2024年新九年級語文暑假提升講義《湖心亭看雪》考點梳理及作業(yè)設計（原卷版）

預習03《湖心亭看雪》考點梳理及作業(yè)設計

--------------QWWB?-------T學習目標?

模塊一思維導圖串知識1.理解作家作品、寫作背景。

模塊二基礎知識全梳理（吃透教材）2.流利有感情地朗讀課文，借助注釋和工具書疏

模塊三教材習題學解題通文意熟練記憶文言字詞句的翻譯。

模塊四核心考點精準練（4個考點）3.理解課文內(nèi)容。體會作者張岱筆下天地蒼茫、

模塊五小試牛刀過關測（基礎+模擬）物我合一的唯美境界，感受民族文化的力量，增強文化

自信。

模塊一思維導圖串知識

持立樓行

期俺富勾勒出

?最初人梅.樸

*浸屐

一?法里

-a.雄人超凡

朕俗的美感

6模塊二基礎知識全梳理-----------------------------

一、文學常識

（-）作者資料

張岱（1597年10月5日—1680年？），初字維城，后字宗子，又字天孫，因著《石匱書》，人稱“石

公”，于是又字石公，號陶庵，晚號六休居士、蝶庵、古劍老人（一作古劍陶庵老人）、渴旦廬等，浙江

山陰（今浙江紹興）人，祖籍四川劍門（故其自稱“蜀人”），明清之際史學家、文學家，史學方面與談遷、

萬斯同、查繼佐并稱“浙東四大史家”，文學創(chuàng)作方面以小品文見長，以“小品圣手”名世。

張岱出身仕宦家庭，早年患有痰疾而長住外祖父家養(yǎng)病，除了因聰穎善對而被舅父陶虎溪稱為“今之

江淹”外，還提出過“若以有詩句之畫作畫，畫不能佳；以有詩意之詩為詩，詩必不妙”等灼見；在天啟

年間和崇禎初年則悠游自在，留下大量詩文；崇禎八年（1635年）參加鄉(xiāng)試而不第，因而未入仕；明亡后

先是避兵災于翔中，兵災結束后隱居四明山中，堅守貧困，開始潛心著述，著有《陶庵夢憶》、《西湖夢

尋》、《石匱書》等；康熙四年(1665年)撰寫《自為墓志銘》，頗有向死而生之意；后約于康熙十九年

(1680年)九月與世長辭，享年約八十四歲，逝后被安葬于山陰項里。

(二)解題

“湖心亭”交代了賞雪的地點，“看”是欣賞、觀察的意思，“看雪”點明了事件。文題簡潔明了，展現(xiàn)了

文章的主要內(nèi)容。

二、基礎字詞

(-)課本注釋

①選自《陶庵夢憶》。張岱(1597-1689),字宗子，號陶庵，山陰(今浙江紹興)人，明末清初文學

家。著有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等。湖心亭，在杭州西湖中的■個小島上。

②［崇禎五年］公元1632年。崇禎，明思宗朱由檢年號(1628-1644)。

③［更(geng)定］晚上八時左右。更，古代夜間的計時單位，一夜分為五更，每更約兩小時。舊時

每晚八時左右，打鼓報告初更開始，稱為“定更”。

④［孥(nd)］撐(船)。

⑤［擁霆(cut)衣爐火］裹著裘皮衣服，圍著火爐。擁，裹、圍。囊，鳥獸的細毛。

⑥［霧淞(song)沆場(hangdang)］冰花周圍彌漫著白汽。霧淞，天氣寒冷時，霧凍結在樹木的枝

葉上形成的白色松散冰晶。沆揚，白汽彌漫的樣子。

⑦［長堤一痕］指西湖長堤在雪中隱隱露出一道痕跡。

⑧［焉得更有此人］哪能還有這樣的人呢！意思是想不到還會有這樣的人。焉得，哪能。更，還。

⑨［三大白］大三杯酒。白，古人罰酒時用的酒杯，這里代指酒。

⑩［客此］客居此地。

?［舟子］船夫。

?［相公］舊時對士人的尊敬。

(二)一詞多義

【一】

上下一白：全。

長堤一痕：數(shù)詞，一。

【更】

是日更定矣：初更。

湖中焉得更有此人：還。

更有癡似相公者：還。

【是】

是日更定矣：這。

是金陵人：表判斷。

三、課文翻譯

1.崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁香衣爐火，

