2024-2025學(xué)年小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成的德育教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成的德育教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第五單元，主要圍繞“好習(xí)慣養(yǎng)成”的德育主題，結(jié)合課文《中彩那天》和《尊嚴(yán)》進(jìn)行教學(xué)。本單元的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣的重要性，并在日常生活中積極養(yǎng)成好習(xí)慣。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1.引導(dǎo)學(xué)生理解課文《中彩那天》和《尊嚴(yán)》的主要內(nèi)容，通過分析課文中的角色和情節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣對于個(gè)人成長的重要性。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)好習(xí)慣。

3.通過課后作業(yè)和日常觀察，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的好習(xí)慣應(yīng)用到日常生活中，以培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

4.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生明白好習(xí)慣對于學(xué)習(xí)、生活和人際交往的積極影響，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的動(dòng)力。

教學(xué)過程中，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括：

1.提升學(xué)生的閱讀理解能力：通過分析課文《中彩那天》和《尊嚴(yán)》的情節(jié)，讓學(xué)生能夠理解并概括課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力：通過課后作業(yè)的布置，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的好習(xí)慣應(yīng)用到實(shí)際生活中，并能夠用文字表達(dá)出來。

3.提高學(xué)生的口語表達(dá)能力：通過課堂上的角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生能夠勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高口語表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文中的好習(xí)慣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣對于個(gè)人成長的重要性，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的動(dòng)力，提高道德修養(yǎng)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力，對于課文的分析能夠提出自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，他們也具備了一定的道德認(rèn)知，能夠理解好習(xí)慣的重要性。

在知識(shí)方面，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作技巧，對于語文課的學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)。他們能夠理解并概括課文內(nèi)容，同時(shí)也能夠通過課后作業(yè)將所學(xué)的好習(xí)慣應(yīng)用到實(shí)際生活中。

在能力方面，學(xué)生們的閱讀理解能力、寫作能力和口語表達(dá)能力都有待提高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望能夠進(jìn)一步提升他們的這些能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備了一定的道德修養(yǎng)，知道一些基本的好習(xí)慣，如誠實(shí)、守時(shí)等。但是，還有一些學(xué)生的行為習(xí)慣需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)，如自律、堅(jiān)持等。

對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生們的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平對于學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容影響不大，但是在課堂上需要引導(dǎo)他們積極思考，提高他們的口語表達(dá)能力和道德修養(yǎng)。同時(shí)，需要關(guān)注那些行為習(xí)慣有待提高的學(xué)生，引導(dǎo)他們通過學(xué)習(xí)課文中的好習(xí)慣，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)卡片、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群等。

3.信息化資源：與人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第五單元相關(guān)的在線教學(xué)資源、教學(xué)課件、視頻資料等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、互動(dòng)式教學(xué)法等。五、教學(xué)過程課堂導(dǎo)入（5分鐘）

“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第五單元，主題是‘好習(xí)慣養(yǎng)成’。在這個(gè)單元里，我們將通過兩篇課文《中彩那天》和《尊嚴(yán)》來探討好習(xí)慣的重要性?，F(xiàn)在，請大家翻開課本，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)有趣的主題吧！”

新課教授（15分鐘）

1.課文《中彩那天》的學(xué)習(xí)

“請大家閱讀課文《中彩那天》，并思考以下問題：課文講述了什么故事？主人公有哪些好習(xí)慣？這些好習(xí)慣如何影響他的成長？”

“現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，討論一下你們對這些問題的看法?！?/p>

“好的，討論結(jié)束。請每個(gè)小組派一名代表分享你們的討論成果?！?/p>

“非常好，從你們的分享中，我看到了大家對課文內(nèi)容的理解和思考。現(xiàn)在，讓我們一起總結(jié)一下課文中的好習(xí)慣吧！”

2.課文《尊嚴(yán)》的學(xué)習(xí)

“接下來，我們來學(xué)習(xí)課文《尊嚴(yán)》。請大家閱讀課文，并思考以下問題：課文講述了什么故事？主人公有哪些好習(xí)慣？這些好習(xí)慣如何影響他的成長？”

“現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，討論一下你們對這些問題的看法?！?/p>

“好的，討論結(jié)束。請每個(gè)小組派一名代表分享你們的討論成果?！?/p>

“非常好，從你們的分享中，我看到了大家對課文內(nèi)容的理解和思考。現(xiàn)在，讓我們一起總結(jié)一下課文中的好習(xí)慣吧！”

