們帶來的某種啟

示等。

3.次要人物形象的作用

次要人物即陪襯人物或線索人物，它的作用一般從以下幾個(gè)角度考慮：（1）為主要人物

服務(wù)，對(duì)主要人物起襯托作用;（2）揭示或凸顯主旨;（3）若是線索人物，自然是貫串全文的線

索。

4.物象的作用

如果小說中引入特別重要的物件，其基本作用不外乎突出人物性格、揭示深化主題

等。有時(shí)反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為文章的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩?/p>

分析人物形象

身份（思想）B.社會(huì)背景（活動(dòng)舞臺(tái)）C.情節(jié)（活動(dòng)過程）

D.言行（心理）E.創(chuàng)作意圖F.比較

三、賞析環(huán)境描寫

1,分析環(huán)境描寫的技法

環(huán)境分類及作用

（1）社會(huì)環(huán)境——故事發(fā)生的時(shí)代背景。

作用：①交待人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系;②交代人物

身份，表現(xiàn)人物性格，或影響或決定人物性格;③揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。

⑵自然環(huán)境——人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，如地點(diǎn)、氣候、時(shí)間、景色、場(chǎng)面等。

A渲染故事氣氛。增強(qiáng)故事的真實(shí)性。

B烘托人物形象。自然環(huán)境往往是作家為了表現(xiàn)人物豐富的心境、復(fù)雜的性格而設(shè)置

的，從而顯露其性格。

C推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

D暗示社會(huì)環(huán)境。通過對(duì)特定的自然環(huán)境描寫，來展示獨(dú)特的世態(tài)風(fēng)情，為讀者提供

一夫社會(huì)歷史圖畫。

E深化作品主題。分析小說的主題，離不開對(duì)人物和情節(jié)的細(xì)致分析，也離不開對(duì)環(huán)

境的認(rèn)真考察。

環(huán)境本身（交代……時(shí)間，交代……背景，營(yíng)造……氛圍，渲染……氣氛廠—情節(jié)（推動(dòng)，

暗示，鋪墊）―一人物（烘托，映襯廠一主題（表達(dá)，寄托，暗示，揭示）。

根據(jù)要求還可以這樣來組織語言表達(dá)：……具體描寫了……景色，營(yíng)造（創(chuàng)設(shè)）了一種..…

氣氛;渲染（定下）了……的抒情基調(diào);烘托了人物的思想感情;為下文……情節(jié)展開作了鋪墊，

推動(dòng)……的情節(jié)發(fā)展。

答題模式：環(huán)境+人物+情節(jié)+主題（四級(jí)循環(huán)答題法）

2.具體環(huán)境描寫作用

A、小說開頭，作用一般為定下感情或敘述基調(diào)，是的敘述更舒緩自然，順理成章。

B、營(yíng)造特定意境氛圍，感染讀者或主人公。

C、場(chǎng)景在人物出場(chǎng)前，功能為導(dǎo)引人物出場(chǎng)。如果置于小說某個(gè)情節(jié)，功能可能是

推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

D、如果場(chǎng)景置于人物描寫之中，功能可能是揭示人物性格。

E、如果某場(chǎng)景作為小說主背景，其作用可能是一種象征。

四、歸納主題

概括小說主題的技法

（1）主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種：

①以小說主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。

②用故事的形式針硬時(shí)弊。

③通過寓言，寄寓人生哲理。

④虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。

（2）對(duì)主題的挖掘一般可從以下幾方面：

從作者背景看、從人物特征看、從情節(jié)發(fā)展看、從語言情感色彩看、從整體傾向看。

（3）對(duì)主題的概括常用這樣一些基本術(shù)語：

①歌頌、贊揚(yáng)、張揚(yáng)什么。

②諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么。

③揭示什么人生道理。

④對(duì)什么現(xiàn)象的反思。

⑤表達(dá)了什么情感。

五、品味語言特色

1.品味語言特色的技法

(1)體會(huì)、琢磨和分析該作品的語言是否簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、傳神、得體，是諷刺還是幽默、

詼諧還是莊重、含蓄或深沉的風(fēng)格，將這種語言風(fēng)格與文章的主旨聯(lián)系起來考慮。

(2)要注意把相關(guān)詞語放入語境中，做到字不離詞、詞不離句、句不離篇;要特別注意語

句深層含義的挖掘，要能依據(jù)文章的主旨、作者的觀點(diǎn)態(tài)度、文中人物的性格，讀出言外

⑶具體在鑒賞語言時(shí)，可從遣詞造句(如包括用詞、句式，如疊字疊詞、動(dòng)詞、形容

詞、量詞的選用，整句散句、長(zhǎng)句短句等)，語言風(fēng)格(如：朱自清，自然淡雅，用工筆寫

意蘊(yùn);周作人平和沖淡，用淡筆寫濃情;魯迅，蒼勁雄健，剛健之中見哲思等)，語體角度

(如：書面語與口語、普通用語與專業(yè)術(shù)語等)去鑒賞。

(4)熟知各種修辭格及其修辭功能，在鑒賞中能靈活運(yùn)用。

2.解題技法

(1)常見設(shè)問模式

①分析文章語言運(yùn)用上的特點(diǎn)；

②舉例分析文中人物的語言有哪些特色。

(2)解題思路

要明確語言特色包括詞語的表現(xiàn)力，句式特點(diǎn)，語言風(fēng)格，人物語言的個(gè)性化等。其

中語言風(fēng)格有含蓄與直接、淡雅與華麗、莊重與幽默、典雅與通俗、柔美與樸實(shí)等;人物語

言的個(gè)性化指語言符合人的身份、展現(xiàn)人的性格、表現(xiàn)人的情感，有時(shí)體現(xiàn)地域特色，有

鮮明的地方色彩(鄉(xiāng)土氣息)等。

六、分析文章的結(jié)構(gòu)

分析文章結(jié)構(gòu)的技法

(1)分析小說的標(biāo)題

常見的作用有：一、線索二、情節(jié)三、暗示四、主要人物五、內(nèi)容六、事件

答題模式：一是具體的意思。(文中具體的……)二是與主題相關(guān)的意思。

(2)分析小說的開頭

開頭方法：①設(shè)疑法(懸念法)：提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。②

寫景法。常見作用：制造懸念，埋下伏筆;巧妙地引出下文，或?yàn)橄挛淖麂亯|才隹動(dòng)情節(jié)的發(fā)

展，或?yàn)榍楣?jié)的發(fā)展起推動(dòng)作用;有時(shí)還能增添情趣，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

(3)分析文中的某句話

常見作用：①結(jié)構(gòu)上，承上啟下。②內(nèi)容上，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或人物性格的展現(xiàn)。

七、分析寫作技巧

分析寫作技巧的技法

Q)從語言運(yùn)用角度：運(yùn)用了什么修辭方法(比喻、擬人、排比、夸張、通感等)，有什

么表達(dá)效果。

(2)從結(jié)構(gòu)安排角度：開頭結(jié)尾各有特色，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱;烘托鋪墊，前后照應(yīng)；

設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。線索，設(shè)置懸念，抑揚(yáng)，鋪墊，暗示，節(jié)

奏，突轉(zhuǎn)，巧合，串聯(lián)，并聯(lián)……

(3)從表現(xiàn)手法角度：是否運(yùn)用了想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對(duì)比，先抑后揚(yáng)、

托物言志、借景抒情、融情于景等手法并分析其作用。

修辭手法：

①.比喻：化無形為有形，使抽象的事物更形象具體

A.使深?yuàn)W的、抽象的事理變得淺顯易懂

B.化平淡為生動(dòng)、形象

C.重要的審美作用，使人產(chǎn)生美感

答題格式：

生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。

②排比：能增加文章氣勢(shì)，增加感染力、說服力

A排比句結(jié)構(gòu)整齊勻稱，音律鏗鏘，使語言具有節(jié)奏感和音樂美

B.在議論、說明文中，可以使論點(diǎn)闡發(fā)得更嚴(yán)密、更透徹，使條理更清楚

C.可以抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)文章的氣勢(shì)或感染力

答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

⑤.夸張

A.可以突出事物的某個(gè)特征，或者揭示事物的本質(zhì)，給讀者留下鮮明、深刻的印象

B.表達(dá)作者強(qiáng)烈的感情，用以諷刺或歌頌、感染讀者

C.可以引起讀者的聯(lián)想、深思和共鳴

⑥.比擬：生動(dòng)形象

A.運(yùn)用比擬，能托物言志

B.寓情于物，表達(dá)作者的強(qiáng)烈的愛憎感情

C.增強(qiáng)諷刺幽默，增強(qiáng)文章的戰(zhàn)斗力

D.把無形的抽象的事物描寫得有聲有色，可見可聞

E.使敘述生動(dòng)形象

F.制造氣氛，借以傳情達(dá)意

⑦.設(shè)問：吸引讀者

A.引人注意，發(fā)人思考，強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)，加深印象

B.承上啟下，過渡銜接

C.波瀾起伏，避免呆滯

D提掣全篇，帶動(dòng)全文

E.用于篇末，余音不絕

⑧.反問：加強(qiáng)語氣

A.加強(qiáng)語氣以利論辯

B.加強(qiáng)語氣抒發(fā)強(qiáng)烈的感情

C.引起思考以求共鳴

托物言志（象征）、虛實(shí)結(jié)合：使表達(dá)更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內(nèi)涵