獨往湖心亭看雪。霧淞沆礪，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與

余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

【譯文】崇禎五年十二月，我住在西湖邊。連續(xù)下了三天大雪，湖中人聲、鳥聲都消失了。這天晚上

初更剛過，我劃著一條小船，披著細毛皮衣，圍著火爐，獨自一人前往湖心亭看雪景。寒氣彌漫，白茫茫

一片，天空與云、與山、與湖水，上下全是白色的。湖上映出的影子，只有像一條印記的長堤，像一個墨

點的湖心亭，和我那像小草似的小船，船中的兩三個人罷了。

2.到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同

飲。余強飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相

公者?！?/p>

【譯文】到了湖心亭，（看見）有兩個人鋪著氈子，相對而坐，一個童仆在煮酒，爐中酒正沸騰著。

（兩個人）看到我非常高興，說：“湖中怎么還有這樣的人？”于是拉著我一同喝酒。我盡力喝了三大杯

酒就告辭，（我）問他們的姓氏，（他們回答）是金陵人，客居此地。等到下了船，船夫不斷地小聲念叨

說：“別說您癡，還有像您一樣癡的人。”

四、內(nèi)容理解

1.賞析“崇禎五年十二月，余住西湖”。

點明時間和地點。文章寫于明朝滅亡之后，但用的仍是明朝的紀年，說明在作者的心中明朝始終沒有

滅亡，故國之情仍在。

2.大雪過后的寒冷夜晚，作者為什么獨自一人去賞雪，他當時會有怎樣的心情呢？

一個“獨”字，寫出了作者有著遺世獨立的高潔情懷和不隨波逐流的生活方式。當他一個人面對寂靜

廣漠的雪景時，應該是孤獨寂寞，遺世獨立的感覺，眾人皆醉我獨醒的孤獨，有對故國的懷念，和普通人

無法理解的獨特審美傾向。

3.“天與云與山與水，上下一白?！边@句話連用了三個“與”有什么效果？

生動地寫出了天空、云層、山巒、湖水之間白茫茫、渾然難辨的景色。

4.“霧淞沆碰……上下一白”描繪了怎樣的圖景？

生動地寫出天空、云、山、湖水一片白茫茫渾然難辨的景象，寫全景，突出天地茫茫，闊大遼遠之勢。

5.“湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。”這一句在寫景上有什

么特點？

“一痕”“一點”“一芥”“兩三?！边\用白描的手法，表現(xiàn)了隨著小舟的緩緩行進，湖中景物依稀

可辨的景象，同時它們的排列由大至小，突出“小”字。

6.夜深更定，作者獨游西湖，卻在湖上邂逅了兩位客居西湖的人，此時作者的心情如何？

作者強調(diào)“金陵人”“客”，與自己相似的經(jīng)歷。他鄉(xiāng)遇知音，暗示這引起了他對故國的思念。本以

為自己的懷戀之情，隱逸之趣是無人理解的，但遇到知己時的歡欣只有自己明白。

8模塊三教材習題學解題-----------------------------

1.朗讀并背誦課文。課文是從哪幾個角度寫西湖雪景的？文中有關“湖上影子”的幾句描寫很有特

點，試做具體分析。

課文寫西湖雪景有以下幾個角度

⑴概括式描寫（或稱為“側(cè)面描寫”），即“大雪三比湖中人鳥聲俱絕”兩句，沒有正面寫雪，而

寫“大雪三后人聲鳥鳴斷絕，寂寥凄清。

⑵全景式描寫（或稱為“間接描寫”），即“霧淞沆碘，天與云與山與水，上下一白”幾句，沒有直

接寫雪，而是寫出了雪后霧氣彌漫、云天山水合而為一、完全成為雪與霧的世界。

⑶集合式描寫（或稱為“動態(tài)描寫”），即“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟芥、舟中