課堂互動(dòng)（10分鐘）

1.角色扮演

“同學(xué)們，現(xiàn)在我們要進(jìn)行一個(gè)角色扮演的活動(dòng)。請同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)課文中的角色，并進(jìn)行角色扮演?！?/p>

“好的，扮演結(jié)束。請每個(gè)小組分享你們的扮演心得?！?/p>

2.小組討論

“接下來，我們來進(jìn)行小組討論。請同學(xué)們分成小組，討論如何將課文中的好習(xí)慣應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中?！?/p>

“好的，討論結(jié)束。請每個(gè)小組派一名代表分享你們的討論成果?！?/p>

課堂小結(jié)（5分鐘）

“通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了好習(xí)慣對于個(gè)人成長的重要性。希望大家能夠在日常生活中積極養(yǎng)成好習(xí)慣，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)本單元的其他內(nèi)容，希望大家提前預(yù)習(xí)，做好準(zhǔn)備?！?/p>

課后作業(yè)（5分鐘）

“同學(xué)們，請你們結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于如何養(yǎng)成好習(xí)慣的作文，字?jǐn)?shù)不限?！?/p>

教學(xué)反思（課后）

“在今天的工作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于課文內(nèi)容的理解和思考非常深刻，通過角色扮演和小組討論，他們能夠主動(dòng)地將課文中的好習(xí)慣應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。這讓我感到非常欣慰。但是在今后的教學(xué)中，我還需要更加關(guān)注那些行為習(xí)慣有待提高的學(xué)生，引導(dǎo)他們通過學(xué)習(xí)課文中的好習(xí)慣，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。”六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要圍繞人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第五單元的“好習(xí)慣養(yǎng)成”主題展開，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.課文《中彩那天》的知識(shí)點(diǎn)

-課文主要講述了什么故事？

-主人公有哪些好習(xí)慣？

-這些好習(xí)慣如何影響他的成長？

2.課文《尊嚴(yán)》的知識(shí)點(diǎn)

-課文主要講述了什么故事？

-主人公有哪些好習(xí)慣？

-這些好習(xí)慣如何影響他的成長？

3.好習(xí)慣的分類和重要性

-誠實(shí)、守時(shí)、自律、堅(jiān)持等好習(xí)慣的定義和意義。

-好習(xí)慣對于個(gè)人成長、學(xué)習(xí)和生活的重要影響。

4.如何培養(yǎng)好習(xí)慣

-制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃。

-設(shè)定明確的好習(xí)慣培養(yǎng)方法和步驟。

-如何在日常生活中堅(jiān)持和鞏固好習(xí)慣？

5.如何評價(jià)和反思好習(xí)慣的培養(yǎng)

-定期對自己的好習(xí)慣培養(yǎng)情況進(jìn)行評價(jià)和反思。

-及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)培養(yǎng)方法，不斷提高自己的好習(xí)慣養(yǎng)成的效果。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第五單元“好習(xí)慣養(yǎng)成”的主題。通過閱讀課文《中彩那天》和《尊嚴(yán)》，我們了解到了主人公通過養(yǎng)成好習(xí)慣取得了成功，并從中認(rèn)識(shí)到了好習(xí)慣的重要性。我們還學(xué)習(xí)了如何培養(yǎng)好習(xí)慣以及在日常生活中堅(jiān)持和鞏固好習(xí)慣的方法。最后，我們通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，深入探討了如何將課文中的好習(xí)慣應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。希望大家能夠在日常生活中積極養(yǎng)成好習(xí)慣，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述課文《中彩那天》和《尊嚴(yán)》的主要故事情節(jié)。

2.請列舉出主人公在課文中展現(xiàn)出的好習(xí)慣，并說明這些好習(xí)慣如何影響他的成長。

3.根據(jù)課文內(nèi)容，請你談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)好習(xí)慣以及在日常生活中堅(jiān)持和鞏固好習(xí)慣的方法。

4.請結(jié)合你的實(shí)際經(jīng)歷，分享一下你在培養(yǎng)好習(xí)慣過程中的心得和體會(huì)。八、典型例題講解為了更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，我將為大家講解一些典型的例題。這些例題都是與課文內(nèi)容緊密相關(guān)的，希望大家能夠通過這些例題，加深對課文知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