豐富，富有哲理，給人以啟迪。

動(dòng)靜結(jié)合、化靜為動(dòng)：使表達(dá)中更形象生動(dòng)，富有感染力。

對(duì)比、襯托（正襯和反襯）：突出所描寫事物的特點(diǎn)，突出作者的某種感情，深化文章

的主題。

白描：用字簡(jiǎn)煉，不加渲染和烘托，有簡(jiǎn)潔傳神的表達(dá)效果。抑揚(yáng)：有先抑后揚(yáng)或先

揚(yáng)后抑，其作用是使文章曲折有波瀾，突出喜歡贊美或批評(píng)諷刺的感情。以小見大、側(cè)面

烘托等。

場(chǎng)面描寫：使人物情貌一覽無余。通過場(chǎng)面中環(huán)境和人物活動(dòng)的描寫，來渲染氣氛，

刻畫人物思想性格。

虛實(shí)（正側(cè)面）：引發(fā)作者聯(lián)想，使人物形象特點(diǎn)更突出、更豐滿。

對(duì)比描寫：突出了人物的某一性格或情感。

人稱運(yùn)用

第一人稱：顯得親切、自然、真實(shí)，適于心理描寫；

第二人稱：便于感情交流、進(jìn)行抒情，還能起到擬人化的作用;第三人稱：顯得客觀冷

靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。

二、高中現(xiàn)代文閱讀

2.閱讀下面的文段，回答問題。

蘇軾的意義

李澤厚

蘇軾作為詩、文、書、畫無所不能，異常聰明敏銳的文藝全才，是中國(guó)后期封建社會(huì)文

人們最親切喜愛的對(duì)象。其實(shí)，蘇的文藝成就本身并不算太高，比起屈、陶、李、杜，要

遜色一籌。畫的真跡不可復(fù)見，就其它說，則字不如詩文，詩文不如詞，詞的數(shù)量也并不

算多。然而他在中國(guó)文藝史上卻有巨大影響，是美學(xué)史中的重要人物，道理在哪里呢？我

認(rèn)為，他的典型意義正在于，他是上述地主士大夫矛盾心情最早的鮮明人格化身。他把上

述中晚唐開其端的進(jìn)取與退隱的矛盾雙重心理發(fā)展到一個(gè)新的質(zhì)變點(diǎn)。

蘇軾一方面是忠君愛國(guó)、學(xué)優(yōu)則仕、抱負(fù)滿懷、謹(jǐn)守儒家思想的人物，無論是他的上皇

帝書、熙寧變法的溫和保守立場(chǎng)，以及其它許多言行，都充分表現(xiàn)出這一點(diǎn)。這上與杜、

白、韓，下與后代無數(shù)士大夫知識(shí)分子，均無不同，甚至有時(shí)還帶著似乎難以想像的正統(tǒng)

迂腐氣（例如責(zé)備李白參加永王出兵事等等）。但要注意的事，蘇東坡留給后人的主要形

象并不是這一面，而恰好是他的另一面。這后一面才是蘇所以為蘇的關(guān)鍵所在。蘇一生并

未退隱，也從未真正"歸田"，但他通過詩文所表達(dá)出來的那種人生空漠之感，卻比前人任

何空頭上或事實(shí)上的"退隱"、"歸田"、"遁世"要更深刻更沉重。因?yàn)?，蘇軾詩文中所表達(dá)出

來的“退隱"心緒，已不只是對(duì)政治的退避，而是一種對(duì)社會(huì)的退避；他不是對(duì)政治殺戮的

恐懼哀傷，已不是"一為黃雀哀，涕下誰能禁"（阮籍），"榮華誠(chéng)足貴，亦復(fù)可憐傷"（陶

潛）那種具體的政治哀傷（盡管蘇也有這種哀傷），而是對(duì)整個(gè)人生、世上的紛紛擾擾究

竟有何目的和意義這個(gè)根本問題的懷疑、厭倦和企求解脫和舍棄。這當(dāng)然比前者又要深刻

一層了。前者（對(duì)政治的退避）是可能做到的，后者（對(duì)社會(huì)的退避）實(shí)際上是不可能做

到的，除了出家做和尚。這便成了一種無法解脫而又要求解脫的對(duì)整個(gè)人生的厭倦和感

傷。

這種整個(gè)人生空漠之感，這種對(duì)整個(gè)存在、宇宙、人生、社會(huì)的懷疑、厭倦、無所希

冀、無所寄托的深沉喟嘆，盡管不是那么非常自覺，卻是蘇軾最早在文藝領(lǐng)域中把它充分

透露出來的。

宋人筆記中傳說，蘇作了上面所引的最后那首小詞后，"掛冠服江邊，弩舟長(zhǎng)嘯去矣?？?/p>

守徐君猶聞之驚且懼，以為州失罪人，急命駕往謁，則子瞻鼻鼾如雷，猶未興也"（《石林

避暑錄話》），正睡大覺呢，根本沒去"江海寄余生"。本來，又何必那樣呢？因?yàn)楦咎?/p>

不掉人世大羅網(wǎng)。也許，只有在佛學(xué)禪宗中，勉強(qiáng)尋得一些安慰和解脫吧。正是這種對(duì)整

體人生的空幻、悔悟、淡漠感，求超脫而未能，欲派遣反戲謔，使蘇軾奉儒家而出入佛

老，談世事而頗作玄思；于是，行云流水，初無定質(zhì)，嬉笑怒罵，皆成文章；這里沒有屈

原、阮籍的憂憤，沒有李白、杜甫的豪誠(chéng)，不似白居易的明朗，不似柳宗元的孤峭，當(dāng)然

更不像韓愈那樣盛氣凌人不可一世。蘇軾在美學(xué)上的追求是一種樸質(zhì)無華、平淡自然的情

趣韻味，一種退避社會(huì)、厭棄世間的人生理想和生活態(tài)度，反對(duì)矯揉造作和裝飾雕琢，并

把這一切提到了某種透徹了悟的哲理高度。無怪乎在古今詩人中，就只有陶潛最合蘇軾的

標(biāo)準(zhǔn)了。只有“采菊東籬下，悠然見南山"，"此中有真味，欲辨已忘言"的陶淵明，才是蘇

軾所愿頂禮膜拜的對(duì)象。終唐之世，陶詩并不顯赫，甚至也未遭李、杜重視。直到蘇軾這

里，才被抬高到獨(dú)一無二的地步。并從此之后，地位便鞏固下來。蘇軾發(fā)現(xiàn)了陶詩在極平

淡樸質(zhì)的形象意境中，所表達(dá)出來的美，把它看作是人生的真諦，藝術(shù)的極峰。千年以

來，陶詩就一直以這種蘇化的面目流傳著。

"人生何處知何似？應(yīng)似飛鴻踏雪泥；泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計(jì)東西。"蘇軾傳達(dá)的

就是這種攜帶某種禪意玄思的人生偶然的感喟。盡管蘇軾不斷地進(jìn)行自我安慰，時(shí)時(shí)現(xiàn)出

一副隨遇而安的"樂觀"情緒，"莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行"；"鬢微霜，又何妨”？但

與陶淵明、白居易等人畢竟不同，其中總深深地埋藏著某種要求徹底解脫的出世意念。無

怪乎同樣具有敏銳眼光的朱熹最不滿意蘇軾了，他寧肯贊揚(yáng)王安石，也決不喜歡蘇東坡。

王船山也是如此。他們都感受到蘇軾這一套對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)秩序具有潛在的破壞性。蘇東坡生