人兩三粒而已”幾句，由遠及近，把雪后西湖僅能見到的景物收羅在一起，仿佛是一個逐漸拉近的長鏡頭，

極寫大雪造成的“藝術效果”。

這幾句描寫，抓住了景物在大雪覆蓋中留下的“影子”的特點，妙用“痕”“點”“芥”“?！钡攘?/p>

詞（有的本不是量詞，如“痕”“芥”甚至可以說是臨時借用的），把長堤、湖心亭、作者身處之舟、包

括作者在內(nèi)的舟中之人用白描的手法按照由遠及近、由大及小的次序勾勒出來，如同一幅頗有意境的水墨

畫，具有很強的視覺效果。

2.“湖中焉得更有此人”一語，與文中哪句話相互映襯？試結合語境，分析這兩句話的深層內(nèi)涵和

表達效果。

示例：“湖中焉得更有此人”一語.與后文莫說相公癡，更有癡似相公者”相互映襯。此語從金陵客

人口中呼出，實則也是作者的心語。聯(lián)系前文，作者以為他自己是“獨往湖心亭看雪”，金陵客人也一定

自負地認為他們是唯來湖心亭看雪的，不會有第二撥兒人。但是雙方的“獨”，都被對方的到來消解工，

所以有驚訝之語；聯(lián)系后文，舟子的喃喃之語，以第三者的身份整合了作者與客人誰更“獨”、誰更癡的

問題，實則是“湖中焉得更有此人”（金陵客人呼出，也許是作者正想說出的）以另二種形式的回響。而

道出客為“金陵人”，更潛藏著故國之思。這種錯落互見式的表現(xiàn)手法，以此含彼，以單方代雙方，既簡

潔明快，又含蓄深婉。

6模塊四核心考點精準練---------------------------

考點一：詞語解釋

i.解釋下列加點字的意思。

(1)星日更定是：

(2)上下：白一：

(3)強飲三大自白：

(4)寄此客：

(5)問某姓氏其：

(6)般公相公：

(7)舟子舟子：

(8)余孥一小舟聾

(9)軍港沆揚霧淞：

(10)擁毒衣爐火羹：

2.一詞多義。

①是星日更定矣()基金陵人()

②一上下二白()惟長堤:痕())

③更是日更定矣()里有癡似相公者()

④白上下一白()余強飲三大自而別()

考點二：句子翻譯

3.句子翻譯

(1)霧淞沆礪，天與云與山與水，上下一白。

(2)湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

(3)湖中焉得更有此人!

（4）余強飲三大白而別。

（5）莫說相公癡，更有癡似相公者。

考點三：句子節(jié)奏劃分

4.給下列句子劃分節(jié)奏（限三處）。

惟長堤一痕湖心亭一點與余舟一芥舟中人兩三粒而已

考點四：內(nèi)容理解

5.《湖心亭看雪》《醉翁亭記》兩文作者都寄情山水，但表達的思想感情有所不同，請結合兩篇文章的

內(nèi)容和背景加以分析。

6.“湖中焉得更有此人”一語，與文中哪句話相互映襯？試結合語境，分析這兩句話的深層內(nèi)涵和表達效果。

0模塊五小試牛刀過關測-----------------------------

（9分）（2024.新疆烏魯木齊.一模）閱讀選文，完成下面小題。

湖心亭看雪

張岱

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余手一小舟，咽囊衣爐火，

獨往湖心亭看雪。霧淞沆揚，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一厚、湖心亭一點、與余舟

■一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。

余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，答此。及下船，舟子喃喃目：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

7.（2分）下列選項中加點詞解釋不亞頌的一項是（）

A.余孥一小舟孥：撐（船）B.姻霆衣爐火擁：裹、圍

C.惟長堤一痕痕：痕跡D.是金陵人，容此客：客人

8.（4分）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）霧淞沆物，天與云與山與水，上下一白。

（2）見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”