例題1：課文《中彩那天》中，主人公通過養(yǎng)成哪些好習(xí)慣取得了成功？請用簡潔的語言概括出來。

答案：主人公通過養(yǎng)成誠實(shí)、自律、堅(jiān)持等好習(xí)慣取得了成功。

例題2：請結(jié)合課文《尊嚴(yán)》，談?wù)勀銓昧?xí)慣的理解和認(rèn)識(shí)。

答案：好習(xí)慣是一個(gè)人成功的基石。在課文中，主人公通過養(yǎng)成誠實(shí)、守時(shí)、自律等好習(xí)慣，贏得了人們的尊重和贊賞。這告訴我們，好習(xí)慣不僅能夠幫助我們提高自己的素質(zhì)，還能夠贏得他人的尊重和信任。

例題3：請列舉出三個(gè)你認(rèn)為重要的好習(xí)慣，并說明為什么。

答案：示例答案一：誠實(shí)。誠實(shí)是一個(gè)人最重要的品質(zhì)之一，它能夠讓我們贏得他人的信任和尊重。示例答案二：守時(shí)。守時(shí)是一個(gè)人責(zé)任感和自律的體現(xiàn)，它能夠讓我們的生活更加有序和高效。示例答案三：堅(jiān)持。堅(jiān)持能夠讓我們的努力得到回報(bào)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢想。

例題4：請你談?wù)勗诂F(xiàn)實(shí)生活中，如何將課文中的好習(xí)慣應(yīng)用到自己的生活中？

答案：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以通過制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣。例如，我們可以設(shè)定每天早上的閱讀時(shí)間，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣；我們可以設(shè)定每天晚上總結(jié)一天學(xué)習(xí)成果的習(xí)慣，養(yǎng)成反思的好習(xí)慣；我們還可以設(shè)定每天鍛煉身體的時(shí)間，養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣。

例題5：請結(jié)合你的實(shí)際經(jīng)歷，分享一下你在培養(yǎng)好習(xí)慣過程中的心得和體會(huì)。

答案：示例答案一：我在培養(yǎng)閱讀好習(xí)慣的過程中，發(fā)現(xiàn)設(shè)定固定的閱讀時(shí)間非常重要，它讓我能夠堅(jiān)持每天閱讀，提高了我的閱讀能力。示例答案二：我在培養(yǎng)鍛煉好習(xí)慣的過程中，發(fā)現(xiàn)找到一個(gè)適合自己的鍛煉方式非常重要，它讓我能夠堅(jiān)持下去，提高了我的身體素質(zhì)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上采用了角色扮演和小組討論等互動(dòng)方式，讓學(xué)生能夠更好地融入到課文情境中，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實(shí)際案例分析：通過講解典型的例題，讓學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的好習(xí)慣應(yīng)用到實(shí)際情況中，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間管理：在課堂活動(dòng)中，時(shí)間安排有時(shí)不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于冗長，影響了課程的進(jìn)度。

2.學(xué)生個(gè)體差異：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的積極性，但也有部分學(xué)生較為內(nèi)向，參與度不高。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合素質(zhì)和長期習(xí)慣養(yǎng)成的評價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：我將更加合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分發(fā)揮作用，同時(shí)保證課程的進(jìn)度。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：我將采取更加個(gè)性化的教學(xué)方法，鼓勵(lì)內(nèi)向?qū)W生積極參與課堂活動(dòng)，例如一對一問答、小組內(nèi)的角色扮演等，讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的鍛煉。

3.多元化評價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我還將在評價(jià)中加入對學(xué)生日常行為習(xí)慣的觀察，以及家校合作中對學(xué)生在家的行為習(xí)慣的反饋，更全面地評價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)是“好習(xí)慣養(yǎng)成”，通過學(xué)習(xí)課文《中彩那天》和《尊嚴(yán)》，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣對于個(gè)人成長的重要性。

②課文《中彩那天》和《尊嚴(yán)》中的主人公通過養(yǎng)成誠實(shí)、守時(shí)、自律等好習(xí)慣取得了成功，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣對于個(gè)人成長的重要性。

③通過角色扮演、小組討論等互動(dòng)方式，讓