得太早，他沒法做封建社會(huì)的否定者，但他的這種美學(xué)理想何審美趣味，卻對(duì)從元畫、元

曲到明中葉以來的浪漫主義思潮，起了重要的先驅(qū)作用。知道《紅樓夢(mèng)》中的"悲涼之霧，

遍被華林"，更是這一因素在新時(shí)代條件下的成果（參看本書《明清文藝思潮》）。蘇軾在

后期傳統(tǒng)美學(xué)上的深遠(yuǎn)的典型意義，其實(shí)就在這里。

（選自《美的歷程》，有刪節(jié)）

（1）下列敘述，符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A.蘇東坡留給后人的主要形象是：他雖一生并未退隱，也從未真正"歸田"，但他退隱的欲

望比任何前人要更深刻更沉重。

B.蘇軾詩文中所表達(dá)出來的"退隱"心緒，不是對(duì)政治的退避，也不是對(duì)政治殺戮的恐懼哀

傷，而是一種對(duì)社會(huì)的退避。

C.朱熹因?yàn)楦惺艿教K軾這一套對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)秩序具有潛在的破壞性，所以最不滿意蘇軾了。

D.蘇軾在寫下《臨江仙》這首詞后居然睡大覺，根本沒去"江海寄余生”。主要是因?yàn)樗?/p>

在佛學(xué)禪宗中尋得一些安慰和解脫。

（2）下列推斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.《赤壁賦》所透露的人生感傷和強(qiáng)作慰藉以求解脫的心緒、在一定程度上表現(xiàn)了蘇軾對(duì)

人生空漠感，對(duì)整個(gè)宇宙、人生、社會(huì)的懷疑和無可寄托感。

B."莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行"；"鬢微霜，又何妨”這些詩句顯露蘇軾自我安慰，

表現(xiàn)出一副隨遇而安的"樂觀"情緒，但內(nèi)心總有著某種要求徹底解脫的出世意念。

C.陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山"，"此中有真味，欲辨已忘言”等詩句正契合了蘇軾

所追求的質(zhì)樸平淡的審美趣味和退避社會(huì)的人生理想。

D.蘇軾內(nèi)心深藏著某種要求徹底解脫的出世意念是反封建社會(huì)的，是超越時(shí)代的進(jìn)步思

想。

【答案】（1）C

（2）D

【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，"但他退隱的欲望比任何前人要更深刻更沉重"錯(cuò)。結(jié)合"但

他通過詩文所表達(dá)出來的那種人生空漠之感，卻比前人任何空頭上或事實(shí)上的‘退隱''歸

田''遁世'要更深刻更沉重"分析，"但他退隱的欲望比任何前人要更深刻更沉重”篡改文意。B

項(xiàng)，"而是一種對(duì)社會(huì)的退避"錯(cuò)。結(jié)合"已不只是對(duì)政治的退避，而是一種對(duì)社會(huì)的退避；

他不是對(duì)政治殺戮的恐懼哀傷，已不是‘一為黃雀哀，涕下誰能禁‘（阮籍），’榮華誠(chéng)足

貴，亦復(fù)可憐傷’（陶潛）那種具體的政治哀傷（盡管蘇也有這種哀傷），而是對(duì)整個(gè)人

生、世上的紛紛擾擾究竟有何目的和意義這個(gè)根本問題的懷疑、厭倦和企求解脫和舍棄"分

析，“而是一種對(duì)社會(huì)的退避"篡改文意。D項(xiàng)，"主要是因?yàn)樗言诜饘W(xué)禪宗中尋得一些安

慰和解脫"錯(cuò)。結(jié)合"因?yàn)楦咎硬坏羧耸来罅_網(wǎng)。也許，只有在佛學(xué)禪宗中，勉強(qiáng)尋得一

些安慰和解脫吧”分析，原文只是推測(cè)。故選C。

（2）D項(xiàng)，"是反封建社會(huì)的“錯(cuò)。結(jié)合"但與陶淵明、白居易等人畢竟不同，其中總深深

地埋藏著某種要求徹底解脫的出世意念""他們都感受到蘇軾這一套對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)秩序具有潛

在的破壞性。蘇東坡生得太早，他沒法做封建社會(huì)的否定者”分析可知，原文是"他沒法做

封建社會(huì)的否定者"。故選D。

故答案為：⑴C；⑵D；

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查把握文章主要內(nèi)容和篩選信息的能力。解答此類題時(shí)，閱讀一定要

細(xì)致，要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中

的細(xì)枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無中生

有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連、任意拔高等等。

（2）此題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此種歸納內(nèi)容要點(diǎn)和分析作者

觀點(diǎn)態(tài)度的題目，解答時(shí)應(yīng)先根據(jù)選項(xiàng)確定原文信息所在的位置，然后將選項(xiàng)和原文進(jìn)行

比較，并結(jié)合上下文語境進(jìn)行判斷。

3.閱讀下面的文字，完成各題

材料一

當(dāng)前信息的困境由過去的遺乏轉(zhuǎn)化為過剩。一方面，海量信息以及其無序性挑戰(zhàn)著人們

的認(rèn)知能力，無效信息、虛假信息充斥著人們的眼球;另一方面，人們應(yīng)用謀體的能力和時(shí)

間有限，如何快速高效獲取所需信息成為迫切需求諸如"今日頭條"等資訊類APP,借助基

于算法的個(gè)性化信息推送技術(shù)，根據(jù)用戶的數(shù)據(jù)自動(dòng)過濾掉部分信息，在短時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)給

用戶更多的有效信息，提高了信息獲取效率，在一定程度上緩解了用戶信息過剩的困境。

信息化社會(huì)的加速發(fā)展激化了現(xiàn)代人追求個(gè)性化的心理需求市場(chǎng)需求決定著供給，用戶

對(duì)于個(gè)性化信息的需求，刺激了個(gè)性化信息服務(wù)的產(chǎn)生?；谒惴ǖ膫€(gè)性化推送技術(shù)，通

過信息呈現(xiàn)方式的不同實(shí)現(xiàn)有效的個(gè)性化服務(wù)。這種基于算法的個(gè)性化的信息推薦服務(wù)，

較之傳統(tǒng)的人工信息在內(nèi)容的把關(guān)上更為精準(zhǔn)，給用戶帶來直接的“私人定制"感，真正實(shí)

現(xiàn)了用戶對(duì)于信息的"選擇性接觸”，用戶的個(gè)性化需求得到極大的滿足。

（摘編自齊沛堯《淺析基于算法的個(gè)性化信息推送服務(wù)》）

材料二

算法主導(dǎo)的信息分配機(jī)制，高效地打造了一個(gè)“私人訂制"的時(shí)代。然而換個(gè)角度看，技

術(shù)、算法與其說是引領(lǐng)者，不如說是迎合者;與其說是提供思考的導(dǎo)師，不如說是強(qiáng)化偏見

的囚徒。

技術(shù)為用戶量身打造信息，開啟了符合讀者口味的一扇窗，卻關(guān)上了多元化的一道門。

我們或可名之為"孤島效應(yīng)"一在自我重復(fù)、自我肯定、自我強(qiáng)化中，公眾的知識(shí)、思想逐

漸固化，成為海面上的一座座孤島只看自己喜歡的、只讀自己認(rèn)同的，難免會(huì)帶來固執(zhí)己

見、故步自封的危險(xiǎn)。

（摘編自《算法時(shí)代，人民日?qǐng)?bào)透過輿情看大勢(shì)》）

材料三

如何在海量信息中獲取更多關(guān)注，催生了"流量焦慮”;而智能推薦改變?cè)蟹职l(fā)模式，又

帶來了"算法焦慮"。流量焦慮之下，各種"哭暈體""震驚體"頻現(xiàn)，偏激觀點(diǎn)、浮夸文風(fēng)令人

不適;算法焦慮背后，則是所謂的“推薦閱讀"助長(zhǎng)了虛假信息、低俗內(nèi)容的傳播。

現(xiàn)實(shí)中，一些互聯(lián)網(wǎng)信息平臺(tái)確實(shí)在內(nèi)容審核上下了大力氣某信息聚合類APP的員工

中，內(nèi)容審核團(tuán)隊(duì)幾乎占去了一半但"偏軌"問題一再發(fā)生，根本原因還是在于對(duì)技術(shù)的過

度依賴內(nèi)容的生產(chǎn)靠"眾包（一種新聞生產(chǎn)模式，新聞機(jī)構(gòu)通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)邀請(qǐng)用戶為新聞報(bào)

