100以內(nèi)數(shù)比較大小（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

100以內(nèi)數(shù)比較大?。ń虒W(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）100以內(nèi)數(shù)比較大?。ń虒W(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版，主要涉及“100以內(nèi)數(shù)比較大小”的知識(shí)點(diǎn)。教材通過(guò)生動(dòng)的插圖和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解100以內(nèi)數(shù)的比較方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力。內(nèi)容主要包括：整數(shù)大小比較的方法、借助數(shù)線比較大小、解決實(shí)際問(wèn)題等。

在教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)一系列有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受數(shù)的大小比較，提高他們的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.數(shù)感：通過(guò)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，讓學(xué)生感知和理解數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，提高他們的數(shù)感。

2.邏輯思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較方法，分析數(shù)的大小規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

3.問(wèn)題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)的大小比較方法，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，提高他們的解決問(wèn)題能力。

4.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造自己的比較方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

5.合作交流：學(xué)生在小組活動(dòng)中，共同探討數(shù)的大小比較方法，提高他們的合作交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，能夠正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)。他們還了解了一些簡(jiǎn)單的比較概念，如“多少”、“長(zhǎng)短”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和直觀的圖片具有較強(qiáng)的興趣。他們?cè)趧?dòng)手操作、觀察發(fā)現(xiàn)和小組合作方面有一定的能力，喜歡通過(guò)實(shí)際操作和游戲來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解整數(shù)大小比較的方法和借助數(shù)線比較大小方面可能存在一定的困難。此外，他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能難以將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活情境相結(jié)合。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我選擇采用講授法、小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授整數(shù)大小比較的方法和數(shù)線比較大小的技巧。小組合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生在討論和互動(dòng)中，共同探索解決實(shí)際問(wèn)題的方法。實(shí)踐操作則可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的動(dòng)手操作能力。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)包括：

a.數(shù)數(shù)游戲：讓學(xué)生通過(guò)數(shù)數(shù)，感知數(shù)的大小關(guān)系。

b.小組討論：學(xué)生分組討論，分享各自比較數(shù)的大小的方法。

c.實(shí)踐操作：學(xué)生動(dòng)手操作，用數(shù)線比較給定的數(shù)的大小。

d.解決問(wèn)題：學(xué)生分組解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)比較價(jià)格等。

3.教學(xué)媒體使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示數(shù)的大小比較方法和實(shí)例。

b.數(shù)線教具：準(zhǔn)備數(shù)線教具，幫助學(xué)生直觀地理解數(shù)的大小比較。

c.實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些實(shí)物道具，如小球、卡片等，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中感受數(shù)的大小比較。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

a.創(chuàng)設(shè)情境：向?qū)W生講述一個(gè)關(guān)于小猴子和蘋果的故事，小猴子撿到了10個(gè)蘋果，它想知道自己撿的蘋果比5個(gè)蘋果多還是少。

b.提出問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們幫助小猴子比較一下，10個(gè)蘋果和5個(gè)蘋果哪個(gè)多？

c.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，并解釋自己的理由。

2.講授新課（10分鐘）

a.整數(shù)大小比較的方法：介紹整數(shù)大小比較的方法，如比較兩個(gè)整數(shù)的大小，可從數(shù)位開始比較，數(shù)位多的數(shù)大；數(shù)位相同，從高位開始比較，高位上的數(shù)大。

b.數(shù)線比較大小的技巧：講解數(shù)線比較大小的方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)數(shù)線來(lái)比較兩個(gè)數(shù)的大小。

c.實(shí)例講解：通過(guò)PPT展示實(shí)例，讓學(xué)生跟隨講解，理解并掌握整數(shù)大小比較的方法和數(shù)線比較大小的技巧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.練習(xí)題目：出示一些練習(xí)題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，如比較給定的兩個(gè)數(shù)的大小，或借助數(shù)線比較大小。

b.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題目，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

c.討論交流：學(xué)生分組討論，分享自己完成練習(xí)題目的方法和心得。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

a.提問(wèn)環(huán)節(jié)：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)整數(shù)大小比較方法和數(shù)線比較大小的技巧的掌握情況。

b.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，表述自己的觀點(diǎn)和理解。

c.反饋評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

5.解決問(wèn)題（5分鐘）

a.創(chuàng)設(shè)情境：講述一個(gè)關(guān)于小明和小華比身高的問(wèn)題，小明1米30厘米，小華1米20厘米，請(qǐng)同學(xué)們幫助他們比較一下誰(shuí)更高。

b.學(xué)生解答：讓學(xué)生分組討論，尋找解決問(wèn)題的方法，并派代表回答。

c.點(diǎn)評(píng)解答：對(duì)學(xué)生的解答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定正確的答案，指導(dǎo)錯(cuò)誤的答案，幫助學(xué)生理解并掌握解決問(wèn)題的方法。