9.（3分）對選文內(nèi)容理解不氐確的一項是（）

A.文中“崇禎”是明思宗朱由檢的年號，作者寫本文時，明朝已經(jīng)滅亡，可他仍然使用明朝的年號，表

達了作者的故園之思、故國之悲。

B.作者選擇在“人鳥聲俱絕”的情況下，不顧天寒地凍前往湖心亭賞雪，表現(xiàn)出他的不同凡響之處，也

是作者崇尚“冰雪人格”的體現(xiàn)。

C.本文融敘事、寫景、抒情于一體。作者使用了白描的寫作手法，視野由近及遠，由大變小，讓人產(chǎn)

生一種天地之大、人生之微的感慨。

D.作者以精煉的筆墨、清秀的文筆描寫的雪夜湖景如一幅淡墨山水畫。全文語言淺顯易懂，明白曉暢，

雖然不足二百字，表現(xiàn)力卻極強。

（13分）（2024?湖南常德?一模）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

①常禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁囊衣爐火，

獨往湖心亭看雪。霧淞沆揚，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟

■一芥、舟中人兩三粒而已。

②到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！’‘拉余同飲。余

強飲三火白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”

（張僑《湖心亭看雪》）

10.（2分）下列句子中加點字解釋正確的一項是（）

A.余擎一小舟（持，執(zhí)）B.媚霆衣爐火（擁抱）

C.湖中焉得里有此人（還）D.容此（客人）

H.（2分）下列句子中“而”字的用法與其他三項不同的一項是（）

A.舟中人兩三粒畫已B.先天下之憂時憂

C.溫故麗知新D,云歸而巖穴暝

12.（2分）請用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（劃2處）

獨往湖心亭看雪

13.（3分）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

霧淞沆碩，天與云與山與水，上下一白。

14.（4分）作者寫錄時主要運用了什么寫作手法？簡要分析其作用。

（15分）（2023?青海海東?三模）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

湖心亭看雪

張岱

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁二衣爐火,

獨往湖心亭看雪。霧淞沆揚，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟

一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得零有此人！”拉余同飲。余強

飲三大目而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃目：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

15.（2分）解釋下列加點詞的意思。

（1）湖中焉得更有此人：（2）余強飲三大目而別：

16.（2分）下面句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）

A.大雪/三日B.是日/更定矣

C.一童子燒酒爐/正沸D.拉余/同飲

17.（3分）翻譯句子。

余孥一小舟，擁霆衣爐火，獨往湖心亭看雪。

18.（4分）文段中從舟子口中道出的“癡”字，看似隨意，實則意味深長。作者“獨往湖心亭看雪”的“癡行”,

表現(xiàn)出_____的性情。

19.（4分）文段中有關“湖上影子”的幾句描寫很有特點，請結合具體內(nèi)容簡要分析。

（13分）（2024?山東荷澤?二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

【甲】

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁疊衣爐火，

獨往湖心亭看雪。霧將近頊，天與互與且與左，上下一自。湖上影子，惟長緩一痕、—避心亭一點，與余身

一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜日：“湖中焉得更有此人！'‘拉余同飲。余

強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃目：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

（張岱《湖心亭看雪》）

【乙】

西湖最盛，為春，為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次

開發(fā)，尤為奇觀。石蓊數(shù)為余言：“傅金吾園中梅，張功甫家故物也，急往觀（）。“余時為桃花所戀，

竟不忍去。湖上電斷撩至菱提一帶.、疊膽紅霎，.彌漠二士余里。一歌吹為風粉迂為畫愛紈之盛多于提匹之墓，一.