道貢獻(xiàn)內(nèi)容，用戶可以根據(jù)自身的特性，承擔(dān)包括消息源、文字記者、攝影師、評(píng)論員等

多種角色）"、內(nèi)容的分發(fā)靠算法，這些具有謀體屬性的平臺(tái)，既缺少"總編輯"，也缺少

"把關(guān)人"，技術(shù)取代內(nèi)容成了主角。生產(chǎn)和分發(fā)一旦"去編輯化"，審核團(tuán)隊(duì)人再多，也無

法應(yīng)付海量?jī)?nèi)容而如果謀體平臺(tái)變成了純粹的流量平臺(tái)，既難言質(zhì)量，也難保導(dǎo)向。

技術(shù)承載著價(jià)值，決定了它可以也應(yīng)該成為主流價(jià)值的載體比如，在決定給用戶推送哪

些內(nèi)容時(shí)，不但要考慮用戶的個(gè)人興趣和習(xí)慣，幫助他們"各取所需”;更需要對(duì)內(nèi)容產(chǎn)品的

質(zhì)量做出全面評(píng)價(jià)，善于辨別真?zhèn)?、敢于判斷?duì)錯(cuò)技術(shù)不是號(hào)稱中立、逃避責(zé)任的借口，

而應(yīng)該成為啟發(fā)思考、啟迪智慧、傳播主流價(jià)值觀的流量入口。

重視技術(shù)帶來的問題，并不是要拒絕技術(shù)，而是更需要保持技術(shù)敏感，學(xué)會(huì)"馴服"算

法、駕馭技術(shù)算法的優(yōu)勢(shì)在于充分了解讀者、不斷回應(yīng)訴求這也啟示主流謀體，不能再"埋

著頭"創(chuàng)作、"仰著頭"傳播，而必須發(fā)揮技術(shù)的“賦能"作用，讓主流價(jià)值搭上新技術(shù)的快

車。

（摘編自《用主流價(jià)值纖解算法焦慮》）

（1）下列不屬于對(duì)基于算法的個(gè)性化信息推送服務(wù)產(chǎn)生的原因的一項(xiàng)是（）

A.海量信息以及其無序性挑戰(zhàn)著人們的認(rèn)知能力，無效信息、虛假信息充斥人們的眼球，

使當(dāng)代社會(huì)的人陷入困境。

B.當(dāng)代社會(huì)已經(jīng)由信息匿乏轉(zhuǎn)化為過剩，人們應(yīng)用媒體的能力和時(shí)間有限，快速高效獲取

所需信息成為迫切需求。

C.當(dāng)代社會(huì)高度信息化，讓越來越多的人產(chǎn)生焦慮，如何在海量信息中獲取更多關(guān)注，催

生了廣泛的"流量焦慮"。

D.基于算法的個(gè)性化的信息推薦服務(wù)，能給用戶帶來直接的"私人定制"感，滿足當(dāng)代社會(huì)

追求個(gè)性化的心理需求。

（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.算法推送能讓被過剩信息包圍的用戶減少虛假信息的干擾，但又因"推薦閱讀”的方式迎

合用戶而助長(zhǎng)了虛假信息。

B.算法主導(dǎo)的信息分配機(jī)制實(shí)現(xiàn)有效的個(gè)性化服務(wù)，受用戶歡迎，看上去好像在引領(lǐng)用戶

成長(zhǎng)，實(shí)則放棄了媒體的社會(huì)責(zé)任。

C.一味追求"眾包"生產(chǎn)新聞內(nèi)容和靠算法分發(fā)內(nèi)容都體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)信息平臺(tái)對(duì)技術(shù)的過分

依賴，容易導(dǎo)致新聞價(jià)值偏差。

D.技術(shù)取代內(nèi)容成了主角，使得一些具有媒體屬性的平臺(tái)變成了純粹的流量平臺(tái)，既難言

質(zhì)量，一也難保導(dǎo)向。

（3）在信息化社會(huì)，眾多網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)盛行運(yùn)用算法推送，你如何認(rèn)識(shí)這一現(xiàn)象?請(qǐng)結(jié)合

全文思考和分析。

【答案】（1）C

（2）D

（3）優(yōu)點(diǎn)：①提高信息獲取效率，緩解信息過剩困境；②實(shí)現(xiàn)有效的個(gè)性化服務(wù)，個(gè)性

化需求得到極大滿足。

不足：①閱讀難以多元化，難免會(huì)帶來固執(zhí)己見、固步自封的危險(xiǎn)；②"推薦閱讀"助長(zhǎng)了

虛假信息、低俗內(nèi)容的傳播；③缺少"總編輯"，缺少"把關(guān)人"，難言質(zhì)量，難保導(dǎo)向。

如何改進(jìn)：①保持技術(shù)敏感，充分了解讀者，不斷回應(yīng)訴求；②發(fā)揮技術(shù)的賦能作用，

讓主流價(jià)值搭上新技術(shù)的快車。

【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“如何在海量信息中獲取更多關(guān)注，催生了廣泛的'流量焦

慮'"這不符合題干要求，不是個(gè)性化信息推送服務(wù)產(chǎn)生的原因，屬于答非所問。故選C。

（2）D項(xiàng)，"一些具有媒體屬性的平臺(tái)變成了純粹的流量平臺(tái)"分析錯(cuò)誤，原文是“如果媒

體平臺(tái)變成了純粹的流量平臺(tái)”。故選D。

（3）解答這一問題，需要對(duì)"眾多網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)盛行運(yùn)用算法推送”這一現(xiàn)象的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)

行分析，并提出如何改進(jìn)的意見。優(yōu)點(diǎn)如："在短時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)給用戶更多的有效信息，提高

了信息獲取效率，在一定程度上緩解了用戶信息過剩的困境。""基于算法的個(gè)性化推送技

術(shù)，通過信息呈現(xiàn)方式的不同實(shí)現(xiàn)有效的個(gè)性化服務(wù)”。缺點(diǎn)如：”開啟了符合讀者口味的

一扇窗，卻關(guān)上了多元化的一道門。""在自我重復(fù)、自我肯定、自我強(qiáng)化中，公眾的知

識(shí)、思想逐漸固化，成為海面上的一座座孤島只看自己喜歡的、只讀自己認(rèn)同的，難免會(huì)

帶來固執(zhí)己見、故步自封的危險(xiǎn)。""流量焦慮之下，......助長(zhǎng)了虛假信息、低俗內(nèi)容的傳

播。""這些具有謀體屬性的平臺(tái)，既缺少"總編輯"，也缺少"把關(guān)人"，技術(shù)取代內(nèi)容成了主

角……既難言質(zhì)量，也難保導(dǎo)向?！备倪M(jìn)意見如："保持技術(shù)敏感，駕馭技術(shù)算法的優(yōu)勢(shì)在于

充分了解讀者、不斷回應(yīng)訴求這也啟示主流謀體，發(fā)揮技術(shù)的，賦能，作用，讓主流價(jià)值搭上

新技術(shù)的快車”。

故答案為：⑴C；⑵D；

⑶優(yōu)點(diǎn)：①提高信息獲取效率，緩解信息過剩困境；②實(shí)現(xiàn)有效的個(gè)性化服務(wù)，個(gè)性化

需求得到極大滿足。不足：①閱讀難以多元化，難免會(huì)帶來固執(zhí)己見、固步自封的危

險(xiǎn)；②"推薦閱讀"助長(zhǎng)了虛假信息、低俗內(nèi)容的傳播；③缺少"總編輯"，缺少"把關(guān)人"，

難言質(zhì)量，難保導(dǎo)向。如何改進(jìn)：①保持技術(shù)敏感，充分了解讀者，不斷回應(yīng)訴求；②

發(fā)揮技術(shù)的賦能作用，讓主流價(jià)值搭上新技術(shù)的快車。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查篩選、理解文章信息的能力。信息篩選題的答題步驟是：①把握

全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語句，形成整體印象，尤其要注意對(duì)選

文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)

比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方

式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。

（2）本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)

容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。

（3）本題考查概括文本內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答本題，應(yīng)當(dāng)明確題干的具體要求，找到材

料中相關(guān)文字，提取有效信息，概括回答。概括材料主要內(nèi)容的方法有：方法一：語句摘

錄法。通過摘錄文中的中心句，概括文段的主要內(nèi)容。方法二：要點(diǎn)歸納法。把揭示文段

中心內(nèi)容的詞語或者句子找出來，歸納組織成句子即可。方法三：層意合并法。先將文段

分層歸納出層意。然后在層意的基礎(chǔ)上提煉概括。

4.閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

央廣網(wǎng)北京1月2日消息（記者潘毅）據(jù)中國(guó)之聲《新聞和報(bào)紙摘要》報(bào)道，“學(xué)習(xí)強(qiáng)