6.課堂小結(jié)（3分鐘）

a.回顧本節(jié)課的內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)的整數(shù)大小比較方法和數(shù)線比較大小的技巧。

b.學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和收獲。

c.提醒注意事項(xiàng)：提醒學(xué)生在日常生活中，注意運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。

7.作業(yè)布置（2分鐘）

a.布置作業(yè)：布置一些有關(guān)整數(shù)大小比較和數(shù)線比較大小的練習(xí)題目，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

b.作業(yè)要求：強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，要求學(xué)生認(rèn)真完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：40分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《數(shù)學(xué)故事會(huì)》：一本集合了各種數(shù)學(xué)故事的書籍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

b.《數(shù)學(xué)小天才》：一本培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題能力的書籍，含有豐富的數(shù)學(xué)問(wèn)題和實(shí)例。

c.《數(shù)學(xué)樂(lè)園》：一本適合低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)游戲書籍，包含各種數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.家庭作業(yè)：布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如比較大小的問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

b.數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己日常生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題和解決方法，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)觀察力和思考能力。

c.數(shù)學(xué)探究活動(dòng)：組織一些數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，如數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)講座等，讓學(xué)生在參與中提高自己的數(shù)學(xué)水平。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

a.比較復(fù)雜數(shù)的大小時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)工具，如計(jì)算器，幫助他們準(zhǔn)確比較。

b.引導(dǎo)學(xué)生思考：在實(shí)際生活中，我們還可以用哪些方法來(lái)比較數(shù)的大??？例如，使用天平稱重、使用尺子測(cè)量長(zhǎng)度等。

c.引導(dǎo)學(xué)生探索：除了比較整數(shù)的大小，還可以比較小數(shù)、分?jǐn)?shù)的大小，這些都是數(shù)學(xué)中的重要概念。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。首先，我們通過(guò)小猴子和蘋果的故事引入了數(shù)的大小比較的概念，然后學(xué)習(xí)了整數(shù)大小比較的方法，即從數(shù)位開始比較，數(shù)位多的數(shù)大；數(shù)位相同，從高位開始比較，高位上的數(shù)大。接著，我們講解了數(shù)線比較大小的技巧，通過(guò)數(shù)線來(lái)比較兩個(gè)數(shù)的大小。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我們通過(guò)一些練習(xí)題目讓學(xué)生獨(dú)立完成，并分組討論，分享自己完成練習(xí)題目的方法和心得。課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我們針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)整數(shù)大小比較方法和數(shù)線比較大小的技巧的掌握情況。最后，我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小明和小華比身高的問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論，尋找解決問(wèn)題的方法，并派代表回答。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我們回顧了本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和收獲，并提醒學(xué)生在日常生活中，注意運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們進(jìn)行了當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)題目包括比較給定的兩個(gè)數(shù)的大小，或借助數(shù)線比較大小。學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成檢測(cè)題目，然后分組討論，分享自己的解題方法和心得。通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握整數(shù)大小比較方法和數(shù)線比較大小的技巧，并在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但也有一部分學(xué)生在數(shù)線比較大小的方法上還存在一些困難，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)和復(fù)習(xí)。

針對(duì)檢測(cè)結(jié)果，我們?cè)谡n后布置了一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題目，并要求學(xué)生認(rèn)真完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我們鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，注意運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。對(duì)于在檢測(cè)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我們給予肯定和表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，我們給予個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)結(jié)束了，我坐在辦公室里，靜靜地回顧著剛才的課堂表現(xiàn)，我想對(duì)今天的教學(xué)做一個(gè)簡(jiǎn)單的反思。

我感到欣慰的是，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情，他們積極參與討論，勇于回答問(wèn)題，這讓我感受到了他們的進(jìn)步。特別是在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，這說(shuō)明他們已經(jīng)初步掌握了比較整數(shù)大小和數(shù)線比較大小的方法。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解數(shù)線比較大小的技巧時(shí)有些困難，他們對(duì)于數(shù)線的概念和運(yùn)用還不夠熟練。因此，在接下來(lái)的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解數(shù)線的使用方法，并通過(guò)更多的實(shí)例讓學(xué)生加深理解。

此外，我在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。由于我沒有給予學(xué)生足夠的時(shí)間思考，導(dǎo)致一些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)顯得不夠自信。為此，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂上，給予學(xué)生更多的時(shí)間去思考和討論，讓他們?cè)诔浞炙伎嫉幕A(chǔ)上，再回答問(wèn)題。

在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識(shí)，但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生仍然存在一些困難。因此，我需要在課后加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)比較大小的理解，我布置了以下幾種類型的課后作業(yè)：

1.填空題：

-請(qǐng)比較以下兩個(gè)數(shù)，寫出較大的數(shù)。（5分）

52__38

89__27

-答案：5289

2.選擇題：

-請(qǐng)