艷冶極突。

然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，

始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧、游客受用，安可為俗

士道（）？

（選自袁宏道《晚游六橋待月記》）

20.（2分）下列對兩個文段中詞語的理解和分析，不正確的一項是（）

A.“湖中人鳥聲俱絕”中的“絕”字，從聽覺入手，寫出了寒冬雪后西湖的冷寂。

B.“彌漫二十余里”中的“二十”，表現(xiàn)了此區(qū)域綠柳如煙、紅花似霧美景的范圍之廣，寫出了西湖春景

的美妙。

C.“是金陵人，客此”中的“客”，動詞用作名詞，是“客居”的意思。

D.“余強飲三大白而別”中的“白“，是象形字，象日光上下射之形，太陽之明為白，從“白”的字多與光

亮、白色有關?！鞍住弊衷凇坝鄰婏嬋蟀锥鴦e”一句中的意思是“古人罰酒時用的酒杯”。

21.（2分）在【乙】文中括號內(nèi)依次填入下列詞語，正確的一項是（）

A.之也B.之哉C.乎也D.者哉

22.（3分）【乙】文中下面的句子有三處需要斷句，請用“/”劃出，每劃對一處給1分，劃分超過三處不給

分。

歌吹為風粉汗為雨羅紈之盛多于堤畔之草

23.（2分）將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

余時為桃花所戀，竟不忍去。

24.（4分）【甲】、【乙】兩文中加波浪線的句子，描寫的都是西湖景色，但在寫作手法上有不同之處,

請結合內(nèi)容具體分析。

（14分）（2024?河南周口?二模）閱讀下面兩個文段，完成下面小題。

【甲】

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是目更定矣，余孥一小舟，擁羹衣爐火，

獨往湖心亭看雪。霧淞沆場,天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟

一芥、舟中人兩三粒而已。

（節(jié)選自張岱《湖心亭看雪》）

【乙】

若其晴空萬里，朗月照人，秋風白蘭①，露下懣襟，離鴻驚起，疏鐘清聽。有客酹②客，無客顧影，

此于湖心亭佳，而散步六橋久舉復不減，故日宜月。

（節(jié)選自王士性《游武林湖山記》）

【注釋】①白芝：白色的芭麻。②酹（跑i）：這里指敬酒。③六橋：杭州西湖外湖蘇堤上的六座橋。

25.（3分）根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。

文言語句方法提示解釋

（1）是日更

詞語比較法：主人且再食

定矣

（2）露下滿查閱詞典法：①全部充實。②使?jié)M。③滿足。④表示行為的趨勢。（摘自_______（填序

襟《古代漢語詞典》）號）

（3）興復不字源法：甲骨文的字形，像四只手各持一物一角，共同用力抬起的樣子。

減《晉書?列傳第五十》：“乘興而來，興盡而反。”

26.（3分）將甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

余孥一小舟，擁霆衣爐火，獨往湖心亭看雪。

27.（4分）甲文中有關“湖上影子”的幾句描寫很有特點，試做具體分析。

28.（4分）張岱往湖心亭賞雪，王士性在湖心亭賞月，請結合甲乙兩文說說兩人的心境有什么不同。

（16分）（2024?廣東中山?三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

【甲】

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，颯羹衣爐火，

獨往湖心亭看雪。霧淞沆揚，天與云與山與水，上下;白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟

一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！’'拉余同飲。余

強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。與下船，舟子喃喃日：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

（選自《陶庵夢憶》卷三）

29.（3分）解釋文中加點詞語的意思。

（1）姻鑫衣爐火（2）上下：白（3）或下船

30.（4分）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

（2）湖中焉得更有此人！

【乙】

冷泉亭在靈隱寺山門之左。丹垣綠樹，翳映陰森。亭對峭壁，一泓泠然，凄清入耳。

夏月乘涼移枕簟就亭中臥月澗流淙淙絲竹并作。張公亮聽此水聲，吟林丹山詩：“流出西湖載歌舞,

回頭不似在山時?！毖源怂晭Ы鹗?，已先作歌舞聲矣，不入西湖宰入乎！余學謂住西湖之人，無人不帶

歌舞，無山不帶歌舞，無水不帶歌舞，脂粉紈綺，即村婦山僧，亦所不免。

余在西湖，多在湖船作寓，夜夜見湖上之月，而今又避囂靈隱，夜坐冷泉亭，又夜夜對山間之月，

何福消受？余竺謂西湖幽賞，無卓東坡，亦未免遇夜入城。而深山清寂，皓月空明，枕石漱流，臥醒花影，

除林和靖、李峋陵之外，亦不見有多人矣。

（選自《西湖夢尋》卷二，有刪改）

31.（2分）下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（