國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)上線儀式昨天（1月1日）在京舉行，中共中央政治局常委、中央書記處書記

王滬寧出席儀式并宣布平臺(tái)正式上線。

"學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)"學(xué)習(xí)平臺(tái)由PC端、手機(jī)客戶端兩大終端組成，平臺(tái)PC端有"學(xué)習(xí)新思想"“學(xué)

習(xí)文化""環(huán)球視野”等17個(gè)板塊180多個(gè)一級(jí)欄目，手機(jī)客戶端有"學(xué)習(xí)""視頻學(xué)習(xí)"兩大板

塊38個(gè)頻道。

中共中央政治局委員、中宣部部長(zhǎng)黃坤明出席上線儀式并講話。他指出，建設(shè)"學(xué)習(xí)強(qiáng)

國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)，是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)學(xué)習(xí)、建設(shè)學(xué)習(xí)大國(guó)重要指示精神、推

動(dòng)全黨大學(xué)習(xí)的有力抓手，是新形勢(shì)下強(qiáng)化理論武裝和思想教育的創(chuàng)新探索，是推動(dòng)

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)宣傳貫徹不斷深入的重要舉措。

（摘編自《"學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)"學(xué)習(xí)平臺(tái)上線儀式在京舉行》，“央廣網(wǎng)"2019年1月2日）

材料二：

元旦這一天，許多黨員干部欣喜地發(fā)現(xiàn)，一個(gè)內(nèi)容權(quán)威、內(nèi)涵豐富、特色鮮明的理論學(xué)

習(xí)平臺(tái)一一"學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)"正式上線。登錄細(xì)覽，"學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)"不僅開設(shè)了"新思想""十九大時(shí)間"

這樣的重磅欄目，也有中央主要新聞單位等"強(qiáng)國(guó)號(hào)”提供的原創(chuàng)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。海量、免費(fèi)

的圖文和音視頻學(xué)習(xí)資源，讓"學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)"成為習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想最權(quán)威

、最全面的信息平臺(tái)，打造出一個(gè)干事創(chuàng)業(yè)的理論寶庫、強(qiáng)魄鑄魂的精神家園。依靠學(xué)習(xí)

走向未來，正如一位"學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)"使用者所說的，“大家一起學(xué)習(xí)進(jìn)步，一起努力奔跑、奮

斗追夢(mèng)”。

學(xué)習(xí)之于信仰和才干，猶如運(yùn)動(dòng)之于健康體魄，持之以恒、行之愈遠(yuǎn)愈受益。在手機(jī)端

上，"學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)"支持創(chuàng)建學(xué)習(xí)組織，設(shè)有"學(xué)習(xí)積分""在線答題""日程提醒”等管理和激勵(lì)機(jī)

制。讓學(xué)習(xí)變得有組織、有管理、有指導(dǎo)、有服務(wù)，更多樣、更個(gè)性、更智能、更便捷。

從這里也不難理解為什么“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”一經(jīng)上線便受到黨員干部追捧。利用領(lǐng)先的技術(shù)、打

造最好的平臺(tái)、提供最優(yōu)的服務(wù)，"學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)"本身就猶如一個(gè)生動(dòng)"提醒"：主動(dòng)變革、創(chuàng)

新學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)是掌握時(shí)代主動(dòng)的關(guān)鍵。較之快速變化的世情、國(guó)情、黨情，學(xué)習(xí)的"高性價(jià)

比”更為凸顯。讓學(xué)習(xí)的航道更加寬闊，未來會(huì)有更多精彩。

（摘編自《用"學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)"激發(fā)學(xué)習(xí)力量》，《人民日?qǐng)?bào)》2019年1月15日）

材料三：

打開"學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)"網(wǎng)站，首先看到最上方的紅底白字標(biāo)識(shí)區(qū)。"學(xué)習(xí)”是灑脫的毛體字，"強(qiáng)

國(guó)”是方正的黑體字，這4個(gè)大字下方，標(biāo)注著“中共中央宣傳部主管”9個(gè)小字。標(biāo)識(shí)區(qū)右

側(cè)，是簽署有習(xí)近平總書記名字的一句話一一"夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開始，事業(yè)從實(shí)踐起步”。這句

話出自2013年10月21日，他在歐美同學(xué)會(huì)成立100周年慶祝大會(huì)上的講話。他就加強(qiáng)

學(xué)習(xí)、建設(shè)學(xué)習(xí)大國(guó)、推動(dòng)全黨大學(xué)習(xí)，曾有多次講話。

"學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)"全網(wǎng)，共有"學(xué)習(xí)新思想”"習(xí)近平文匯""學(xué)習(xí)文化""環(huán)球視野""學(xué)習(xí)慕課”等

17個(gè)板塊180多個(gè)一級(jí)欄目，內(nèi)容極為豐富，聚合了大量可免費(fèi)閱讀的新聞、期刊、古籍

、公開課、歌曲、戲曲、電影、圖書等資料。

打開"學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)"客戶端，歡迎頁面上，是出自《論語》的“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎”。使

用這一客戶端，需要手機(jī)號(hào)注冊(cè)。注冊(cè)后進(jìn)入主頁面，從內(nèi)容上看，它由"學(xué)習(xí)””視頻學(xué)

習(xí)”兩大板塊38個(gè)頻道構(gòu)成。其中"學(xué)習(xí)”板塊包括推薦、要聞、新思想、時(shí)政綜合、發(fā)

布、實(shí)踐、訂閱、經(jīng)濟(jì)、人物、科技、文化、圖片、黨史、人事、法紀(jì)、國(guó)際、十九大時(shí)

間、紀(jì)實(shí)、用典、時(shí)評(píng)、思考、軍事等頻道。

"視頻學(xué)習(xí)"板塊，則有第一視頻、短視頻、聯(lián)播頻道、理論、黨史、慕課、人物、文

化、文藝、科學(xué)、自然、電視劇、電影、法治、軍事等頻道。其中"第一視頻"主要是有關(guān)

習(xí)近平總書記相關(guān)活動(dòng)的視頻報(bào)道。"聯(lián)播頻道"顧名思義就是央視新聞聯(lián)播視頻。"慕課"

則是免費(fèi)的公開視頻課程，種類豐富。

［摘編自陳振凱《一個(gè)平臺(tái)，兩大終端一一在"學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”上如何學(xué)習(xí)》，《人民日?qǐng)?bào)》（海

外版）2019年1月9日］

（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A."學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”系統(tǒng)操作簡(jiǎn)單，可用電腦，也可用手機(jī)，PC端學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，有“學(xué)習(xí)新思

想，，“學(xué)習(xí)文化，，"環(huán)球視野”等，手機(jī)客戶端有"學(xué)習(xí)”"視頻學(xué)習(xí)”。

B.”學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)"既是內(nèi)容權(quán)威、內(nèi)涵豐富、特色鮮明的理論學(xué)習(xí)平臺(tái)，也是習(xí)近平新時(shí)代中

國(guó)特色社會(huì)主義思想最權(quán)威、最全面的信息平臺(tái)。

C."學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)"網(wǎng)頁有17個(gè)板塊，180多個(gè)一級(jí)欄目，其中“視頻學(xué)習(xí)"板塊有10多個(gè)頻道，

豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，便利靈活的學(xué)習(xí)方式，成為新形勢(shì)下推動(dòng)全民大學(xué)習(xí)的有力抓手。

D."學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”網(wǎng)站標(biāo)識(shí)區(qū)位于最上方，左有毛體"學(xué)習(xí)"，黑體"強(qiáng)國(guó)"，標(biāo)注著"中共中央宣

傳部主管"；右有習(xí)近平總書記的名言。

（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A."學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)，是新形勢(shì)下強(qiáng)化理論武裝和思想教育的創(chuàng)新探索，必將推

動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)宣傳貫徹不斷深入。

B."學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”網(wǎng)站和手機(jī)客戶端都匯集了豐富的、精彩的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)者提供了海量、免

費(fèi)的原創(chuàng)圖文和音視頻學(xué)習(xí)資源，滿足廣大使用者的學(xué)習(xí)需求。

C.新時(shí)期，世情、國(guó)情、黨情在快速變化，學(xué)習(xí)尤為重要.我們只有主動(dòng)變革、創(chuàng)新學(xué)

