老山界蘇教版課件深度解讀

老山界蘇教版課件深度解讀一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版八年級上冊第五單元第一篇課文《老山界》。本文是毛澤東同志于1935年創(chuàng)作的，以中國工農(nóng)紅軍長征途中翻越老山界的故事為背景，反映了紅軍長征的艱苦卓絕和紅軍指戰(zhàn)員英勇頑強(qiáng)、樂觀向上的精神風(fēng)貌。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括對課文內(nèi)容的理解、分析、欣賞和評價，以及對與課文相關(guān)的歷史背景知識的了解。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，體會紅軍指戰(zhàn)員的英勇頑強(qiáng)和樂觀向上的精神風(fēng)貌。2.通過分析課文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，理解作者的寫作手法和表達(dá)技巧，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。3.通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解紅軍長征的艱苦卓絕，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和歷史責(zé)任感。三、教學(xué)難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，體會紅軍指戰(zhàn)員的英勇頑強(qiáng)和樂觀向上的精神風(fēng)貌。難點：分析課文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，理解作者的寫作手法和表達(dá)技巧，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)冊、筆記本五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過多媒體展示老山界的自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注老山界的地理位置和自然環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。2.初讀課文：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文大意，體會紅軍指戰(zhàn)員的英勇頑強(qiáng)和樂觀向上的精神風(fēng)貌。3.精講細(xì)讀：分析課文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者的寫作手法和表達(dá)技巧。4.欣賞與評價：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，欣賞紅軍長征的艱苦卓絕，評價紅軍指戰(zhàn)員的英勇頑強(qiáng)和樂觀向上的精神風(fēng)貌。5.拓展延伸：通過多媒體展示相關(guān)的歷史背景資料，使學(xué)生了解紅軍長征的背景和意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和歷史責(zé)任感。六、板書設(shè)計老山界紅軍長征的艱苦卓絕紅軍指戰(zhàn)員的英勇頑強(qiáng)、樂觀向上的精神風(fēng)貌七、作業(yè)設(shè)計1.閱讀與課文相關(guān)的歷史背景資料，了解紅軍長征的背景和意義。答案：讀后感：通過閱讀《老山界》，我深刻感受到了紅軍長征的艱苦卓絕和紅軍指戰(zhàn)員的英勇頑強(qiáng)、樂觀向上的精神風(fēng)貌。在長征途中，紅軍面臨著嚴(yán)峻的自然環(huán)境和敵人的圍追堵截，但他們始終堅定信念，勇往直前。在老山界的翻越過程中，紅軍指戰(zhàn)員們不畏艱險，不怕困苦，始終保持樂觀向上的心態(tài)，這種精神風(fēng)貌令人敬佩。通過學(xué)習(xí)這篇課文，我更加了解了紅軍長征的背景和意義。長征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國工農(nóng)紅軍為了躲避敵人的圍剿，保存革命力量，實現(xiàn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的一次偉大行動。長征途中，紅軍經(jīng)歷了艱苦卓絕的考驗，但最終成功地到達(dá)了目的地，為中國革命的勝利奠定了基礎(chǔ)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我要以紅軍指戰(zhàn)員為榜樣，勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，始終保持樂觀向上的心態(tài)，為實現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。同時，也要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。重點和難點解析一、精講細(xì)讀環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.關(guān)鍵詞語的分析：教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞語，如“艱苦卓絕”、“英勇頑強(qiáng)”、“樂觀向上”等，通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生深入理解這些詞語在文中的含義和作用。2.句子和段落的理解：教師需要引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的重要句子和段落，如“紅軍長征的艱苦卓絕”、“紅軍指戰(zhàn)員的英勇頑強(qiáng)、樂觀向上的精神風(fēng)貌”等，通過講解、示例等方式，幫助學(xué)生理解這些句子和段落在文中的意義和表達(dá)效果。3.寫作手法的分析：教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的寫作手法和表達(dá)技巧，如夸張、對比、象征等，通過講解、示例等方式，幫助學(xué)生理解這些寫作手法和表達(dá)技巧在文中的運用和效果。二、欣賞與評價環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.紅軍長征的艱苦卓絕：教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注紅軍長征的艱苦卓絕，如惡劣的自然環(huán)境、敵人的圍追堵截等，通過講解、示例等方式，幫助學(xué)生理解紅軍長征的艱苦卓絕對紅軍指戰(zhàn)員的考驗和影響。2.紅軍指戰(zhàn)員的英勇頑強(qiáng)、樂觀向上的精神風(fēng)貌：教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注紅軍指戰(zhàn)員的英勇頑強(qiáng)、樂觀向上的精神風(fēng)貌，如不怕困苦、勇往直前等，通過講解、示例等方式，幫助學(xué)生理解這種精神風(fēng)貌對紅軍長征的勝利的重要性。3.學(xué)生的個性化解讀：教師需要鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的理解和感受，對紅軍長征的艱苦卓絕和紅軍指戰(zhàn)員的英勇頑強(qiáng)、樂觀向上的精神風(fēng)貌進(jìn)行欣賞與評價，通過討論、分享等方式，幫助學(xué)生表達(dá)自己的觀點和感受。三、拓展延伸環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.歷史背景資料的閱讀：教師需要引導(dǎo)學(xué)生閱讀與課文相關(guān)的歷史背景資料，如紅軍長征的起因、過程和意義等，通過自主學(xué)習(xí)、閱讀等方式，幫助學(xué)生了解紅軍長征的背景和意義。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容時，教師應(yīng)運用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，如升調(diào)、降調(diào)和停頓等，以引起學(xué)生的注意和興趣。在講述紅軍長征的艱苦卓絕和紅軍指戰(zhàn)員的英勇頑強(qiáng)、樂觀向上的精神風(fēng)貌時，教師應(yīng)運用激昂的語調(diào)，以傳達(dá)出紅軍指戰(zhàn)員的英勇和堅韌。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討課文內(nèi)容。例如，教師可以提問學(xué)生：“紅軍長征的艱苦卓絕對紅軍指戰(zhàn)員的精神風(fēng)貌產(chǎn)生了怎樣的影響？”通過提問，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過多媒體展示老山界的自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注老山界的地理位置和自然環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。同時，教師可以結(jié)合圖片和課文內(nèi)容，講述紅軍長征的艱苦卓絕和紅軍指戰(zhàn)員的英勇頑強(qiáng)、樂觀向上的精神風(fēng)貌，引發(fā)學(xué)生的共鳴。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的變化，以引起學(xué)生的注意和興趣。在時間分配上，我合理規(guī)劃了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行思考和討論。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計了具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討課文內(nèi)容。同時，我通過多媒體展示老山界的自然風(fēng)光圖片，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。然而，在教學(xué)過程中，我也存在一些不足之處。例如，對課文內(nèi)容的理解和分析還可以更深入一些，可以引導(dǎo)學(xué)生從更多的角度和層面去理解和欣賞課文。在學(xué)生的個性化解讀環(huán)節(jié)，我可以更加鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的