習(xí)，才能掌握時(shí)代主動(dòng)，讓學(xué)習(xí)的航道更加寬闊，未來才會(huì)更加精彩。

D."學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)"平臺(tái)設(shè)計(jì)主題鮮明，網(wǎng)站頁面的最上端是紅底白字的標(biāo)識(shí)，手機(jī)客戶端歡迎

頁面上出自《論語》的名言，都彰顯了"學(xué)牙’這一時(shí)代主題。

（3）"學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)"為何會(huì)受到黨員干部的歡迎？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。

【答案】（1）C

（2）B

（3）①黨和政府高度重視"學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)"學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)出席上線儀式并講話。

②"學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)"是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想最權(quán)威、最全面的信息平臺(tái)。③"學(xué)

習(xí)強(qiáng)國(guó)“順應(yīng)了加強(qiáng)學(xué)習(xí)、建設(shè)學(xué)習(xí)大國(guó)、推動(dòng)全黨大學(xué)習(xí)的時(shí)代主旋律。④"學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”

內(nèi)容權(quán)威、內(nèi)涵豐富、特色鮮明、技術(shù)領(lǐng)先、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、形式活潑。⑤我們需要一個(gè)干事

創(chuàng)業(yè)的理論寶庫、強(qiáng)魄鑄魂的精神家園，依靠學(xué)習(xí)，走向未來。

【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，篡改文意，"成為新形勢(shì)下推動(dòng)全民大學(xué)習(xí)的有力抓手"錯(cuò)

誤，原文是"推動(dòng)全黨大學(xué)習(xí)的有力抓手"。故選C。

（2）B項(xiàng)，"原創(chuàng)"錯(cuò)誤，擴(kuò)大范圍。原文是"學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)’不僅開設(shè)了‘新思想''十九大時(shí)間'這

樣的重磅欄目，也有中央主要新聞單位等'強(qiáng)國(guó)號(hào)’提供的原創(chuàng)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容”。故選B。

（3）此題要求結(jié)合材料分析，結(jié)合“中共中央政治局委員、中宣部部長(zhǎng)黃坤明出席上線

儀式并講話。他指出，建設(shè)‘學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)'學(xué)習(xí)平臺(tái)，是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)學(xué)習(xí)、

建設(shè)學(xué)習(xí)大國(guó)重要指示精神、推動(dòng)全黨大學(xué)習(xí)的有力抓手""讓"學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”成為習(xí)近平新時(shí)

代中國(guó)特色社會(huì)主義思想最權(quán)威、最全面的信息平臺(tái)，打造出一個(gè)干事創(chuàng)業(yè)的理論寶庫、

強(qiáng)魄鑄魂的精神家園”"是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)學(xué)習(xí)、建設(shè)學(xué)習(xí)大國(guó)重要指示

精神、推動(dòng)全黨大學(xué)習(xí)的有力抓手，是新形勢(shì)下強(qiáng)化理論武裝和思想教育的創(chuàng)新探索，是

推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)宣傳貫徹不斷深入的重要舉措”等句子可以具

體概括。

故答案為：⑴C；⑵B；

（3）①黨和政府高度重視"學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)"學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)出席上線儀式并講話

。②"學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)"是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想最權(quán)威、最全面的信息平臺(tái)。③"學(xué)

習(xí)強(qiáng)國(guó)“順應(yīng)了加強(qiáng)學(xué)習(xí)、建設(shè)學(xué)習(xí)大國(guó)、推動(dòng)全黨大學(xué)習(xí)的時(shí)代主旋律。④"學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)

”內(nèi)容權(quán)威、內(nèi)涵豐富、特色鮮明、技術(shù)領(lǐng)先、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、形式活潑。⑤我們需要一個(gè)干

事創(chuàng)業(yè)的理論寶庫、強(qiáng)魄鑄魂的精神家園，依靠學(xué)習(xí)，走向未來。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查學(xué)生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。做題前要

通讀材料，讀懂材料內(nèi)容，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等充分理解。然后將選項(xiàng)內(nèi)容

和原文逐一比照分析。

（2）本題綜合考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要

對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重

點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。

（3）首先要求審清題干，確定答題的方向，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩

選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對(duì)段落進(jìn)行簡(jiǎn)單的劃分，分出層析，找

到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩

選文中的重要語句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句。分條作答。此題是綜合

篩選的題目，要立足原文，進(jìn)行概括。

5.閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

地震預(yù)警系統(tǒng)是利用具有更快傳播速度的電磁波在地震波到達(dá)前進(jìn)行預(yù)警的。地震預(yù)警

不是地震預(yù)測(cè)或預(yù)報(bào)，而是指在地震發(fā)生以后，根據(jù)縱波和橫波之間的時(shí)間差，和地震波"賽跑”,

來贏取捉前預(yù)警的時(shí)間。地震發(fā)生最初時(shí),跑得快的是強(qiáng)度較小的縱波，速度約每秒5~7公

里，而破壞性更大的橫波由于傳播速度相對(duì)較慢（約每秒3?5公里）則會(huì)延后到達(dá)。地震

監(jiān)測(cè)儀器檢測(cè)到縱波后傳給計(jì)算機(jī),即刻計(jì)算出發(fā)震時(shí)間、震中、震級(jí)等大致信息,有關(guān)部門

可以搶在橫波到達(dá)前通過電視和廣播發(fā)出警報(bào)。電視廣播依靠的是電磁波，它的逵度比橫波

速度要快得多。另外，地震預(yù)警系統(tǒng)是一個(gè)全自動(dòng)的物聯(lián)網(wǎng)，在主要地震區(qū)布設(shè)密集的地震預(yù)

警監(jiān)測(cè)儀，可實(shí)現(xiàn)發(fā)出全自動(dòng)秒級(jí)響應(yīng)的地震預(yù)警警報(bào)，民眾據(jù)此及時(shí)避險(xiǎn)以減少傷亡，重要

工程緊急處置以減少經(jīng)濟(jì)損失和次生災(zāi)害。

——摘編自董威《地震倒計(jì)時(shí)來了，預(yù)警是這樣實(shí)現(xiàn)的》，人民網(wǎng),2019年6月21日

材料二

地震這一典型的突發(fā)性自然災(zāi)害近年來因其爆發(fā)的頻繁性和所造成后果的嚴(yán)重性日益受

到關(guān)注。地震預(yù)警系統(tǒng)的研發(fā)，為減少人員傷亡和次生災(zāi)害的發(fā)生提供了可能。但現(xiàn)實(shí)中阻

礙這一可能性提升的一大因素即是公眾的預(yù)警應(yīng)對(duì)。盡管目前政府、學(xué)界等對(duì)預(yù)警應(yīng)對(duì)都

表現(xiàn)出了極大的關(guān)注和重視，但公眾個(gè)體卻鮮被關(guān)注，而這一包含了有意識(shí)和無意識(shí)行為的應(yīng)

對(duì)過程將最終決定個(gè)體緊急避險(xiǎn)的效果。

學(xué)者M(jìn)ichaelK..Perry和RonaldW.Perry提出的防范行為決策模型（ProtectiveAction

DecisionModel,簡(jiǎn)稱PADM）提出了關(guān)于公眾在面對(duì)災(zāi)害預(yù)警時(shí)一般表現(xiàn)出來的序列式反

應(yīng)。當(dāng)災(zāi)害預(yù)警經(jīng)由環(huán)境或社會(huì)通過某種渠道傳遞出來之后，實(shí)際上個(gè)人的前決策過程即已

開始。預(yù)警信息本身不會(huì)自發(fā)地啟動(dòng)適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)型行動(dòng)，只有當(dāng)公眾接收、關(guān)注并且準(zhǔn)確理

解了預(yù)警信息，防范行為才可能會(huì)發(fā)生。在這一前提下，個(gè)體開始進(jìn)入感知階段，分別是危險(xiǎn)

感知（發(fā)生概率和結(jié)果的感知）、危險(xiǎn)應(yīng)對(duì)感知（可選用的防范行為感知）和社會(huì)利益相

關(guān)者感知（影響其行動(dòng)選擇的利益相關(guān)者感知）。這些感知為防范行為決策奠定了基礎(chǔ)，其

結(jié)果是與環(huán)境因素一道促成了最終的應(yīng)對(duì)行為的形成。其中環(huán)境因素或推動(dòng)公眾采取其本

不欲施行的應(yīng)對(duì)行為，或阻礙公眾采取其欲進(jìn)行的應(yīng)對(duì)策略。

在某些特殊情況下，個(gè)體可能會(huì)越過某些階段直接進(jìn)入下一階段。比如，當(dāng)預(yù)警信息極為可

信或預(yù)警方極為強(qiáng)勢(shì)時(shí)，即使對(duì)于為何采取這種防范方式或哪種防范方式更為合理沒有任何

解釋,也可能會(huì)得到即刻和絕對(duì)的服從。

（摘編自陳琳等《公眾應(yīng)對(duì)地震預(yù)警的行為過程及其影響因素研究》）

材料三：

近年來，中國(guó)有關(guān)方面著力打造了一套行之有效的地震預(yù)警系統(tǒng)。過去10多年間，成都高

新減災(zāi)研究所與相關(guān)部門聯(lián)合打造地震預(yù)警網(wǎng)。目前，該網(wǎng)已延伸至全國(guó)，覆蓋220萬平方公

里和90%的震區(qū)人口，成為全球面積最大的地震預(yù)警網(wǎng)絡(luò),并已成功預(yù)警四川雅安蘆山7級(jí)地

震、四川九寨溝7級(jí)地震、云南魯?shù)?.5級(jí)地震等50多次破壞性地震。

但做好抗震減災(zāi)工作依然任重道遠(yuǎn)。由于平時(shí)宣傳不到位等因素，面對(duì)各類媒體突然播報(bào)

的地震預(yù)警信息，一些民眾對(duì)其識(shí)別度不高，在憂惚間錯(cuò)失防災(zāi)減災(zāi)良機(jī)。有的民眾雖然能第

一時(shí)間識(shí)別預(yù)警信息，但由于平時(shí)缺乏相關(guān)應(yīng)急演練經(jīng)驗(yàn)而不能及時(shí)做出科學(xué)應(yīng)對(duì)。因此，要

大力加強(qiáng)對(duì)地震預(yù)警相關(guān)知識(shí)和信息的普及工作，組織開展基于預(yù)警信息的抗震減災(zāi)演練。

暢通預(yù)警信息渠道是提高預(yù)警效果的重要內(nèi)容之一。由于地震預(yù)警信息具有極其敏感性

和復(fù)雜性，其發(fā)布要嚴(yán)格遵守法律，獲得授權(quán)。目前，經(jīng)過前期的努力，在一些地震多發(fā)區(qū)，地震

預(yù)警信息己經(jīng)獲得了在當(dāng)?shù)仉娨?、廣播等媒體發(fā)布的授權(quán)許可。

做好抗震減災(zāi)工作還必須切實(shí)提高工程質(zhì)量，嚴(yán)格落實(shí)建筑抗震等級(jí)要求。地震預(yù)警原理

決定了震中也就是破壞力最大的區(qū)城是預(yù)警官區(qū)，其抗震減災(zāi)在很大程度上只能依靠建筑本

身的質(zhì)量。在能夠獲得地震預(yù)警信息的受災(zāi)區(qū)城，民眾采取的各種避險(xiǎn)抗震減災(zāi)措施,其效果

也在很大程度上以建筑質(zhì)量等為依托。因此，落實(shí)建筑抗震等級(jí)，確保建筑質(zhì)量是抗震減災(zāi)的

根本之道。

（摘編自張保淑《地震預(yù)警為中國(guó)減災(zāi)爭(zhēng)分奪秒》，《人民日?qǐng)?bào)海外版》，2019年6月22

H)

（1）下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（

A.便.“噂<?"謨^^?唐謂汨

B.[<a隼修—關(guān)住I—國(guó)強(qiáng)?I-----1%「鼾&1

A.AB.BC.CD.D

（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.地震預(yù)警是地震發(fā)生后利用縱波和橫波之間的時(shí)間差來贏取提前預(yù)警的時(shí)間的技術(shù)手段,

它不能預(yù)測(cè)地震發(fā)生，只能爭(zhēng)取抗災(zāi)時(shí)間。

B.在地震監(jiān)測(cè)儀器檢測(cè)出縱波并計(jì)算出地震信息后,有關(guān)部門通過比橫波速度快的電磁波發(fā)

出電視廣播警報(bào)，搶在橫波到達(dá)前通知民眾防災(zāi)減災(zāi)。

C.PADM模型提出的序列式反應(yīng)只是公眾面對(duì)災(zāi)害時(shí)的一般表現(xiàn)，公眾在特殊情況下不一定

會(huì)絕對(duì)遵從該模型中的階段過程來應(yīng)對(duì)預(yù)警。

D.經(jīng)過前期的努力，地震預(yù)警信息已經(jīng)在一些地震多發(fā)區(qū)獲得了在當(dāng)?shù)仉娨?、廣播等媒體發(fā)

布的授權(quán)許可，能夠保持預(yù)警信息渠道暢通，提高預(yù)警效果。

（3）根據(jù)上述材料，簡(jiǎn)要概括我國(guó)政府對(duì)于地震災(zāi)害可以采取哪些防災(zāi)減災(zāi)的措施？

【答案】（1）C

（2）B

（3）①普及地震預(yù)警相關(guān)知識(shí)和信息，組織開展基于預(yù)警信息的抗震減災(zāi)演練。②暢通

預(yù)警信息渠道，提高地震預(yù)警效果。③監(jiān)督建筑行業(yè)提高工程質(zhì)量，嚴(yán)格落實(shí)建筑抗震等

級(jí)要求。

【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，題中"決定"推導(dǎo)錯(cuò)誤。由材料二“這些感知為防范行為決策

奠定了基礎(chǔ)，其結(jié)果是與環(huán)境因素一道促成了最終的應(yīng)對(duì)行為的形成"可知，感知階段并未

“決定”防范行為決策，且最終決策還會(huì)受到環(huán)境因素的影響。故選C。

(2)B項(xiàng)，"地震監(jiān)測(cè)儀器檢測(cè)出縱波并計(jì)算出地震信息”分析錯(cuò)誤。由材料一"地震監(jiān)測(cè)

儀器檢測(cè)到縱波后傳給計(jì)算機(jī)，即刻計(jì)算出發(fā)震時(shí)間、震中、震級(jí)等大致信息"可知地震監(jiān)

測(cè)儀器只負(fù)責(zé)檢測(cè)，計(jì)算機(jī)負(fù)責(zé)計(jì)算。故選B。

(3)根據(jù)對(duì)原文材料的理解，考生可以從以下原文內(nèi)容中進(jìn)行概括：地震預(yù)警系統(tǒng)的研

發(fā),為減少人員傷亡和次生災(zāi)害的發(fā)生提供了可能。但現(xiàn)實(shí)中阻礙這一可能性提升的一大因

素即是公眾的預(yù)警應(yīng)對(duì)。盡管目前政府、學(xué)界等對(duì)預(yù)警應(yīng)對(duì)都表現(xiàn)出了極大的關(guān)注和重視,

但公眾個(gè)體卻鮮被關(guān)注，而這一包含了有意識(shí)和無意識(shí)行為的應(yīng)對(duì)過程將最終決定個(gè)體緊急

避險(xiǎn)的效果；當(dāng)災(zāi)害預(yù)警經(jīng)由環(huán)境或社會(huì)通過某種渠道傳遞出來之后，實(shí)際上個(gè)人的前決策

過程即已開始。預(yù)警信息本身不會(huì)自發(fā)地啟動(dòng)適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)型行動(dòng)，只有當(dāng)公眾接收、關(guān)注并

且準(zhǔn)確理解了預(yù)警信息，防范行為才可能會(huì)發(fā)生；暢通預(yù)警信息渠道是提高預(yù)警效果的重要

內(nèi)容之一。由于地震預(yù)警信息具有極其敏感性和復(fù)雜性，其發(fā)布要嚴(yán)格遵守法律，獲得授權(quán)。

目前，經(jīng)過前期的努力，在一些地震多發(fā)區(qū)，地震預(yù)警信息已經(jīng)獲得了在當(dāng)?shù)仉娨?、廣播等媒

體發(fā)布的授權(quán)許可；做好抗震減災(zāi)工作還必須切實(shí)提高工程質(zhì)量，嚴(yán)格落實(shí)建筑抗震等級(jí)要

求。地震預(yù)警原理決定了震中也就是破壞力最大的區(qū)城是預(yù)警官區(qū)，其抗震減災(zāi)在很大程度

上只能依靠建筑本身的質(zhì)量。在能夠獲得地震預(yù)警信息的受災(zāi)區(qū)城，民眾采取的各種避險(xiǎn)抗

震減災(zāi)措施，其效果也在很大程度上以建筑質(zhì)量等為依托。因此，落實(shí)建筑抗震等級(jí)，確保建

筑質(zhì)量是抗震減災(zāi)的根本之道。

故答案為：⑴C;⑵B；

(3)①普及地震預(yù)警相關(guān)知識(shí)和信息，組織開展基于預(yù)警信息的抗震減災(zāi)演練。②暢通預(yù)

警信息渠道，提高地震預(yù)警效果。③監(jiān)督建筑行業(yè)提高工程質(zhì)量，嚴(yán)格落實(shí)建筑抗震等級(jí)

要求。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是文本內(nèi)容的理解能力，注意概括文段的主要內(nèi)容。閱讀全文，概

括每個(gè)文段的主要內(nèi)容，聯(lián)系選項(xiàng)，根據(jù)文段的內(nèi)容選出答案。

⑵本題考查的是文本的概括和分析能力，注意把選項(xiàng)放到原文中。根據(jù)題干在原文中找出

信息，把原文放到其中進(jìn)行比較。

(3)本題考查的是文本的篩選和概括能力，注意明確答案的方向。閱讀題干，明確答題方

向，在原文中找出相關(guān)的文段，研讀并篩選重點(diǎn)詞組織答案。

6.閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

2018年的武大櫻花季除了傳統(tǒng)的櫻花看點(diǎn)之外，就要數(shù)武漢大學(xué)在校園管理上的優(yōu)化

了。除了保持"實(shí)名限額、免費(fèi)預(yù)約、雙重核驗(yàn)”等基本政策外，還特別引入了人臉識(shí)別閘

機(jī)，預(yù)約而來的游客需要"刷臉"才能進(jìn)入校區(qū)。

從2015年到2017年，人臉識(shí)別技術(shù)經(jīng)歷了從快速落地到多領(lǐng)域應(yīng)用的井噴式發(fā)展。如

今，坐車可以刷臉、支付可以刷臉、自動(dòng)取款也能刷臉、甚至連公廁取紙都能夠刷臉……沒

有一點(diǎn)點(diǎn)防備，"刷臉"已經(jīng)融入到人們生活的方方面面，在金融、交通、教育、安防、社

保等領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。為什么人臉識(shí)別能夠獨(dú)得市場(chǎng)認(rèn)可，落地與應(yīng)用都如此迅速

呢？

首先，相比于指紋識(shí)別必須要采集指紋信息，人臉識(shí)別具有非強(qiáng)制性。它不需要被測(cè)者

主動(dòng)提供任何信息，只要你露出你的臉，它就能在不經(jīng)意間對(duì)你完成識(shí)別。因此，人臉識(shí)

別在便利性和隱蔽性方面更具優(yōu)勢(shì)。其次，因?yàn)槿四樧R(shí)別是利用可見光獲取人臉圖像信

息，無需接觸設(shè)備，因此不用擔(dān)心病毒的接觸性傳染，在安全性和衛(wèi)生方面更有保障。最

后，在實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景中，人臉識(shí)別技術(shù)可以進(jìn)行多個(gè)人臉的分揀、判斷及識(shí)別，并發(fā)性特

點(diǎn)讓其在識(shí)別速度和范圍上具有明顯優(yōu)勢(shì)。

（中國(guó)智能制造網(wǎng)）

材料二：

上周公布了iPhoneX應(yīng)用臉部識(shí)別功能，就在幾天前，杭州一肯德基餐廳宣布可以刷臉

支付了；農(nóng)業(yè)銀行總行下發(fā)通知，要求全國(guó)推廣人臉識(shí)別系統(tǒng)；旅游業(yè)界很多領(lǐng)域已經(jīng)開

始試水應(yīng)用刷臉技術(shù)一一"刷臉"應(yīng)用呈爆發(fā)式增長(zhǎng)。但不少人也對(duì)該技術(shù)的安全性提出質(zhì)

疑。新華社《瞭望東方周刊》對(duì)此做專題報(bào)告，對(duì)齊愛民教授進(jìn)行專訪。

記者：指紋、虹膜、面容甚至基因等個(gè)人生物信息被大量搜集存儲(chǔ)，目前這些已經(jīng)被采

集的生物信息，其利用和保護(hù)現(xiàn)狀如何？我們?cè)撚迷鯓拥难酃饪创@些問題？

齊教授：指紋、虹膜、面容等生物信息毫無疑問是個(gè)人信息的重要組成部分。而不同于

地址、電話號(hào)碼等由社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)等而形成的其他社會(huì)性抽象符號(hào)，這些生物信息直接采

集于人體，體現(xiàn)個(gè)人的生理特性且與唯一對(duì)應(yīng)。通常正是由于此唯一對(duì)應(yīng)性降低了用戶的

被"復(fù)制"和"替代"的擔(dān)憂。但在特殊情形下，指紋、虹膜、面容等此類唯一識(shí)別生物信息

的收集，將用戶個(gè)人信息安全推入更大的不確定風(fēng)險(xiǎn)中，一旦為他人非法使用，造成的個(gè)

人信息侵權(quán)問題、個(gè)人信息安全問題、個(gè)人生活安全甚至是生命安全都將遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他社

會(huì)類個(gè)人信息的非法收集、處理和利用。

鑒于此類個(gè)人生物信息可直接且唯一識(shí)別到個(gè)人，從個(gè)人信息理論分類角度，其敏感程

度遠(yuǎn)高于一般信息，甚至可稱之為"敏感信息"中的"敏感信息"。鑒于其存在特殊風(fēng)險(xiǎn)，因

此在保護(hù)層級(jí)上要高于"一般信息"，需要受到特殊關(guān)注和保護(hù)，但是以上討論還僅限于學(xué)

術(shù)領(lǐng)域，未列入立法實(shí)踐的議程。

記者：技術(shù)革新改變了人們的習(xí)慣，包括生物信息、健康數(shù)據(jù)、生活習(xí)慣等在內(nèi)的個(gè)人

信息被國(guó)外廠商大量搜集利用，可能會(huì)帶來什么樣的影響和后果？

齊教授：由于全球化和國(guó)際化趨勢(shì)的加強(qiáng)，個(gè)人信息早就突破了地域的局限，成為各國(guó)

競(jìng)爭(zhēng)和關(guān)注的焦點(diǎn)。在當(dāng)今信息時(shí)代，誰掌握了信息，誰就掌握了主動(dòng)權(quán)。個(gè)人信息跨國(guó)

傳輸問題早就超越個(gè)人信息保護(hù)的層面，上升到社會(huì)安全和國(guó)家安全領(lǐng)域。在我國(guó)公民個(gè)

人信息為他國(guó)廠商廣泛收集的情況下，其除了可以通過大數(shù)據(jù)分析和挖掘技術(shù)等透視我國(guó)

公民的消費(fèi)習(xí)慣和購買傾向外，同樣可以了解我國(guó)整體社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r及未來可能發(fā)生的重

大事件，我國(guó)國(guó)家安全面臨極大的安全隱患。2013年出現(xiàn)的斯諾登事件就是一個(gè)例證，但

這只是被揭露出的冰山一角，事件已經(jīng)漸漸淡出人們的視野，但上述安全威脅卻并未停

止。在生物識(shí)別信息相關(guān)法律保護(hù)體系還未成熟之前貿(mào)然授予個(gè)人權(quán)限存在風(fēng)險(xiǎn)，尤其是

在支付領(lǐng)域，因此較為穩(wěn)妥的做法是保留個(gè)人權(quán)限或者為其設(shè)定上限，以免造成不必要的

損失。

（《數(shù)據(jù)人》第732期）

材料三：

用戶上網(wǎng)產(chǎn)生的位置信息、購物歷史、網(wǎng)頁瀏覽痕跡等數(shù)據(jù)歸誰所有？企業(yè)利用人工智

能大規(guī)模收集和分析這些數(shù)據(jù)，是否合法？日前中國(guó)人民大學(xué)舉辦的"人工智能與未來法

治”論壇上，與會(huì)者就人工智能背景下數(shù)據(jù)財(cái)產(chǎn)保護(hù)等問題進(jìn)行了探討。

"現(xiàn)行《物權(quán)法》把物權(quán)分為動(dòng)產(chǎn)和不動(dòng)產(chǎn)，而數(shù)據(jù)作為一種新型財(cái)產(chǎn)，難以按照此種分

類方法進(jìn)行歸類。"中國(guó)人民大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)、中國(guó)民法學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)王利明提到，有觀點(diǎn)

認(rèn)為，數(shù)據(jù)財(cái)產(chǎn)權(quán)的基本原則是誰的數(shù)據(jù)歸誰所有，沒有任何主體指向的數(shù)據(jù)是公共資

源，但人工